Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школа

Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kzШкола №b0317 (sko) (Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школа)kzBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://b0317.edu.kz/rss/?m=news&lang=kz600Tue, 20 Dec 2022 09:41:47 +0600Tue, 20 Dec 2022 09:41:47 +0600http://b0317.edu.kz/images/naklon.gifДайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz8831Не? Қайда?Қашан?http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1671508932889476<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1671508932889476.jpg" /> <div>"Менің Қазақстаным -менің жерім"</div><div>Бүгін Тәуелсіздік күніне қарсы география пәні мұғалімі М.Ш.Губайдуллин және мектеп тәлімгері А.У.Жантлесова 5-9 сынып оқушылары арасында Не?Қайда? Қашан? атты интеллектуалды ойының ұйымдастырды.</div><div>Негізгі мақсат: Еліміздің Тәуелсіздігі күніне орай насихаттау , патриоттық сезімді ояту және туған өлке туралы мәлімет алмасу болды. Ойынға арнайы Тәуелсіздік туралы сұрақтар қойылып , сиқырлы жәшік және №3 Смирново орта мектебінің кітапханашы Мукашева Айсулу Тукенова оқушыларға арнайы жанды сұрақ қойды. Білгірлер командасы Саурбаев Арыстанбек тобы ойынға қатысуы өте қызықтты және пайдалы болып өтті. Келесі ауысымда басқа команда да ұйымдастырылу жоспарланды.</div> <img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/IMG-20221215-WA0052.jpg" alt="" width="1152" height="864" /><div> </div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1671508932889476.jpg" /> <div>"Менің Қазақстаным -менің жерім"</div><div>Бүгін Тәуелсіздік күніне қарсы география пәні мұғалімі М.Ш.Губайдуллин және мектеп тәлімгері А.У.Жантлесова 5-9 сынып оқушылары арасында Не?Қайда? Қашан? атты интеллектуалды ойының ұйымдастырды.</div><div>Негізгі мақсат: Еліміздің Тәуелсіздігі күніне орай насихаттау , патриоттық сезімді ояту және туған өлке туралы мәлімет алмасу болды. Ойынға арнайы Тәуелсіздік туралы сұрақтар қойылып , сиқырлы жәшік және №3 Смирново орта мектебінің кітапханашы Мукашева Айсулу Тукенова оқушыларға арнайы жанды сұрақ қойды. Білгірлер командасы Саурбаев Арыстанбек тобы ойынға қатысуы өте қызықтты және пайдалы болып өтті. Келесі ауысымда басқа команда да ұйымдастырылу жоспарланды.</div> <img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/IMG-20221215-WA0052.jpg" alt="" width="1152" height="864" /><div> </div>b0317skobilimTue, 20 Dec 2022 09:41:47 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1671508932889476Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1671508932889476"Қатыгездік және зорлық-зомбылықсыз балалық шақ"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668511682601335<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1668511682601335.jpg" /> <div class="xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs x126k92a"><div>"Қатыгездік және зорлық-зомбылықсыз балалық шақ"</div></div><div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a"><div>Мектеп тәрбие ісінің меңгерушісі А.М.Сураганова</div><div>9-20 қараша аралығында өтіп жатқан "Қатыгездік және зорлық-зомбылықсыз балалық шақ" атты науқанға байланысты жоспар құрып, іс шаралармен таныстырды. Барлық сыныптарда сынып сағаттары өткізіліп , мектепішілік іс -шаралар жүргізілуі басталды. Солардың бірі 7- сынып оқушылары, сынып жетекші А.Б.Айтмухамбетовамен "Зорлық-зомбылықсыз отбасы" атты кішігірім көрініс ұйымдастырды. Негізгі мақсат: Әр отбасының шаңырағыңда сыйластық, махаббат, түсінушілік болсын деген тәрбиелік мән ұсынды.</div></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1668511682601335.jpg" /> <div class="xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs x126k92a"><div>"Қатыгездік және зорлық-зомбылықсыз балалық шақ"</div></div><div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a"><div>Мектеп тәрбие ісінің меңгерушісі А.М.Сураганова</div><div>9-20 қараша аралығында өтіп жатқан "Қатыгездік және зорлық-зомбылықсыз балалық шақ" атты науқанға байланысты жоспар құрып, іс шаралармен таныстырды. Барлық сыныптарда сынып сағаттары өткізіліп , мектепішілік іс -шаралар жүргізілуі басталды. Солардың бірі 7- сынып оқушылары, сынып жетекші А.Б.Айтмухамбетовамен "Зорлық-зомбылықсыз отбасы" атты кішігірім көрініс ұйымдастырды. Негізгі мақсат: Әр отбасының шаңырағыңда сыйластық, махаббат, түсінушілік болсын деген тәрбиелік мән ұсынды.</div></div>b0317skobilimTue, 15 Nov 2022 17:26:01 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668511682601335Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668511682601335«Ұлттық валюта-теңге күні» http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668492480458786<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1668492480458786.jpg" /> Ұлттық валюта-теңге күні 15 қараша Ұлттық валюта күніне орай «Дайындық негізгі мектебі» КММ-де «Ұлттық валюта-теңге күні» атты тақырыпта ақпараттық сағат өтті. Ақпараттық сағатты кітапханашы Есенбаева Г.Г өткізді. Мектеп кітапханашысы Есенбаева ұлттық теңгеміздің шығу тарихымен таныстырды. 1993 жылдан бергі теңгенің қолданыста жүргені, жаңадан шығып жатқан банкноттардың және қолданыстан шыққан теңгелердің суреттері слайд арқылы көрсетіліп, мағлұмат берілді. Тақырыпқа байланысты оқушылар арасында сұрақтар қойылып, жауап беру арқылы іс-шара қорытындыланды. Ақпараттық кеш мағлұматқа толы болып өтті.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1668492480458786.jpg" /> Ұлттық валюта-теңге күні 15 қараша Ұлттық валюта күніне орай «Дайындық негізгі мектебі» КММ-де «Ұлттық валюта-теңге күні» атты тақырыпта ақпараттық сағат өтті. Ақпараттық сағатты кітапханашы Есенбаева Г.Г өткізді. Мектеп кітапханашысы Есенбаева ұлттық теңгеміздің шығу тарихымен таныстырды. 1993 жылдан бергі теңгенің қолданыста жүргені, жаңадан шығып жатқан банкноттардың және қолданыстан шыққан теңгелердің суреттері слайд арқылы көрсетіліп, мағлұмат берілді. Тақырыпқа байланысты оқушылар арасында сұрақтар қойылып, жауап беру арқылы іс-шара қорытындыланды. Ақпараттық кеш мағлұматқа толы болып өтті.b0317skobilimTue, 15 Nov 2022 11:58:54 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668492480458786Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668492480458786«Еңбек ерлікке бастайды»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668511339226284<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1668511339226284.jpg" /> <div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a"><div>«Еңбек ерлікке бастайды»</div></div><div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a"><div>Қазақстан Республикасы тәуелсіздігін алғаннан кейін , мемлекет және қоғамға еңбек сіңірген тұлғаларға құрмет белгісі ретінде өз ордендерін тағайындай бастады. «Құрмет» Орденмен экономиканы, әлеуметтік саланы, ауыл шаруашылығына еңбек сінірген қайраткер азаматтар марапатталады.</div><div>Осындай жоғары марапатқа «Дайындық» ЖШС директоры Шаймерденов Олжас Біржанұлы ие болды.Ел қамын ойлап, елеулі еңбек сіңірген , қоғамға ерекше істерімен, ақыл-парасатымен, беделімен жұртшылыққа танылған орден иегерімен Дайындық негізгі мектебінің оқушылары 26 қазан сыр-сұхбат өткізді. Жүргізушілер көшеметпен ортаға шақырып, құттықтап, балалар тапсырмалар мен сұрақтар қойып, ұшақтын моделін жасап, уақыт өте жылдам және қызықты өтті. Оқушыларға бәрі қызық болды, Олжас Біржанұлының балалық шағы, оқыған кітаптары, алға қойған мақсат-міндеттері, туған жер несімен ыстық, қазіргі жастар қандай т.б.жауаптары толық және тілеген тілектері шын жүректен айтылғаны сезіліп тұрды. Кездесу үлкен әсер қалдырды.Сыр сұхбаттың аяғында естелік суретке мектеп оқушылары орден иегерімен суретке түсті.</div></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1668511339226284.jpg" /> <div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a"><div>«Еңбек ерлікке бастайды»</div></div><div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a"><div>Қазақстан Республикасы тәуелсіздігін алғаннан кейін , мемлекет және қоғамға еңбек сіңірген тұлғаларға құрмет белгісі ретінде өз ордендерін тағайындай бастады. «Құрмет» Орденмен экономиканы, әлеуметтік саланы, ауыл шаруашылығына еңбек сінірген қайраткер азаматтар марапатталады.</div><div>Осындай жоғары марапатқа «Дайындық» ЖШС директоры Шаймерденов Олжас Біржанұлы ие болды.Ел қамын ойлап, елеулі еңбек сіңірген , қоғамға ерекше істерімен, ақыл-парасатымен, беделімен жұртшылыққа танылған орден иегерімен Дайындық негізгі мектебінің оқушылары 26 қазан сыр-сұхбат өткізді. Жүргізушілер көшеметпен ортаға шақырып, құттықтап, балалар тапсырмалар мен сұрақтар қойып, ұшақтын моделін жасап, уақыт өте жылдам және қызықты өтті. Оқушыларға бәрі қызық болды, Олжас Біржанұлының балалық шағы, оқыған кітаптары, алға қойған мақсат-міндеттері, туған жер несімен ыстық, қазіргі жастар қандай т.б.жауаптары толық және тілеген тілектері шын жүректен айтылғаны сезіліп тұрды. Кездесу үлкен әсер қалдырды.Сыр сұхбаттың аяғында естелік суретке мектеп оқушылары орден иегерімен суретке түсті.</div></div>b0317skobilimWed, 26 Oct 2022 17:10:56 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668511339226284Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1668511339226284"Дублер күні"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664854611867462<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664854611867462.jpg" /> <div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B6%D1%8B%D0%BB%D1%8B?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&amp;__tn__=*NK-R">#Балаларжылы</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&amp;__tn__=*NK-R">#Годдетей</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD_%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%B1%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%83?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&amp;__tn__=*NK-R">#өзін_өзібасқару</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&amp;__tn__=*NK-R">#школьное_самоуправление</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&amp;__tn__=*NK-R">#Фракциязаботы</a></div><div>Мектебімізде дублер күні өтті. Осы күні 9 сынып оқушылары барлық сабақтарда мұғалімдерді алмастырды. Жауапты іс-шараға балалар көп дайындалды: олар мұғалімдердің басшылығымен сабақ кестесін құрып, әр сабақтың жоспарын жазды. Тәңертеннен бастап мектепте ерекше атмосфера орнады. Бұл күнді оқушылар қызықты да, мазмұнды жетіп көрсетуге тырысты. Мектеп мұғалімдерін қарсы алып, әртүрлі тапсырмаларды дайындапты. Дублер күні - бұл оқушылар нағыз мұғалімдер бола алатын күн, сабақтарды жүргізудің маңызды екендігін сезіне алады. Дублёр күнін өткізудің мақсаты: білім алушыларды белсенді қоғамдық өмірге және мектепті басқаруға тарту; білім алушылардың қоғамдық іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу тәжірибесін қалыптастыру; барлық параллельдердің білім алушылары арасындағы достастықты нығайту; білім алушылардың шығармашылық қабілеттерін, коммуникативтік қарым-қатынас дағдыларын дамыту; білім алушыларда жауапкершілік сезімін, бір-біріне дұрыс қарым-қатынасты, өзара қарым-қатынастың іскерлік стилін тәрбиелеу; білім алушылардың көпшілік алдында сөйлеу тәжірибесін дамыту. Сабақтардан кейін оқушылар мұғалімдерге мерекелік концерт ұйымдастырды. Мерекеге ардагер-ұстаздарды шақырды. Тамаша сөздермен тілектерін білдірді, сұхбат өткізді. Дублер күні қызықты да мәнді өтті.</div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664854611867462.jpg" /> <div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B6%D1%8B%D0%BB%D1%8B?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&__tn__=*NK-R">#Балаларжылы</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&__tn__=*NK-R">#Годдетей</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD_%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%B1%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%83?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&__tn__=*NK-R">#өзін_өзібасқару</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&__tn__=*NK-R">#школьное_самоуправление</a></div><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZUyV3IWeEiXshJ4m0zNLzQwVLp0zOc9Qm9qc_qpBOpmaXbzlUY0HCrchFn3A3dR3eJN3N9O9iIWef-p99QloHMYssodzpKW4LHKhruDvpz2uHv10ENhezW_F1om92Rs2_dDynLfEw7zYmawxFg2ca0Ra1VxUU74c8ad4HR7cFAGtA&__tn__=*NK-R">#Фракциязаботы</a></div><div>Мектебімізде дублер күні өтті. Осы күні 9 сынып оқушылары барлық сабақтарда мұғалімдерді алмастырды. Жауапты іс-шараға балалар көп дайындалды: олар мұғалімдердің басшылығымен сабақ кестесін құрып, әр сабақтың жоспарын жазды. Тәңертеннен бастап мектепте ерекше атмосфера орнады. Бұл күнді оқушылар қызықты да, мазмұнды жетіп көрсетуге тырысты. Мектеп мұғалімдерін қарсы алып, әртүрлі тапсырмаларды дайындапты. Дублер күні - бұл оқушылар нағыз мұғалімдер бола алатын күн, сабақтарды жүргізудің маңызды екендігін сезіне алады. Дублёр күнін өткізудің мақсаты: білім алушыларды белсенді қоғамдық өмірге және мектепті басқаруға тарту; білім алушылардың қоғамдық іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу тәжірибесін қалыптастыру; барлық параллельдердің білім алушылары арасындағы достастықты нығайту; білім алушылардың шығармашылық қабілеттерін, коммуникативтік қарым-қатынас дағдыларын дамыту; білім алушыларда жауапкершілік сезімін, бір-біріне дұрыс қарым-қатынасты, өзара қарым-қатынастың іскерлік стилін тәрбиелеу; білім алушылардың көпшілік алдында сөйлеу тәжірибесін дамыту. Сабақтардан кейін оқушылар мұғалімдерге мерекелік концерт ұйымдастырды. Мерекеге ардагер-ұстаздарды шақырды. Тамаша сөздермен тілектерін білдірді, сұхбат өткізді. Дублер күні қызықты да мәнді өтті.</div>b0317skobilimFri, 30 Sep 2022 16:30:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664854611867462Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664854611867462"Өзін -өзі басқару"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664858077578039<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664858077578039.jpg" /> <div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D3%A9%D0%B7%D1%96%D2%A3%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%B1%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%83?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZU5_eplPmcLlp2DpxB1VwVl5495_rd9m5JDWNjLJbWAvJ7iTIYeP2-sY6fA3XJ6H5OXMyhXToJqtRxk-PvVawOPfAmBqBFI69fYRP4p8GZacv63BTY-q3aN650y93qr00lwlLVDKW_bA0pj068_ppSfP41OPOCE6ev1yHZ3IF-eTw&amp;__tn__=*NK-R">#өзіңөзібасқару</a> Алға қойған жоспар бойынша 23 қыркүйек күні өзің - өзі басқару парламентінің сайлауы өткізілді. Мектеп оқушыларынан құрылған мүшелер сайланды.</div><div>Ұйым мүшелері 8 фракция бойынша қызмет атқарады. Әр фракция бойынша 8-9 сынып оқушылары сайланып өз міндеттерімен танысты.МЕКТЕП ПАРЛАМЕНТІН САЙЛАУ КҮНІ ӨЗ МҮМКІНДІГІҢДІ ЖІБЕРІП АЛМА Парламенттің мақсаты: білім алушылардың бойында азаматтық белсенділік, әлеуметтік құзыреттілік, азаматтық жауапкершілік дағдыларын дамыту, әлеуметтік шығармашылыққа қабілетті, өзінің жеке басын, қоғам мен мемлекетті жетілдіру мүддесінде әрекет етуге қабілетті жоғары мәдениетті, гуманистік азаматты тәрбиелеу. <img src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/tf1/1/16/1f537.png" alt="🔷" />Парламент міндеттері: - білім алушылардың қабілеттері мен мүдделерін, мектепте, колледжде, ЖОО-да бірыңғай құқықтық кеңістікті дамыту үшін жағдай жасау, білім беру ұйымын басқаруға қатысу үшін нақты мүмкіндік беру; - ұжымдық өмір нормаларына, мемлекет заңдарына, адамдарға пайда әкелуге ұмтылуға, достар мен құрдастарына қиындықтарды жеңуге көмектесуге оң көзқарас қалыптастыру; - әрбір білім алушыны білім беру ұйымының қоғамдық өміріне тарту; - жеке ойлау мен өзін-өзі тануды, көшбасшылық мінез-құлық дағдыларын, ұйымдастырушылық білімді, іскерлікті, ұжымдық және басшылық қызмет дағдыларын дамыту. <img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/302549177_1284869982282568_4842660283513234081_n.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664858077578039.jpg" /> <div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D3%A9%D0%B7%D1%96%D2%A3%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%B1%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%83?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZU5_eplPmcLlp2DpxB1VwVl5495_rd9m5JDWNjLJbWAvJ7iTIYeP2-sY6fA3XJ6H5OXMyhXToJqtRxk-PvVawOPfAmBqBFI69fYRP4p8GZacv63BTY-q3aN650y93qr00lwlLVDKW_bA0pj068_ppSfP41OPOCE6ev1yHZ3IF-eTw&__tn__=*NK-R">#өзіңөзібасқару</a> Алға қойған жоспар бойынша 23 қыркүйек күні өзің - өзі басқару парламентінің сайлауы өткізілді. Мектеп оқушыларынан құрылған мүшелер сайланды.</div><div>Ұйым мүшелері 8 фракция бойынша қызмет атқарады. Әр фракция бойынша 8-9 сынып оқушылары сайланып өз міндеттерімен танысты.МЕКТЕП ПАРЛАМЕНТІН САЙЛАУ КҮНІ ӨЗ МҮМКІНДІГІҢДІ ЖІБЕРІП АЛМА Парламенттің мақсаты: білім алушылардың бойында азаматтық белсенділік, әлеуметтік құзыреттілік, азаматтық жауапкершілік дағдыларын дамыту, әлеуметтік шығармашылыққа қабілетті, өзінің жеке басын, қоғам мен мемлекетті жетілдіру мүддесінде әрекет етуге қабілетті жоғары мәдениетті, гуманистік азаматты тәрбиелеу. <img src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/tf1/1/16/1f537.png" alt="🔷" />Парламент міндеттері: - білім алушылардың қабілеттері мен мүдделерін, мектепте, колледжде, ЖОО-да бірыңғай құқықтық кеңістікті дамыту үшін жағдай жасау, білім беру ұйымын басқаруға қатысу үшін нақты мүмкіндік беру; - ұжымдық өмір нормаларына, мемлекет заңдарына, адамдарға пайда әкелуге ұмтылуға, достар мен құрдастарына қиындықтарды жеңуге көмектесуге оң көзқарас қалыптастыру; - әрбір білім алушыны білім беру ұйымының қоғамдық өміріне тарту; - жеке ойлау мен өзін-өзі тануды, көшбасшылық мінез-құлық дағдыларын, ұйымдастырушылық білімді, іскерлікті, ұжымдық және басшылық қызмет дағдыларын дамыту. <img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/302549177_1284869982282568_4842660283513234081_n.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /></div>b0317skobilimFri, 23 Sep 2022 09:54:47 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664858077578039Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664858077578039"Оқуға құштар"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664855169908948<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664855169908948.jpg" /> <div class="m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf n3t5jt4f"><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BE%D2%9B%D1%83%D2%93%D0%B0%D2%9B%D2%B1%D1%88%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF?__eep__=6&amp;__cft__%5B0%5D=AZUImDncCLJO1Mtx32ScyeP85xmdWt0SH-avxqOElYjOu34mk1wHg_M9rX3RiqM82yZf2xL4RGJiNMLLulkkA73peRD6j-1IBqHevVj57oTDWQggbXTQzLmEz8oV3rVW_-kh_wRV4eAT5BgVz0PQV9Z3Bu-KriSdUV0AnlkcutHv_A&amp;__tn__=*NK-R">#Оқуғақұштармектеп</a>» жобасы</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f"><div>«Дайындық негізгі мектебі» КММ-де балалардың кітап оқуға деген ынтасын арттыру мақсатында , жас ұрпақтың өскелең талабын қанағаттандыруда, рухани байлығын, жалпы ой-өрісін дамытуда, жоғары эстетикалық талап –талғамын қалыптастыруда ең үлкен де ұлы тәрбие құралы – кітап екенін түсіндіру; Оқушылардың оқырмандық мәдени тәрбиесін, көркем әдебиетке, кітапқа денег қызығушылығын дамыту; Оқуға құштар мектеп жобасы бойынша оқу сағаттары өткізілді. Кітап біздің рухани жан азығымыз. Жас ұрпақтың санасында туған халқына деген құрмет пен мақтаныш сезім ұялатып, ұлттық рухты сіңіру, сондай-ақ ана тілі мен әдебиетін, тарихы мен өнерін қастерлеп, халықтың салт — дәстүрін аялай, ардақтай білуге тәрбиелеу кітаптың еншісінде.</div></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664855169908948.jpg" /> <div class="m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf n3t5jt4f"><div><a class="qi72231t nu7423ey n3hqoq4p r86q59rh b3qcqh3k fq87ekyn bdao358l fsf7x5fv rse6dlih s5oniofx m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk srn514ro oxkhqvkx rl78xhln nch0832m cr00lzj9 rn8ck1ys s3jn8y49 icdlwmnq cxfqmxzd d1w2l3lo tes86rjd" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BE%D2%9B%D1%83%D2%93%D0%B0%D2%9B%D2%B1%D1%88%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF?__eep__=6&__cft__%5B0%5D=AZUImDncCLJO1Mtx32ScyeP85xmdWt0SH-avxqOElYjOu34mk1wHg_M9rX3RiqM82yZf2xL4RGJiNMLLulkkA73peRD6j-1IBqHevVj57oTDWQggbXTQzLmEz8oV3rVW_-kh_wRV4eAT5BgVz0PQV9Z3Bu-KriSdUV0AnlkcutHv_A&__tn__=*NK-R">#Оқуғақұштармектеп</a>» жобасы</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f"><div>«Дайындық негізгі мектебі» КММ-де балалардың кітап оқуға деген ынтасын арттыру мақсатында , жас ұрпақтың өскелең талабын қанағаттандыруда, рухани байлығын, жалпы ой-өрісін дамытуда, жоғары эстетикалық талап –талғамын қалыптастыруда ең үлкен де ұлы тәрбие құралы – кітап екенін түсіндіру; Оқушылардың оқырмандық мәдени тәрбиесін, көркем әдебиетке, кітапқа денег қызығушылығын дамыту; Оқуға құштар мектеп жобасы бойынша оқу сағаттары өткізілді. Кітап біздің рухани жан азығымыз. Жас ұрпақтың санасында туған халқына деген құрмет пен мақтаныш сезім ұялатып, ұлттық рухты сіңіру, сондай-ақ ана тілі мен әдебиетін, тарихы мен өнерін қастерлеп, халықтың салт — дәстүрін аялай, ардақтай білуге тәрбиелеу кітаптың еншісінде.</div></div>b0317skobilimThu, 22 Sep 2022 09:44:56 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664855169908948Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664855169908948«Тіл тірегіміз соғып тұрған жүрегіміз»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664855647585571<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664855647585571.jpg" /> <div>«Тіл тірегіміз соғып тұрған жүрегіміз»</div><div>ҚР -ның халықтарының тілдері күнін мерекелеуге арналған апталықтың аясында бастауыш сынып оқушылары 6- кыркүйек «Тілдер күні » қарсаңында «Тіл тірегіміз соғып тұрған жүрегіміз» атты тақырыбта сурет салды. Тіл-қасиетті, құдіретті, киелі. Бұл қасиеттер бойға ананың ақ сүтімен дариды. Тіл өшпейді, қандай қиындықта да тіл өз ұрпағының қанына, жанына өз ұрығын егіп, өміршең күй кеше береді.</div><div>Тіл- халықпен бірге өмір сүріп дамиды. Себебі, әр ұлттың тілі- оның бақыты, тірегі. Тіл – халық тарихы, тіл – ұлттық қазына, тіл – біздің намысымыз, арымыз, байлығымыз, барымыз. Сондықтан туған тілімізді көзіміздің қарашығындай қорғау – ол біздің, яғни жастардың басты міндеті.</div><img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/306793660_1277658836337016_9215471850697183111_n.jpg" alt="" width="720" height="482" /><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1664855647585571.jpg" /> <div>«Тіл тірегіміз соғып тұрған жүрегіміз»</div><div>ҚР -ның халықтарының тілдері күнін мерекелеуге арналған апталықтың аясында бастауыш сынып оқушылары 6- кыркүйек «Тілдер күні » қарсаңында «Тіл тірегіміз соғып тұрған жүрегіміз» атты тақырыбта сурет салды. Тіл-қасиетті, құдіретті, киелі. Бұл қасиеттер бойға ананың ақ сүтімен дариды. Тіл өшпейді, қандай қиындықта да тіл өз ұрпағының қанына, жанына өз ұрығын егіп, өміршең күй кеше береді.</div><div>Тіл- халықпен бірге өмір сүріп дамиды. Себебі, әр ұлттың тілі- оның бақыты, тірегі. Тіл – халық тарихы, тіл – ұлттық қазына, тіл – біздің намысымыз, арымыз, байлығымыз, барымыз. Сондықтан туған тілімізді көзіміздің қарашығындай қорғау – ол біздің, яғни жастардың басты міндеті.</div><img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/306793660_1277658836337016_9215471850697183111_n.jpg" alt="" width="720" height="482" />b0317skobilimTue, 13 Sep 2022 11:02:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664855647585571Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1664855647585571"Мектепке жол -2022"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658399699699436<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1658399699699436.JPG" /> Биыл Жаңа жыл қарсаңында ел Президенті Қасым-Жомарт Тоқаев 2022 жылды <a href="https://www.inform.kz/kz/kr-prezidenti-2022-zhyldy-balalar-zhyly-dep-zhariyalau-kerek_a3880690">Балалар жылы</a> деп жариялап, оларды қорғау үшін денсаулық сақтау, білім беру, әлеуметтік қолдау бағытында нақты шаралар қолға алынуы керек екенін айтып, тапсырма берген еді. Президент өскелең ұрпақтың болашағына мән беріп, жастарға зор үміт артатынын, сондықтан да өскелең ұрпаққа жол ашу үшін барлық жағдайды жасау керегін нақтылады.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1658399699699436.JPG" /> Биыл Жаңа жыл қарсаңында ел Президенті Қасым-Жомарт Тоқаев 2022 жылды <a href="https://www.inform.kz/kz/kr-prezidenti-2022-zhyldy-balalar-zhyly-dep-zhariyalau-kerek_a3880690">Балалар жылы</a> деп жариялап, оларды қорғау үшін денсаулық сақтау, білім беру, әлеуметтік қолдау бағытында нақты шаралар қолға алынуы керек екенін айтып, тапсырма берген еді. Президент өскелең ұрпақтың болашағына мән беріп, жастарға зор үміт артатынын, сондықтан да өскелең ұрпаққа жол ашу үшін барлық жағдайды жасау керегін нақтылады.b0317skobilimThu, 21 Jul 2022 16:30:35 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658399699699436Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658399699699436Қауіпсіздік сақтаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658292121181792<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1658292121181792.jpg" /> Жас балалардың суға шомыла білмеуі, адамдардың суда қауіпсіздік ережелері, шараларын орындамауы орны толмас қайғы мен өкінішке айналып жатады. Сондықтан осындай келеңсіз оқиғаларды болдырмау үшін, төмендегі ережелерді орындаған жөн: Суда шомылудың қауіпсіздік шаралары - Суға шомылатын жерді, жалпы жағдайды судың тазалығын, тереңдігін мұқият тексеріп алыңыз. - Тамақ ішкеннен кейін бірден шомылмаңыз. - Суға тек қана рұқсат етілген жерлер мен жағажайларда шомылыңыздар. - Өте ұзақ шомылмаңыз, өзіңізді шаршауға және тоңып қалтырауға дейін жеткізбеңіз. - Суға түскенде бір-біріңізді көзден таса қылмаңыз. - Қоршау белгілерінен, буйлардан тысқары аумаққа шықпаңыз. - Техникалык ескерту белгілерінің, буйлардың және басқалардың үстіне шығушы болмаңыздар. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1658292121181792.jpg" /> Жас балалардың суға шомыла білмеуі, адамдардың суда қауіпсіздік ережелері, шараларын орындамауы орны толмас қайғы мен өкінішке айналып жатады. Сондықтан осындай келеңсіз оқиғаларды болдырмау үшін, төмендегі ережелерді орындаған жөн: Суда шомылудың қауіпсіздік шаралары - Суға шомылатын жерді, жалпы жағдайды судың тазалығын, тереңдігін мұқият тексеріп алыңыз. - Тамақ ішкеннен кейін бірден шомылмаңыз. - Суға тек қана рұқсат етілген жерлер мен жағажайларда шомылыңыздар. - Өте ұзақ шомылмаңыз, өзіңізді шаршауға және тоңып қалтырауға дейін жеткізбеңіз. - Суға түскенде бір-біріңізді көзден таса қылмаңыз. - Қоршау белгілерінен, буйлардан тысқары аумаққа шықпаңыз. - Техникалык ескерту белгілерінің, буйлардың және басқалардың үстіне шығушы болмаңыздар. b0317skobilimMon, 11 Jul 2022 10:38:32 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658292121181792Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658292121181792Жазғы демалыс кезінде қауіпсіздік!http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658288673000739Жаз келісімен тіпті балалардан гөрі үлкендер далаға шығуды, серуендеу, дем алыс , ойын- сауық сияқты іс -шараларды көбіне қажет етеді. Ал балалар одан да көп далаға шығып үйден кетіп серуендеуді жақсы көреді. Мақалда айтылағандай "Балаланың көңілі далада"- деген сияқты . Біз ата -аналар өз балапандарымызды есейгенше күтіп бағып дұрыс жолға салу керекпіз. Ол біздің міндет! Сондықтан көптеген іс шаралар біз жүргізіп отыру керек. Қазіргі заман 21 ғасыр балалардың көңілі ойы басқаша жастайынан дұрыс тәрбие беру керек. 1.Ата -аналар балаларға ерекше сезім , байланыс араласу махаббат қажет; 2.Балаларды үйде , басқа жерлерде, таныс емес адамдармен абай болу , шақырған жерге бармау еш нәрсе алмау қажет ету; 3. Суда шомылған үлкендерсіз , рұқсатсыз суға баруға жібермеу; 4. Киім, өзін -өзі ұстау зиянды заттарды пайдаланбау қажет ету ; 5.Жолда үйде тәртіп сақтау абайлық сақтау қажет;<img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/294742777_653914812969437_3547244624330143662_n.jpg" alt="" width="725" height="1024" />Жаз келісімен тіпті балалардан гөрі үлкендер далаға шығуды, серуендеу, дем алыс , ойын- сауық сияқты іс -шараларды көбіне қажет етеді. Ал балалар одан да көп далаға шығып үйден кетіп серуендеуді жақсы көреді. Мақалда айтылағандай "Балаланың көңілі далада"- деген сияқты . Біз ата -аналар өз балапандарымызды есейгенше күтіп бағып дұрыс жолға салу керекпіз. Ол біздің міндет! Сондықтан көптеген іс шаралар біз жүргізіп отыру керек. Қазіргі заман 21 ғасыр балалардың көңілі ойы басқаша жастайынан дұрыс тәрбие беру керек. 1.Ата -аналар балаларға ерекше сезім , байланыс араласу махаббат қажет; 2.Балаларды үйде , басқа жерлерде, таныс емес адамдармен абай болу , шақырған жерге бармау еш нәрсе алмау қажет ету; 3. Суда шомылған үлкендерсіз , рұқсатсыз суға баруға жібермеу; 4. Киім, өзін -өзі ұстау зиянды заттарды пайдаланбау қажет ету ; 5.Жолда үйде тәртіп сақтау абайлық сақтау қажет;<img src="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/294742777_653914812969437_3547244624330143662_n.jpg" alt="" width="725" height="1024" />b0317skobilimMon, 20 Jun 2022 09:18:33 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658288673000739Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658288673000739Хабарландыру http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658868271132634ХАБАРЛАНДЫРУ 23.05. 2022 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2022 жылғы 26 мамырда сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>Жазғы демалыс Жазғы мектеп </li><li>Балалар жылы 2022 </li></ol>ХАБАРЛАНДЫРУ 23.05. 2022 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2022 жылғы 26 мамырда сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>Жазғы демалыс Жазғы мектеп </li><li>Балалар жылы 2022 </li></ol>b0317skobilimMon, 23 May 2022 12:45:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658868271132634Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658868271132634Балаға лайық http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1651721550304988<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1651721550304988.jpg" /> Балаға Лайық <div class="_7UhW9 vy6Bb MMzan KV-D4 uL8Hv T0kll">Акция по повышению активности и заинтересованности в обеспечении хорошим питанием в уютных столовых и доступными, безопасными санузлами</div><video controls="controls" width="112" height="56"><source src="http://b0317.edu.kz/options/filemanager/elFinder?account=1459246328924739&amp;cmd=file&amp;target=l1_SU1HLTIwMjIwNTA0LVdBMDAwMy5qcGc"></source></video>Акция «Мектептің жақсаруына көмектес!» ұранымен өтіп жатыр.Акцияға кез келген ниет білдірушілер қатыса алады: мектеп оқушылары, еріктілер, балалар өкілдігі, мұғалімдер, ата-аналар, үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері және т.б.Осындай краудсорсинг және көптеген мүдделі тұлғаны тарту арқылы жылы дәретханалары жоқ және балаларға санитарлық-гигиеналық жағдай жасалмаған білім беру ұйымдары анықталады.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1651721550304988.jpg" /> Балаға Лайық <div class="_7UhW9 vy6Bb MMzan KV-D4 uL8Hv T0kll">Акция по повышению активности и заинтересованности в обеспечении хорошим питанием в уютных столовых и доступными, безопасными санузлами</div><video controls="controls" width="112" height="56"><source src="http://b0317.edu.kz/options/filemanager/elFinder?account=1459246328924739&cmd=file&target=l1_SU1HLTIwMjIwNTA0LVdBMDAwMy5qcGc"></source></video>Акция «Мектептің жақсаруына көмектес!» ұранымен өтіп жатыр.Акцияға кез келген ниет білдірушілер қатыса алады: мектеп оқушылары, еріктілер, балалар өкілдігі, мұғалімдер, ата-аналар, үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері және т.б.Осындай краудсорсинг және көптеген мүдделі тұлғаны тарту арқылы жылы дәретханалары жоқ және балаларға санитарлық-гигиеналық жағдай жасалмаған білім беру ұйымдары анықталады.b0317skobilimThu, 05 May 2022 09:17:49 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1651721550304988Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1651721550304988"Интернет пайдасы мен зияны "http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649677233945295<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1649677233945295.jpg" /> Дебат "Ғаламтор пайдасы мен зияны" Мектеп бойынша құрылған балалар парламенті мен информатика пәні мұғалімі А.Жантлесова оқушылармен кезекті "Ғаламтор пайдасы мен зияны"пікір талас өткізді. Негізі мақсат: оқушылардың интернетін пайдасы мен зияның түсіну. Пікір талас кезінде оқушылар екі топқа бөлініп "Ақ" және "Қара" болып өз ойларымен бөлісті.<img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/20220407_163414.jpg" alt="" width="391" height="293" /><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1649677233945295.jpg" /> Дебат "Ғаламтор пайдасы мен зияны" Мектеп бойынша құрылған балалар парламенті мен информатика пәні мұғалімі А.Жантлесова оқушылармен кезекті "Ғаламтор пайдасы мен зияны"пікір талас өткізді. Негізі мақсат: оқушылардың интернетін пайдасы мен зияның түсіну. Пікір талас кезінде оқушылар екі топқа бөлініп "Ақ" және "Қара" болып өз ойларымен бөлісті.<img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/20220407_163414.jpg" alt="" width="391" height="293" />b0317skobilimMon, 11 Apr 2022 17:29:47 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649677233945295Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649677233945295Ата -аналар назарына !http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649139317413970<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1649139317413970.jpg" /> 2022 жылы 1-сыныпқа құжат қабылдау 1 сәуір мен 1 тамыз аралығында жүргізіледі. 1-сыныпқа 6 жастан бастап балалар ата-анасының немесе білім алушылардың заңды өкілінің жеке өтініші негізінде қабылданады.Қажет құжаттар тізімі:<ul><li>баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі;</li><li>026/у-3 нысаны бойынша денсаулық паспорты;</li><li>063/у нысаны бойынша денсаулық жағдайы туралы құжат (екпе картасы);</li><li>3х4 көлеміндегі фотосуреттің екі данасы.</li></ul>1-сыныпқа қабылдау электрондық үкіметтің <a href="https://egov.kz/cms/kk" target="_blank">Еgov.kz веб-порталы</a> арқылы жүзеге асырылады.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1649139317413970.jpg" /> 2022 жылы 1-сыныпқа құжат қабылдау 1 сәуір мен 1 тамыз аралығында жүргізіледі. 1-сыныпқа 6 жастан бастап балалар ата-анасының немесе білім алушылардың заңды өкілінің жеке өтініші негізінде қабылданады.Қажет құжаттар тізімі:<ul><li>баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі;</li><li>026/у-3 нысаны бойынша денсаулық паспорты;</li><li>063/у нысаны бойынша денсаулық жағдайы туралы құжат (екпе картасы);</li><li>3х4 көлеміндегі фотосуреттің екі данасы.</li></ul>1-сыныпқа қабылдау электрондық үкіметтің <a href="https://egov.kz/cms/kk" target="_blank">Еgov.kz веб-порталы</a> арқылы жүзеге асырылады.b0317skobilimTue, 05 Apr 2022 12:14:05 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649139317413970Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649139317413970"Жолдау 2022"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649621826679674<h2>Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына жолдауы</h2><div class="kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div>Қымбатты отандастар! Қадірлі қауым!</div><div>Бүгінгі Жолдаудың мән-маңызы айрықша. Оның арқалайтын жүгі бір жылмен шектелмейді, ауқымы кең, мазмұны да бөлек. Біз алдымызға биік мақсаттар қойып отырмыз. Өздеріңізбен бірге Жаңа Қазақстанды құруға кірістік. Баршаңызға мәлім, былтыр егемендіктің маңызды белесіне жеттік. Тарихи өлшеммен қарағанда 30 жыл тым көп уақыт емес. Халқымыз Тұңғыш Президент Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың басшылығымен осы кезеңде ауқымды жұмыс атқарды, көптеген табыстарға қол жеткізді. Алайда, береке-бірлігімізді сақтамасақ, жетістіктеріміздің бәрінен айырылып қалуымыз мүмкін. Қаңтардағы дүрбелең кезінде бұған көзіміз анық жетті. Бұл оқиғалар бүкіл қоғамды дүр сілкіндірді. Халқымыз бұрын-соңды болмаған қауіп-қатермен бетпе-бет келді. Мемлекетіміздің тұтастығына және егемендігімізге зор қауіп төнді. Осы күндерде жұртымыз Тәуелсіздіктің қадір-қасиетін жан-жүрегімен сезінді. Татулық пен тұрақтылық, тыныштық пен бейбітшілік қаншалықты маңызды екенін жете түсінді. Біз мызғымас бірліктің арқасында мемлекетімізді қорғап қалдық. Уақтылы және батыл шешім қабылдап, лаңкестерге тойтарыс бердік. Мен қашанда бәрін ашық айтып жүрмін. Індет кезінде қалыптасқан ахуал жөнінде жұртшылыққа үнемі ақпарат беріп отырдым. Кешегі қатерлі күндерде Мемлекет басшысы ретінде халыққа арнап бірнеше үндеу жасадым. Барлық жағдайды азаматтарымызға жан-жақты түсіндіріп, жеткіздім. Әрбір шешімді еліміздің мүддесіне сай қабылдадым. Бұл – мен үшін бұлжымас ұстаным. Өкінішке қарай, бүлікшілердің, қарақшылардың, лаңкестердің кесірінен қаншама азаматымыз қаза болды. Мен қара жамылған отбасылардың қайғысына ортақтасып, тағы да көңіл айтамын. Біз мұндай жағдай енді ешқашан қайталанбауы үшін бәрін жасаймыз. Қазақта «Өткен күннен алыс жоқ, келер күннен жақын жоқ» деген сөз бар. Біздің парызымыз – қанды қылмыс жасалғанын ұмытпай, барлық содырлар мен лаңкестерді жазаға тарту. Халқымыз осы оқиғадан сабақ ала білуі керек. Елдің тыныштығын бұзып, қауіпсіздігіне нұқсан келтіретін әрекетке ешқашан жол бермеуге тиіспіз. Ашығын айтсақ, қазір қоғамда түрлі қауесет тарауда. Бұл ахуал жалған түсінік қалыптастырып, елді адастырады. Сондықтан өткен оқиғалар туралы нақты мәліметті жариялап, оған баға беру өте маңызды. Тіпті, қасиетті парызымыз деуге болады. Жұрт оның астарына үңіліп, себебін терең түсінуі қажет. Күні кеше ғана Парламент қабырғасында арнайы тыңдау өтті. Онда құқық қорғау органдары тергеу қорытындылары туралы толық есеп берді. Турасын айтқанда, мұндай кең ауқымды талқылау ешқашан болмаған. Депутаттарға және бұқаралық ақпарат құралдарына бәрі ашық айтылды. Қоғамды мазалаған сұрақтарға жауап берілді. Бұл қаңтар оқиғасына әділ баға беруге, ең алдымен, биліктің мүдделі екенін көрсетеді. Мен мұны толық қолдаймын, біз ақиқатты айтуымыз керек. Бұл – менің жеке қағидатым. Қазір тергеу жұмыстары жүргізіліп жатыр. Осы мәселемен арнайы Мекемеаралық шұғыл тергеу тобы айналысуда. Құқық қорғау органдарына жасалып жатқан жұмыс нәтижесін үнемі жариялап отыруды тапсырамын. Қасіретті қаңтар оқиғалары мен одан кейінгі төтенше жағдай кезінде түрлі құқық бұзушылықтар жасағаны үшін екі мыңға жуық адам ұсталды. Мен сол кезде Бас прокуратураға олардың қандай кінәсі барын анықтауды және ауыр қылмысы болмаса, жазасын жеңілдетуді тапсырдым. Соның нәтижесінде көптеген азаматтар қамаудан босатылды. Ал, нағыз қылмыс жасаған адамдар заң алдында толығымен жауап береді. Басқаша әрекет ету, яғни, қосақ арасында бедел жинау үшін байбалам салып жүргендер мен арандатушыларға жеңілдік жасау – жазықсыз құрбан болған жандардың аруағын сыйламау деген сөз. Бірнеше жүз адамның үстінен қылмыстық іс қозғалды. Біз құқық қорғау органдарының қызметкерлері ұсталған адамдарды тергеу барысында тыйым салынған тәсілдерді қолданғаны, тіпті оларды азаптағаны туралы фактілер болғанын ашық айттық. Орта ғасырлардан қалған осындай жабайылық кез-келген өркениетті қоғамның қағидаттарына қайшы келеді. Бұл біз үшін де мүлде жат қылық. Мұндай сорақы оқиғалар болғаны жайлы айтыла бастаған сәтте-ақ, мен оны мұқият тексеруді тапсырдым. Сонымен бірге Адам құқықтары жөніндегі уәкіл алғашқы күндерден жұмысқа белсене араласты. Құқық қорғаумен айналысатын азаматтар мен Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінің мүшелері оқшаулау орындарына кедергісіз кіріп, қаңтар оқиғасына қатысушылардың қамаудағы жай-күйімен танысты, олардың шағымдарын қарады. Омбудсмен және беделді заңгерлер жетекшілік ететін тәуелсіз қоғамдық комиссиялар прокуратура органдарымен тығыз жұмыс істеді, пікірлерін ашық айтып, өз ұстанымдарын қорғады. Мұндай жұмыс тәсілі тергеу үдерісінің ашық және демократиялы екенін көрсетті, әрбір өтініш пен арыз-шағымды жеке-жеке қарауға мүмкіндік берді. Соның нәтижесінде заңға қайшы үкім шығару ықтималдығы едәуір азайды. Азаматтық қоғам мен құзырлы органдар осылай ашық ынтымақтастық орнататын тәжірибе біздің елімізде берік орнығуға тиіс. Осы мүмкіндікті пайдаланып, қоғам белсенділері мен заңгерлерге азаматтық ұстанымы және біліктілігі үшін ризашылығымды білдіремін. Қазір алдын-ала қорытындылар дайын. Біз теріс пиғылды адамдардың мемлекеттік төңкеріс жасамақ болғанын нақты білеміз. Осы ретте, бүлікшілер не үшін мұндай қадамға барды деген сұрақ туындайды. Жауабы – айдан анық. Соңғы жылдары біз Қазақстанды түбегейлі жаңғыртуға, трансформациялауға көштік. Түрлі салада ауқымды өзгерістер басталды. Бұл кейбір ықпалды адамдарға ұнамады. Олар жылдар бойғы заңсыз әрекеттерін одан әрі жалғастыра беруді көздеді. Неғұрлым жоғары билікке ие болуды көкседі. Сол үшін кәнігі қылмыскерлер, қарулы бандылар мен опасыз шенеуніктер бірігіп, астыртын топ құрды. Ішкі және сыртқы жауларымыз өзара ымыраласып, билікті басып алғысы келді. Олар халықтың наразылық шеруін басқа арнаға бұрып, жұртты қасақана арандатты. Лаңкестер мемлекеттік органдарға, стратегиялық нысандар мен бизнеске тиесілі ғимараттарға шабуыл жасады. Билікке күйе жағу үшін бейбіт тұрғындарға оқ атты. Осының бәрін шетелдегі радикалды күштер өз мақсатына пайдаланғысы келді. Олар Қазақстанды қақтығыс алаңына айналдырып, елге ойран салмақ болды. Бейбіт өміріміздің тас-талқанын шығаруды жоспарлады. Президентті биліктен кетіргісі келді. Шын мәнінде, бұл мемлекеттілігімізге төнген аса қауіпті сын-қатер болды. Бірақ, қастандық жасаушылардың арам пиғылы іске аспады. Мен ең қиын сәтте, қандай жағдай болса да, ақырына дейін халқыммен бірге боламын деп ашық айттым. Бабаларымыз «Іштен шыққан жау жаман» деп бекер айтпаған. Төңкеріс жасауға ұмтылғандардың арасында белгілі адамдар болды. Жоғары лауазым иелері мемлекетке сатқындық жасады. Опасыздардың ішінде әскери және арнаулы органдардың басшылары да бар. Олар Күштік құрылымдардың заңға сәйкес қимылдауына кедергі келтірді. Мемлекет басшылығына қалалардағы ахуал туралы жалған ақпарат берді. Тіпті, арнайы үкіметтік және басқа да байланыс арналарын өз бақылауына алды. Бір сөзбен айтсақ, олар елді ыдырату үшін ойларына келген барлық тәсілді қолданды. Соның салдарынан Ұжымдық қауіпсіздік туралы шарт ұйымынан көмек сұрауға мәжбүр болдық. Бұл қадам ішкі және халықаралық нормаларға сай жүзеге асырылды. Бітімгершілік күштері елімізде бір де бір оқ атқан жоқ. Стратегиялық маңызы бар нысандардың қауіпсіздігін ғана қамтамасыз етті. Бұған алдын-ала жасалған келісімнің нәтижесінде қол жеткіздік. Жағдай тұрақтанған соң, екі аптадан кейін олар Қазақстаннан толық шығарылды. Бұл – көптарапты қарулы контингент, оның құрамында Қазақстан да бар. Бітімгершілік миссиясының маңызды рөлін жоққа шығаруға болмайды. Бірақ, түптеп келгенде, біз содырларды өз күшімізбен жеңдік. Осы орайда, бір мәселеге жеке тоқталғым келеді. Сатқындардың опасыздығы құқық қорғау органдарының беделіне нұқсан келтірмеуге тиіс. Онда қызмет ететін азаматтар да – өз бауырларымыз. Олар елмен бірге екенін, туған халқы үшін қасық қаны қалғанша күресетінін дәлелдеді. Отан алдындағы антына адал болып, мемлекетімізді жанқиярлықпен қорғады. Мен сын сағатта қатерге қаймықпай қарсы тұрған тәртіп сақшыларына ризашылық білдіремін. Сондай-ақ, азаматтарымыз ерікті түрде өз ішінен жасақ құрып, қоғамдық тәртіпті сақтауға атсалысты. Жауапты сәтте бірлік пен жанашырлықтың бірегей үлгісін көрсеткен барша азаматтарға алғыс айтамын. Осы күндерде халқымыз кез-келген қауіп-қатерді жеңе алатын біртұтас ел екенін танытты. Отаншылдық рухының арқасында қасиетті Тәуелсіздігімізді сақтап қалды. Шын мәнінде, қаңтар оқиғалары мемлекеттілігіміз үшін зор сынақ болды. Біз жардың шетінде тұрдық. Бір қадамды қате жасасақ немесе батыл әрекет етпесек, мемлекетіміз құрдымға кететін еді. Күштік құрылымдар мен олардың сыбайластарының өзара ымыраласуына қатысты іс бойынша тергеу құпия жағдайда қарқынды жүргізіліп жатыр. Алдымызда куәгерлерден жауап алу, сараптама жасау және түрлі мәліметтерді зерделеу сияқты қыруар жұмыс бар. Бір нәрсені нақты айта аламын: қаскөйлер мұқият ойластырылған ауқымды операция жасады. Олар халқымыздың және шетел қоғамдастығының алдында мемлекеттің жоғары басшылығының абыройын төгіп, биліктен тайдыруды көкседі. Кәсіби дайындықтан өткен содырларды өз мақсатына жету үшін еш қымсынбастан пайдаланды. Оларға еліміздің ең ірі шаһары – Алматыны күл талқан етуді, жұртты әбден үрейлендіріп, дүниеден біржола түңілдіруді, елдегі ахуалдың быт-шытын шығарып, бей-берекет қылуды тапсырды. Сондықтан кімнің қандай лауазым иеленіп отырғанына, қоғамдағы орны қандай екеніне қарамастан осы қайғылы оқиғаларға кінәлі адамдар түгелдей лайықты жазасын алатынына уәде беремін. Сол күндері қатаң әрі шұғыл шара қабылдаудан басқа амал қалған жоқ. Мен ең шешуші сәттерде елім үшін қолымнан келгеннің бәрін жасадым. Бұл – менің президенттік әрі перзенттік борышым.</div><div>БІРІНШІ. Президенттің өкілеттігі туралы Мен бұған дейін айтқанымдай, Қазақстанда суперпрезиденттік басқару үлгісі қалыптасты. Дамудың бастапқы кезеңінде мемлекетімізге мұндай үлгі қажет болды. Бірақ, біз бір орында тұрған жоқпыз. Қоғам да, еліміз де өзгеруде. Саяси жүйеміз жаңа жағдайларға бейімделуге тиіс. Қазір бізде барлығы Президентке келіп тіреледі. Бұл – дұрыс емес. Біртіндеп бұдан бас тартуымыз қажет. Мен үшін мемлекеттің ұзақмерзімді мүддесі биліктің қосымша мүмкіндіктеріне және уақытша ықпалына қарағанда әлдеқайда маңыздырақ. Сол себепті мен Amanat партиясының қаңтар айындағы съезінде ұйымның төрағалығынан биыл бас тартатынымды мәлімдедім. Партияның мемлекеттік аппаратқа кірігуіне мүлдем жол бермеген жөн. Саясаттағы монополия түрлі әлеуметтік кеселді туындататыны және мемлекетті дағдарысқа ұшырататыны анық. Саяси үстемдікке барынша шектеу қою қажет. Президент өзінің өкілеттігін атқару кезеңінде партияға мүшелігін тоқтата тұруға міндетті екенін заң жүзінде ресімдеуді ұсынамын. Бұл норма саяси бәсекені арттырып, барлық партияның дамуына бірдей жағдай жасайды. Осылайша, біз еліміздің болашақтағы көшбасшыларын негізгі саяси институттарды өзіне бағындырып алуға құмар болудан сақтаймыз. Дәл сол сияқты, Орталық сайлау комиссиясының, Есеп комитеті мен Конституциялық кеңестің төрағалары және мүшелері міндетті түрде партиядан шығуы керек деген норманы да заңнамаға енгізген жөн. Барлық өкілеттікті бір қолға шоғырландырған орталықтағы жағдай аймақтарда да қайталанатынын көріп отырмыз. Сол себепті әкімдер мен олардың орынбасарларына партия филиалдарында да лауазым иеленуге заң жүзінде тыйым салу керек. Мұндай шешімдер көпполюсті партиялық жүйе қалыптастыруға мүмкіндік береді. Саяси және экономикалық қызметтің монополиялануы қаңтар оқиғаларының туындауына басты себеп болғаны бүгінде бүкіл қоғамға мәлім. Біз «қасіретті қаңтардан» мынадай маңызды сабақ алдық: мемлекеттегі ең жоғары лауазымды тұлғаның қолында барлық өкілеттіктің шоғырлануы оған жақын тұлғалар мен қаржылық-олигархиялық топтардың ықпалын орынсыз күшейтеді. Сосын олар мемлекетті жеке меншігі сияқты көре бастайды. Қай елде болса да тамыр-таныстық кадр іріктеу ісін бұрмалап, сыбайлас жемқорлықтың тамыр жаюына әкеп соқтырады. Тамыр-таныстық пен рушылдық құрдымға бастайтынын нақты ұғыну қажет. Мұндай қарым-қатынас шағын ғана топтың шалқып өмір сүруіне жол ашады. Ал, өзгелерді өмірінің ешқандай болашағы жоқ екеніне біржола мойынсұнып, тек өлместің күнін көру үшін арпалысуға мәжбүрлейді. Барлық азаматтарға бірдей мүмкіндік берілетініне Мемлекет басшысы мызғымас кепіл болуға тиіс. Сондықтан Президенттің жақын туыстарына саяси мемлекеттік қызметші болуға және квазимемлекеттік секторда басшылық лауазымдарды иеленуге заң жүзінде тыйым салынады. Мұндай норманы Конституцияға енгізсек те артық болмайды деп санаймын. Президенттің өкілеттігі неғұрлым көп болса, ол соғұрлым шексіз биліктің иесіне айналады. Мемлекет басшысы облыс, республикалық маңызы бар қала әкімдері шығарған актілерді жоюға немесе ондай құжаттардың қолданылуын тоқтата тұруға құқылы. Бұл норма «қолдан басқарудың» орынсыз тәжірибесінің орнығуына әкеп соқтырады және жергілікті атқарушы органдардың дербестігін әлсіретеді. Оның үстіне қазір Президенттің аудан, тіпті ауыл әкімдерін лауазымынан босатуға құқығы бар. Мұндай заң нормаларын жою керек. Президентті тым көп өкілеттігінен айыру еліміздегі саяси жаңғыру үдерісінің тек ілгері басуын қамтамасыз етеді. Ұсынылып отырған бастамалар «ойын ережесін» түбегейлі өзгертіп, қоғамды одан әрі демократияландыру үшін берік негіз қалыптастырады.</div><div>ЕКІНШІ. Өкілді билік тармағын қайта құру Біз Президенттің өкілеттігін біртіндеп қысқарта отырып, Парламенттің рөлін айтарлықтай арттыруымыз керек. Сол арқылы мемлекетіміздің институционалдық тұғырын нығайтамыз. Шын мәнінде, елімізде өкілді билік тармағы мықты болуы қажет. Халықтың сенім мандатына ие болған депутаттарға жоғары жауапкершілік жүктеледі. Олар мемлекетімізді өркендету ісіне белсене атсалысуға тиіс. Ең алдымен, Сенатты жасақтау тәртібін және оның бірқатар функциясын қайта қараған жөн. Қазіргі таңда жоғарғы палата 49 депутаттан тұрады. Яғни, әр өңірден екі сенатор сайланады және 15 сенаторды Президент тағайындайды. Мұндай құрылым аймақтардың ерекшелігін ескеруге және заң шығару үдерісіне Мемлекет басшысының тікелей ықпал етуіне мүмкіндік беріп келді. Өз уақытында бұл барынша озық әрі тиімді тәжірибе болды. Бірақ біз алға қарай қадам басуымыз керек. Президенттің Сенаттағы квотасын бақылаудың құралы емес, Парламентте өкілдері аз әлеуметтік топтардың үні мен ой-пікірін ескеру тетігі ретінде қарастырған жөн. Осы орайда мен Президенттің Сенаттағы квотасын 15-тен 10 депутатқа дейін азайту туралы шешім қабылдадым. Оның бесеуін Қазақстан халқы Ассамблеясы қазіргідей сайламайды, тек ұсынатын болады. Парламенттің төменгі палатасында еліміздегі түрлі саяси көзқарастар көрініс табуға тиіс. Ешкімге жасанды артықшылық берілмеуі керек. Осылайша, біз Қазақстан халқы Ассамблеясының Мәжілістегі квотасын жоямыз. Менің ойымша, бұл – саяси жағынан да, заңдық тұрғыдан да дұрыс қадам. Бұл квота Сенатқа ауысады және 9-дан 5 депутатқа дейін кемиді. Соның нәтижесінде Мәжілістегі депутаттардың жалпы саны азаяды. «Аз болса да, саз болғаны» жақсы. Мұндай өзгеріс түрлі этностық топтарға мандат беріп, олардың үні жоғарғы палатада естілуіне мүмкіндік жасайды. Жалпы, Сенаттың жоғарғы палата ретінде жұмыс істеуін дұрыс әрі орынды деп санаймын. Әлемде құрылымы унитарлы және Қазақстанға қарағанда халқы аз мемлекеттер жеткілікті. Соған қарамастан, бұл елдер қос палаталы парламент жасақтаған. Мысалды алыстан іздеудің қажеті жоқ, Еуропада да осындай тәжірибе бар. Ал, біздің Сенат әр өңіріміздің мүддесін қорғайтын палатаға айналуға тиіс. Соған сәйкес оның өкілеттігін реформалау қажет. Конституцияға сәйкес, Сенаттың Мәжіліс мақұлдаған заң жобаларын қабылдауға немесе қабылдамауға құқығы бар. Яғни, Мәжіліс іс жүзінде жоғарғы палатаның қарсылығын еңсере алмайды. Неғұрлым тепе-тең парламенттік жүйе қалыптастыру үшін бұл тәжірибені қайта қараған жөн. Осы орайда, Сенатқа Мәжіліс қабылдаған заңдарды тек мақұлдау немесе мақұлдамау құқығын беретін норма енгізген дұрыс деп санаймын. Соған сәйкес, заң қабылдау құқығы Мәжіліске ғана тиесілі болады. Ал, Сенаттың өкілеттігін Конституциялық кеңес пен Жоғары сот кеңесінің төрағасы лауазымына ұсынылатын кандидаттарға келісім беру құқығымен толықтырған жөн. Бұл өзгеріс саяси жүйедегі тепе-теңдік және тежемелік механизмдерін елеулі түрде нығайта түседі, заң шығару үдерісін едәуір жеңілдетеді. Сонымен қатар, төменгі палатаның құзыретін кеңейту қажет. Елімізде көптеген ауқымды жобалар, бағдарламалар бар. Бірақ, түрлі себептерге байланысты оларды жүзеге асыру барысы көңіл көншітпейді. Сондықтан Парламент республикалық бюджеттің сапалы орындалуына бақылауды күшейтуі қажет. Осы орайда Есеп комитетінің орнына Жоғары аудиторлық палата құруды ұсынамын. Оның төрағасы Мәжіліс депутаттары алдында жылына екі рет есеп беруге тиіс. Осылайша, Мәжілістің мәртебесі арта түседі. Азаматтардың өкілді билікке деген сенімін нығайту үшін мәслихаттарға баса мән берген жөн. Мықты мәслихаттар өзекті мәселелердің шешімін табуға және аймақтардағы тұрмыс сапасын жақсартуға әсер ете алады. Олардың рөлін арттырып, дербестігін қамтамасыз ету үшін Мәслихат төрағасы лауазымын енгізген жөн. Сондай-ақ, мәслихаттардың ықпалын барынша күшейту үшін облыс әкімдерін тағайындау тәртібін өзгерту қажет деп санаймын. Қазір мәслихат депутаттары Мемлекет басшысы ұсынатын бір ғана кандидатураға келісім береді немесе келісім бермейді. Осы ретте, заңнамаға Президенттің облыс және республикалық маңызы бар қала әкімі лауазымына кем дегенде екі кандидатураны баламалы негізде ұсыну құқығын реттейтін түзетулер енгізу қажет. Осылайша, Президент облыс және республикалық маңызы бар қала әкімдерін мәслихаттарда қарау нәтижесін ескеріп тағайындайды. Бұл – өңір басшылары жанама сайлау арқылы қызметке келеді деген сөз. Бірақ, Мемлекет басшысының аймақ басшыларын мәслихаттардың келісімінсіз орнынан босату құқығы сақталады. Өкілді билік тармағын өзгерту жөніндегі бұл жаңашылдықтардың бәрі күшті парламенттік мәдениеті және ықпалды халық қалаулылары бар Жаңа Қазақстанды құруға бағытталған.</div><div>ҮШІНШІ. Сайлау жүйесін жетілдіру Саяси жаңғырудың басты мақсаты – азаматтардың мемлекетті басқару ісіндегі рөлін арттыру. Бұл жұмысты сайлау үдерісі арқылы да жүзеге асырамыз. Біз осыдан 15 жыл бұрын конституциялық реформа аясында Мәжіліс депутаттарын пропорционалды тәсілмен сайлауға көштік. Ал 2018 жылдан бастап мәслихат депутаттарын да осы үлгімен сайлайтын болдық. Бұл қадамдар еліміздегі партиялық жүйені дамытуға тың серпін берді. Алайда, оның жағымсыз тұстары да байқалды. Партияда жоқ азаматтар Мәжіліске ғана емес, жергілікті өкілді органдарға да сайлана алмайтын болды. Мұны ашық мойындауымыз керек. Соның салдарынан халықтың сайлау науқанына қызығушылығы күрт төмендеді. Сайлауды керек қылмайтын адамдардың қатары көбейді. Олар өздерінің дауысы маңызды екеніне, ел өмірін жақсартуға ықпал ете алатынына сенбейтін болды. Ашығын айтсақ, қазір жұрт депутаттарды аса тани бермейді. Осындай жағымсыз жайттарды ескере отырып, мен аралас сайлау жүйесіне көшуді ұсынамын. Сол кезде барлық азаматтардың құқығы толық ескеріледі. Пропорционалды-мажоритарлы үлгіде сайлаушылардың мүддесі ұлттық және өңірлік деңгейде толық көрініс табады. Мәжілістің депутаттық корпусының 70 пайызы пропорционалдық, 30 пайызы мажоритарлық тәсілмен жасақталатын болады. Сонымен бірге аралас сайлау үлгісі облыстар мен республикалық маңызы бар қалалардағы мәслихаттар сайлауына да енгізіледі. Сайлаудың осы тәсіліне оралу біз үшін өте маңызды. Бұл қадам – партиялардың Мәжіліс пен мәслихатқа өту шегін төмендету үшін осыған дейін қабылданған шешімнің заңды жалғасы. Бұдан былай мажоритарлық жүйе бойынша әрбір аймақ Парламенттің төменгі палатасына өзінің кемінде бір депутатын сайлай алады. Жаңа үлгі көзқарасы әртүрлі азаматтардың Мәжіліске келуіне мүмкіндік береді. Сондай-ақ, аудандар мен қалалардағы сайлауды толығымен мажоритарлық жүйеге көшіруді ұсынамын. Бұл жүйе жергілікті жерде бәсекелі саяси орта қалыптастырады. Оған қоса, елдің алдында беделі бар жаңа тұлғалардың саясатқа келуіне жол ашады. Императивті мандатқа көшу де депутаттардың сайлаушылармен өзара байланысын нығайта түседі. Бір сөзбен айтқанда, енді сайлау алдында берген уәдесін орындамаған депутатты кері қайтаруға болады. Бұл – халық қалаулыларына ықпал етудің тағы бір жолы. Осы ұстаным демократия дәстүрлерін едәуір нығайтады. Өзара жауапкершілік пен сенімге негізделген жаңа саяси мәдениетті қалыптастырады. Пропорционалды және мажоритарлы жүйе қатар қолданылса, саяси партиялардың рөлі сақталады. Олар еліміздегі азаматтық қоғамның басты институттарының бірі ретінде қала береді. Сонымен бірге бұл жүйе сайлауды әділ өткізуге және мемлекетті тиімді басқаруға мүмкіндік береді. Аралас сайлау үлгісі азаматтардың саяси белсенділігін арттырып, елімізді жаңғырту үдерісіне жұмылдыра түседі деп сенемін.</div><div>ТӨРТІНШІ. Партиялық жүйені дамыту мүмкіндіктерін кеңейту Жаңа Қазақстанды құру ісі адал әрі еркін саяси бәсеке болуын қамтамасыз етуден бастау алады. Осыған байланысты, біз партияларды институционалдық және ұйымдастырушылық жағынан дамытуға барынша қолайлы жағдай жасауымыз керек. Партияларды тіркеу ресімі едәуір жеңілдейді. Тіркеу шегін 4 есеге – 20 мыңнан 5 мың адамға азайтқан жөн. Өңірлердегі өкілдер саны 600-ден 200 адамға төмендетіледі. Партия құру үшін азаматтардың бастамашыл тобының ең төменгі саны үштен бірге, яғни 1000-нан 700 адамға азаяды. Сондай-ақ, құрылтай съезін өткізуге және филиалдарды құруға берілетін уақыт көбейеді. Бұл мәселелерді либералдандыру еліміздегі саяси кеңістікті дамыту үдерісін едәуір жандандырады. Өз сайлаушыларының қордаланған проблемаларын сауатты жеткізіп, тиімді шешуге қабілетті жаңа партиялар пайда болады.</div><div>БЕСІНШІ. Сайлау үдерісін жаңғырту Халықаралық тәжірибеде сайлауды ұйымдастыру жүйесі ұдайы өзгеріп отыратыны белгілі, яғни әділ және ашық сайлау өткізу үшін тиімді шешім іздеудің маңызы зор. Соңғы жылдарда бұл үдеріске ақпараттық және технологиялық факторлармен бірге, коронавирус індеті де әсер етуде. Көптеген елдер дауыс берудің баламалы түрлерін пайдаланып жатыр. Яғни, электронды, мерзімінен бұрын, қашықтан, көпкүндік дауыс беру тәсілдері кеңінен қолданыла бастады. Сондықтан әлемдегі үздік тәжірибелерді зерттеп, қажет болса, оны біртіндеп енгізген жөн. Байланыс технологиялары қарқынды дамып жатқан қазіргі заманда кандидаттар мен партиялардың әлеуметтік желідегі белсенділігінің маңызы зор. Бірақ, әлеуметтік желідегі үгіт-насихат қолданыстағы заңнама арқылы реттелмеген. Соған қарамастан сайлау науқаны кезінде онда үгіт-насихат жұмыстары бәрібір жүргізіледі. Осы олқылықтың орнын толтыру үшін тиісті регламент пен ережені бекіте отырып, әлеуметтік желіде үгіт-насихат жүргізуге заң бойынша рұқсат беруді ұсынамын. Сондай-ақ, байқаушылардың қызметін заңмен реттеу керек. Бұл институт та ашық сайлау жүйесінің ажырамас бөлігі саналады. Демократия тарихы дегеніміз – ең алдымен, сайлау рәсімдерін жетілдіру тарихы. Сондай-ақ сайлау заңнамаларының сақталуын бақылау тарихы деуге болады. Осы орайда, мен байқаушылардың құқықтары мен жауапкершілігі нақты белгіленуге тиіс деп санаймын. Сайлауды ұйымдастыру және өткізу кезінде аумақтық сайлау комиссиялары да маңызды рөл атқарады. Былтыр ауыл әкімдерін тікелей сайлау жүйесі енгізілгені белгілі. Осыған байланысты сайлау науқаны бүкіл еліміз бойынша үздіксіз үдеріске айналды. Енді аумақтық сайлау комиссияларының жұмыс тәсілін қайта қараған жөн. Олар бұл іспен кәсіби түрде айналысуы қажет. Біз бір азаматтың екі рет дауыс беруін болдырмауға тиіспіз. Сондай-ақ азаматтарымыз кез-келген учаскеде дауыс бере алуы керек. Сол үшін сайлаушылардың бірыңғай электронды базасын құру мүмкіндігін қарастыру қажет. Жекелеген тұлғалардың сайлау барысына ықпал етуіне жол бермеу үшін сайлау қорына салынатын қаржының жоғарғы шегін нақтылау керек. Конституция және халықаралық құқық бойынша Қазақстандағы кез-келген сайлау – біздің ешкім араласуға қақы жоқ ішкі ісіміз. Бірақ, бұл норма сайлау нәтижесіне шетелден ықпал етуге әрекет жасау ықтималдығын жоққа шығармайды. Қазір әлемде түрлі гибридті қауіптер, оның ішінде сайлау технологияларын қолдану арқылы жасалатын қатерлер көбейіп келеді. Осы және басқа да жайттарды ескере отырып, елімізде өтетін сайлауларға шетелдердің қандай да бір араласуына жол бермеу үшін заңнамалық деңгейде нақты шаралар қабылдауға тиіспіз. Сол үшін, ең алдымен, кандидаттардан бастап байқаушылар мен БАҚ-қа дейін, сайлау науқанына қатысушылардың бәрінің қаржылық қызметі барынша ашық болуын қамтамасыз етуіміз керек.</div><div>АЛТЫНШЫ. Құқық қорғау институттарын күшейту Конституцияның ең жоғары заңдық күші бар. Ата заңымыз – еліміздің бүкіл құқықтық жүйесінің тірегі. Алайда, белгілі бір заң актісі немесе шешім оған сай келе ме деген сұраққа нақты жауап беру қиындық тудыратын кездер болады. Қазақстандағы түрлі құқық нормаларын Конституциялық кеңес түсіндіреді. Бірақ, азаматтар осындай түсініктеме алу үшін бұл органға тікелей жүгіне алмайды. Көптеген мемлекетте Конституциялық сот институты бар. Оған кез-келген адам өзінің сауалын жолдай алады. Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарында мұндай орган Қазақстанда болған. Сарапшылар Ата заң ережелерінің мүлтіксіз сақталуын осы мекеме тиімді қамтамасыз етеді деп санайды. Соны ескере отырып, мен елімізде Конституциялық сот құруды ұсынамын. Бас прокурор мен Адам құқығы жөніндегі уәкілге де Конституциялық сотқа жүгіну мүмкіндігін берген жөн. Бұл бастамалар әділ әрі құқықтық мемлекет құру жолындағы маңызды қадам болады деп сенемін. Сондай-ақ, институционалдық тұрғыдан тепе-теңдікті сақтауға ықпал етеді. Оған қоса азаматтарымыздың конституциялық құқығының қорғалуын жақсарта түседі. Азаматтардың іргелі құқықтарын қорғау мәселесіне менің айрықша мән беретінімді баршаңыз білесіздер. Еліміз 2020 жылы өлім жазасына тыйым салуды көздейтін Азаматтық және саяси құқықтар туралы екінші факультативтік хаттамаға қосылды. Ал, былтыр мен бұл саланы ұзақ мерзімде және кешенді түрде дамытуға бағытталған Адам құқықтары саласындағы одан әрі шаралары туралы Жарлыққа қол қойдым. Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінің қатысуымен бұдан басқа да бірқатар заманауи бастамалар жүзеге асырылды. Дегенмен, құқық қорғау мәселелері үнемі жетілдіріп отыруды қажет етеді. Сондықтан өлім жазасына тыйым салу туралы шешімді біржола бекіту үшін Конституцияға тиісті өзгеріс енгізу қажет деп санаймын. Азаптауға байланысты қылмыстарды тергеу ісінде жүйелі ұстаным болуы маңызды. Қазіргі таңда осы мәселеге жауапты нақты бір орган жоқ. Мұндай жағдай белгілі бір тәуекелдер туындатуы мүмкін. Сондықтан бұл құзыретті Бас прокуратураға беруді ұсынамын. Осындай ұстаным тергеудің объективті және бейтарап жүргізілуін қамтамасыз етіп, құқық қорғау саласындағы бассыздықты жазасыз қалдырмау қағидатын бекіте түседі. Сонымен бірге қоғамдағы зорлық-зомбылық деңгейін төмендету үшін жүйелі шаралар қабылдау керек. Бұл ретте, отбасылық-тұрмыстық қатынастар саласындағы құқық бұзушылықтарға тиімді қарсы тұру маңызды рөл атқарады. Бүгінде азаматтар мен қоғам белсенділері әйелдерге және балаларға зорлық-зомбылық көрсеткендердің жазасын қатайту қажеттігін жиі айтып жүр. Мен бұған дейін мұндай құқық бұзушылықтарды қылмыс санатына жатқызудың орынды, я орынсыздығын анықтау туралы нұсқау бергенмін. Бас прокуратураға бұл мәселені жан-жақты зерделеп, біржола шешуді тапсырамын. Мен Прокуратура және Адам құқығы жөніндегі уәкіл туралы конституциялық заңдар қабылдау қажет деп санаймын. Бұл құжаттар заң тәртібін күшейту және құқық қорғау қызметін ұдайы жетілдіру үшін қажет. Барлық деңгейдегі соттар, шын мәнінде, тәуелсіз, ашық және кәсіби болмаса, заң үстемдігін қамтамасыз ету мүмкін емес. Мемлекет осыған орай ауқымды жұмыс жүргізуде. Кадр іріктеудің жаңа жүйесі енгізіліп, сот үдерісі мен рәсімдерінің ашықтығы біртіндеп арта түсуде. Бұл ретте, Жоғары сот кеңесі маңызды рөл атқарады. Осы құрылым Президенттің соттарды жасақтау жөніндегі конституциялық өкілеттігін қамтамасыз етеді. Сондай-ақ, судьялардың тәуелсіздігіне және оларға ешкімнің қол сұқпауына кепілдік береді. Кеңестің қызметі қоғам үшін толық ашық болуы өте маңызды. Бұған Жоғары сот кеңесінің конкурстық рәсімдерінен онлайн трансляция жасау арқылы қол жеткізуге болады. Сонымен қатар мұндай конкурстардың қорытындыларын нақты дәлелмен түсіндіріп, жариялап отырған жөн. Алқабилер сот төрелігін жүзеге асыруға қоғам өкілдерінің кеңінен қатысуына жол ашады. Қазақстанда алқабилер тек аса ауыр қылмыстар бойынша үкім шығара алады. Біз бұл саланы одан әрі дамытып, алқабилердің қарауына берілетін істердің санатын кеңейтеміз. Бұл жаңашылдық сот жүйесін демократияландыруға және оған қоғамның сенімін арттыруға мүмкіндік береді.</div><div>ЖЕТІНШІ. Бұқаралық ақпарат құралдарының бәсекеге қабілетін арттыру және азаматтық қоғам институттарының рөлін нығайту Бұқаралық ақпарат құралдары бәсекеге қабілетті және еркін болуы керек. Бұл қағидат қазір кез-келген өркениетті ел үшін айрықша маңызды. Отандық ақпарат құралдарының Қазақстанда, өңірде және әлемде болып жатқан үдерістер туралы өз көзқарасы болуға тиіс. Еліміздің ақпараттық қауіпсіздігі, тіпті идеологиялық дербестігі осыған тікелей байланысты. Мемлекет ашық ақпараттық кеңістік пен сұранысқа ие әрі пәрменді ақпарат құралдарын құруға айрықша назар аударады. Бұқаралық ақпарат құралдары билік пен халықтың арасындағы тиімді байланыс арнасы бола отырып, елдегі қордаланған мәселелерді көтере алады және көтеруге міндетті. Бірақ, мұны жоғары азаматтық жауапкершілікпен жасау керек. Біздің қоғамымызды ыдырату үшін сырттан берілетін тапсырыстармен жұмыс істеуге немесе көлеңкелі қаламақы үшін саяси кландардың астыртын тартысына қатысуға болмайды. Журналистер өз еліне және азаматтарына шынайы жанашыр болуға тиіс. Бұқаралық ақпарат құралдары бекерден бекер «төртінші билік» атанбаса керек. Сол себепті сіздер жұрттың санасы мен сезіміне ықпал ету мәселесіне мұқият қарағандарыңыз жөн. Мен мұны журналистер қауымына арнайы айтып отырмын. Тәуелсіз әрі жауапкершілігі жоғары бұқаралық ақпарат құралдары болмаса, қоғамды одан әрі демократияландыру мүмкін емес екеніне сенімдімін. Сондықтан мемлекеттің мүддесін, қоғамның сұранысын және медиасаланың даму үрдісін ескере отырып, БАҚ туралы заңды қайта қарау керек. Қоғамдық ұйымдардың қызметі елімізді орнықты және жан-жақты дамытудың тағы бір маңызды факторы саналады. Үкіметтік емес ұйымдар маңызды әлеуметтік мәселелерді ұдайы көтеріп, оларды кешенді түрде шешуге септігін тигізіп келеді. Қазір Қазақстанның алдында тұрған міндеттер мемлекет пен үкіметтік емес ұйымдардың тығыз ынтымақтастықта жұмыс жүргізуін, азаматтық қоғам институттарын жүйелі түрде жаңғыртуды талап етеді. Реформаларды әзірлеу және оны жүзеге асыру ісіне қоғамдық ұйымдар мен белсенді азаматтарды барынша тарту қажет. Сол үшін, ең алдымен, ұлттық жобалар мен стратегиялық құжаттардың бәрі ашық талқылануын қамтамасыз ету керек. Бұл мәселе бойынша жасанды пікірталас өткізіп, көзбояушылық жасауға болмайды. Біз елімізде азаматтық белсенділікті жандандыруымыз керек. Мемлекет пен қоғамның саналы әрі сындарлы серіктестігіне жол ашуымыз қажет. Сол себепті орталық және жергілікті органдардың, квазимемлекеттік сектордың жанындағы қоғамдық кеңестерді дамытып жатырмыз. Мен бірнеше рет олардың қызметіне қатысты сын айтқан болатынмын. Дегенмен, бұл кеңестердің орасан зор институционалдық әлеуеті бар. Соны толығымен жүзеге асыру керек. Биыл менің бастамам бойынша осы кеңестердің құрамы және жұмыс жоспары түбегейлі жаңаратын болады. «Кеңесіп пішкен тон келте болмас» деген нақыл сөз бар. Бабаларымыз ел тағдырын айқындайтын тарихи шешімдерді бүкіл халық болып ақылдасып, бірге қабылдаған. Ұлытауда, Ордабасы мен Күлтөбеде өткен ұлы басқосулар – соның айқын дәлелі. Келелі жиында айтылған кесімді сөзге алты Алаштың баласы түгел тоқтаған. Біз бірліктің бастауы болған осы дала демократиясының дәстүрін жаңғыртуымыз керек. Ұлттық қоғамдық сенім кеңесі өз міндетін табысты атқарды. Енді оның орнына құрамы жағынан ауқымды Ұлттық құрылтай құруды ұсынамын. Жаңа құрылым Ұлттық кеңестің қызметін жалпыхалықтық деңгейде жалғастырады. Құрылтай қоғамдық диалогтың біртұтас институционалдық моделін қалыптастыруға тиіс. Сөйтіп, билік пен халықтың арасындағы дәнекерге айналатын болады. Қазіргі Қоғамдық кеңестердің бәрін өз айналасына топтастырады. Ұлттық құрылтайдың құрамында еліміздегі барлық аймақтың өкілдері болады. Сондай-ақ, оған Парламенттің бірқатар депутаты, Қазақстан халқы Ассамблеясы мен Азаматтық альянстың, қоғамдық кеңестер мен ұйымдардың мүшелері, беделді қоғам қайраткерлері, өндіріс және ауыл шаруашылығы жұмысшылары, бизнес өкілдері және тағы басқа азаматтар кіреді. Осылайша, сан түрлі қоғамдық пікір иелерін түгел қамтитын өкілді құрылым қалыптасады. Ұлттық құрылтай мүшелері маңызды мәселелерді талқылау үшін тұрақты түрде бас қосып отырады.</div><div>СЕГІЗІНШІ. Еліміздің әкімшілік-аумақтық құрылымын жетілдіру Сайлау жүйесіне, Парламентті жасақтау тәртібіне өзгеріс енгізген кезде елдің әкімшілік-аумақтық құрылымын ескеру керек. Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарында бірнеше облыс біріктірілді. Оның сол кездегі саяси және экономикалық ахуалдан туындаған өзіндік себептері болды. Қазір Қазақстан дамудың келесі кезеңіне қадам басты. Әлеуметтік-экономикалық және демографиялық ахуал мүлде басқа. Бүгінгі сын-қатерлер де, міндеттер де бөлек. Мемлекетіміздің өркендеуі аймақтардың қуатты болуына тікелей байланысты. Мен бұл мәселеге 2019 жылғы Жолдауымда кеңірек тоқталдым. «Қуатты өңірлер – қуатты ел» деген ұстаным әрдайым өзекті. Осы орайда, еліміздегі әкімшілік-аумақтық құрылымның оңтайлы болуы өте маңызды. Бұған дейін Шымкент республикалық маңызы бар қалаға айналды. Облыс орталығы Түркістан қаласына көшірілді. Сонымен бірге Оңтүстік Қазақстан облысы Түркістан облысы деп аталды. Бұл қай жағынан алсақ та дұрыс қадам болды. Оны халық өте жылы қабылдады. Мен «Тәуелсіздік бәрінен қымбат» атты мақаламда осы үрдіс жалғасатынын айтқан едім. Содан бері азаматтарымыздан көптеген ұсыныстар келіп түсті. Менің тапсырмам бойынша оның бәрі мұқият зерделенді. Халықтың қалауын ескеріп, мен бүгін бірқатар бастама көтергелі отырмын. Ең алдымен, Семей аймағында Абай облысын құруды ұсынамын. Семей қаласы жаңа облыстың орталығы болады. Осы мәселені аймақ тұрғындары көптен бері айтып жүргенін білемін. Қазір ол жақта шешімін таппаған түйткілдер аз емес. Мысалы, аймақтың ішкі инфрақұрылымы әбден тозған. Кезінде Алаш арыстарының басын қосқан Семей қаласының жағдайы да мәз емес. Біз тарихи әділдікті орнатып, ұлыларымыз дүниеге келген киелі өлкені қайта жаңғыртуға тиіспіз. Тағы бір мәселе. Бұрынғы Жезқазған облысының аумағында Ұлытау облысын құру қажет. Жезқазған қаласы қайтадан облыс орталығы болады. Бұл аймақта дербес облыс құру – экономикалық қана емес, рухани жағынан да маңызды шешім. Кең байтақ қазақ жерінің дәл жүрегінде орналасқан Ұлытаудың төл тарихымыздағы орны ерекше. Ел тағдыры шешілген ұлы жиындар осында өткен. Сарыарқаның төрінде орналасқан бұл аймақтың туристік әлеуеті өте зор. Оның өндірістік қуатын, логистикалық мүмкіндігін ұтымды пайдалану керек. Бір сөзбен айтқанда, біз Ұлытау аймағының дамуына жол ашамыз. Үшінші мәселе. Алматы агломерациясына қатысты түйткілдер көп. Облыс тұрғындары негізінен қала төңірегіне шоғырланған. Ұзынағаштағы немесе Талғардағы мәселені сонау Талдықорғанда отырып шешу оңай емес. Облыс орталығына бару үшін халықтың алысқа сабылуына тура келеді. Осы және басқа да жайттарды ескере отырып, Алматы облысын екіге бөлуді ұсынамын. Бұл өңірде Жетісу және Алматы облыстары құрылады. Алматы облысының орталығы Қапшағайда болуы керек. Ал, Жетісу облысының орталығы Талдықорғанда орналасады. Бұл қадамдар аймақтарды дамыту ісіне тың серпін береді деп санаймын. Жалпы, жаңа облыстардың құрылуы – көпшіліктің көкейінде жүрген мәселе. Кезінде облыс мәртебесінен айырылған өңірлерде тұрғындар саны азайып, тұрмыс сапасы төмендеп кеткені жасырын емес. Осы олқылықтың орнын толтыратын кез келді. Әкімшілік-аумақтық өзгерістер мемлекеттік басқару үдерісін жеңілдетеді. Жұрттың облыс орталығына барыс-келісін оңайлатады. Ішкі көші-қон мәселесін реттеуге септігін тигізеді. Жаңадан құрылатын облыстардың Абай, Ұлытау, Жетісу деп аталуында ерекше мән бар. Біз ұланғайыр жеріміздің байырғы атауларын, ұлы тұлғаларымыздың есімін ұрпақ санасында жаңғырта береміз. Мәселен, Қапшағай қаласы халқымыздың біртуар перзенті – Дінмұхамед Қонаевтың есімімен тығыз байланысты. Егер жұртшылық Қапшағайға Қонаевтың есімін беру керек деп ұсыныс айтса, мен бұл пікірге қосыламын. Мен мұның бәрін азаматтардың ұсыныс, пікірлеріне сүйеніп айтып отырмын. Жергілікті тұрғындар жаппай қолдаса, осы бастамаларды таяу арада жүзеге асыруға болады деп санаймын. Үкіметке әкімшілік-аумақтық құрылымға қатысты мәселелерді мұқият саралап, оны іске асыру жолдарын ұсынуды тапсырамын. Бұл – оңай шаруа емес. Оның бәрін жан-жақты ойластырып, байыппен жасауымыз керек. Бұл ұсыныстар облыс және республикалық маңызы бар қалалардың әкімдері аппаратындағы мемлекеттік қызметшілер санын оңтайландыру жөнінде шаралар қабылдауға да мүмкіндік береді. Оларды қысқарту өңір тұрғындарының санына қарай жүзеге асырылады. Қалай болғанда да, әкімнің орынбасарлары үшеуден аспауы керек. Ерекше жағдайда ғана төртіншісіне рұқсат беріледі. Президент Әкімшілігі бұл мәселені бақылауына алуға тиіс.</div></div><div class="cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql o9v6fnle ii04i59q"><div>ТОҒЫЗЫНШЫ. Жергілікті өзін-өзі басқаруды орталықсыздандыру. Билікті орталықсыздандыру үдерісін тереңдете түспесек, саяси жаңғыруды табысты жүргізу және азаматтық қоғамды дамыту мүмкін емес. Біз нақты өкілеттіктерді орталықтан өңірлерге беру ісін жалғастырамыз. Ең алдымен, мемлекет пен жергілікті өзін-өзі басқару институттарының міндеттерін тиімді ажырату қажет. Жергілікті өзін-өзі басқарудың мықты жүйесі азаматтардың өзі тұратын жердегі тұрмыс сапасын жақсартуға тікелей қатысуына негіз болатынын түсінуіміз керек. Қазақстандықтардың өз қаласы, ауданы мен ауылына деген жауапкершілікті мойнына алуға қашанда дайын екені анық. Адамдарды жете бағаламауға болмайды. Оларға қолдарынан келетін өкілеттіктерді беруден қорықпаған жөн. Саяси жаңғыру аясында мәслихаттар жергілікті өзін-өзі басқарудың негізгі буынына айналуға тиіс. Бүгінде олар жергілікті мемлекеттік басқару әрі жергілікті өзін-өзі басқару институты ретінде гибридті сипатқа ие болып отыр. Сондықтан мәслихаттардың өкілеттігін нақты белгілеу қажет. Өңірлерді қаржыландыру жүйесін түбегейлі қайта қараған жөн. Қазіргі кезде ауылдық округтер жоғары тұрған әкімдерге толығымен тәуелді. Сондықтан мардымсыз қолдауға ие болуда. Әкімдер сайланатынын ескеріп, халықаралық озық тәжірибеге сәйкес жергілікті өзін-өзі басқару органдарын тікелей қаржыландыру тәсілін енгізген дұрыс болар еді. Сондай-ақ олардың меншік базасын едәуір кеңейту қажет. Олар елеулі ресурстар иеленген соң ахуалға ықпал етеді, сонымен қатар жауапкершілік алады. Олай болмаған жағдайда, бұл өзін-өзі басқару емес, жай ғана алдамшы нәрсе болып шығады. Осыған байланысты қажетті дайындық жұмыстарының бәрін биылғы жылдың ортасына дейін аяқтау керек. Жергілікті өзін-өзі басқару органдары үшін мемлекеттік сатып алу тәртібін жеңілдету, бюрократия мен формализмді жою маңызды қадам болмақ. Үкіметке Президент Әкімшілігімен бірлесіп, берілген тапсырмаларды жүзеге асыру тәсілдерін пысықтауды және соның бәрін «Өзін-өзі басқару туралы» заңды әзірлеу кезінде ескеруді тапсырамын. Сонымен қатар бұл саладағы халықаралық базалық құжат болып саналатын Жергілікті өзін-өзі басқарудың Еуропалық хартиясын Қазақстанның ратификациялауы мәселесін пысықтау қажет. Бұл шаралардың барлығы өз айналасындағыларды жұртшылықты толғандырған проблемаларды тиімді шешу ісіне жұмылдыра алатын, нағыз беделді, жауапкершілігі мол жергілікті көшбасшылардың шығуына септігін тигізетін болады. Жергілікті өзін-өзі басқару жүйесінің нығая түсуі өңірлерді дамыту, масылдық көңіл-күйді төмендету және еліміздегі демократиялық өзгерістерді орнықтыру үшін жаңа мүмкіндіктерге жол ашады. ОНЫНШЫ. Дағдарысқа қарсы кезек күттірмейтін шаралар туралы Геосаяси ахуалдың қатты ушығып кетуіне байланысты Қазақстан қазіргі тарихымызда болып көрмеген қаржылық-экономикалық қиындықтарға тап келіп отыр. Қатаң санкциялық тайталас қазірдің өзінде жекелеген елдерді ғана емес, тұтас жаһандық экономиканы елеулі шығынға ұшыратуда. Ахуал жедел, тіпті сағат сайын өзгеруде. Әлемдік нарықта белгісіздік пен тұрақсыздық өршуде. Өндірістік және сауда жүйелері күйреп жатыр. Бірақ соған бола байбалам салуға негіз жоқ. Біздің елімізде ауқымды дағдарысты еңсеруге қажетті резервтер мен амал-тәсілдердің бәрі бар. Үкімет дағдарысқа қарсы кезек күттірмейтін кешенді шаралар топтамасын тез арада жүзеге асыруға міндетті. Ең алдымен, ұлттық валютаның тұрақтылығын қамтамасыз ету керек. Бұл – біздің экономикалық қауіпсіздігіміздің негізгі факторы. Соңғы кездегі оқиғалар теңге бағамына орасан зор қысым жасалғанын көрсетті. Мұны өздеріңіз де көріп отырсыздар. Валюта нарығындағы тұрақсыздық жұрттың үрейленуіне, капиталдың елден шығарылуына, трансшекаралық «жасырын» ақша аударылымдарына байланысты болып отыр. Сондықтан қаржы саласында өршіп тұрған жасанды сұранысты, соның ішінде сырттан келген сатып алушылардың белсенділігінен туындаған сұранысты азайту қажет. Алдыңғы күні мен валютаны шетелге шығаруға шектеу енгізетін жарлыққа қол қойдым. Ірі институционалдық құрылымдар шетел валюталарын тек өздерінің шарттық міндеттемелерін орындау аясында ғана сатып алып, сұранысты қамтамасыз етуі керек. Мемлекеттің қатысуымен экспорттық валюта түсімдерін сату көлемін арттыру мәселесін пысықтаған жөн. Жер қойнауын пайдаланушы жеке сектордың да өз валюта түсімдерін сатуын күтемін. Екінші деңгейдегі банктер өздерінің шарттық міндеттемелерін орындау барысында клиенттерінің валюта алуына бақылау және мониторинг жүргізуге тиіс. Банктердің осы талаптарды сақтауына қатаң бақылау жасаған жөн. Нарықтағы алаяқтық әрекеттер ешқашан да қорымыздағы қаржыны орынсыз «жаратуға» түрткі болмауға тиіс. Үкімет, Ұлттық банк, Қаржы нарығын реттеу және дамыту агенттігі бұл бағытта шешуші шаралар қабылдауы керек. Жалпы, ұтымды шешімдер қажет. Аса тұрақсыз халықаралық жағдай қалыптасқан қазіргі кезде еліміздің азық-түлік қауіпсіздігін қамтамасыз етудің маңызы зор. Украинадағы оқиғалар азық-түлік бағасының күрт өсуіне әкеп соқтырды. Таяу уақытта бұл бағалар шарықтап кетуі де әбден мүмкін. Осыған орай егін егу науқанын сапалы өткізуге баса назар аударылады. Бірақ, көптеген шаруалар егіске әлі дайын емес. Үкімет пен әкімдіктер бұл жұмысты ерекше бақылауға алуға тиіс. Шаруалардың қажетті жанар-жағар майды қолайлы бағамен алуын қамтамасыз ету керек. Ауыл шаруашылығы техникаларының дайындығын, тұқым мен тыңайтқыш қорларын қайта тексерген жөн. Бірқатар өңірлердегі жауын-шашынның аздығы егіннің шығымын мандытпай, жемшөптің жетіспеуіне әкеп соқтыруы мүмкін екенін ұмытпайық. Жалпы, фермерлер қауымдастығымен бірлесіп, агроөнеркәсіп кешенін мемлекеттік қолдау тәсілдерін қайта қарау керек. Тапшылықтың және азық-түлік бағасының жөнсіз қымбаттауының алдын-алу үшін ауыл шаруашылығы өнімдерін мемлекеттік тұрақты қорларға форвардтық бағалармен сатып алу мәселесін пысықтау қажет. Алмағайып өзгерістер жағдайында мемлекеттік аппарат ахуалға тез бейімделіп, барынша үйлесімді әрекет етуге тиіс. Шешімді жайбасарлықпен қабылдауға, шенеуніктік формализмге жол берілмейді. Қазір толықтай жұмылуымыз қажет. Бизнес өкілдерінің және азаматтардың нақты сұранысы негізінде шешімдер әрі кеткенде үш күн ішінде, тіпті, қажет болса бір тәулікте қабылдануға тиіс. Үкімет жанынан құрылған Жедел штаб ақпаратқа сол сәтте талдау жасайтын, сондай-ақ нақты шұғыл шаралар әзірлейтін Ахуалдық орталық сияқты жұмыс істеуі керек. Еліміздің дамуын мейлінше тежейтін шектен тыс бюрократиялануды жүйелі түрде жойып отыру қажет. Оның ауқымы ұлғайғаны соншалық, көптеген мемлекеттік құрылымдар өзін тек сонымен ғана байланыстырады. Жақын уақытта мен Мемлекеттік аппарат қызметін бюрократиядан арылту туралы жарлыққа қол қоямын. Бұл құжат мемлекеттік органдардағы ішкі рәсімдерді түбегейлі қайта қарап, заң шығару және бюджет үдерістерін оңтайландырудың бастауына айналады. Сонымен қатар саяси жаңғыру стратегиясын ескере отырып, экономика мен мемлекеттік басқару ісіндегі жаңа құрылымдық реформалар топтамасын әзірлеуге жедел кіріскен жөн. Жаңа Қазақстанның іргетасы саяси және экономикалық реформалардың үйлесімді байланысы негізінде қалануға тиіс. Бұл біздің елімізді дәйекті түрде ілгері дамытуды және азаматтардың тұрмыс деңгейін арттыруды қамтамасыз етеді.</div></div><h2>Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына жолдауы</h2><div class="kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div>Қымбатты отандастар! Қадірлі қауым!</div><div>Бүгінгі Жолдаудың мән-маңызы айрықша. Оның арқалайтын жүгі бір жылмен шектелмейді, ауқымы кең, мазмұны да бөлек. Біз алдымызға биік мақсаттар қойып отырмыз. Өздеріңізбен бірге Жаңа Қазақстанды құруға кірістік. Баршаңызға мәлім, былтыр егемендіктің маңызды белесіне жеттік. Тарихи өлшеммен қарағанда 30 жыл тым көп уақыт емес. Халқымыз Тұңғыш Президент Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың басшылығымен осы кезеңде ауқымды жұмыс атқарды, көптеген табыстарға қол жеткізді. Алайда, береке-бірлігімізді сақтамасақ, жетістіктеріміздің бәрінен айырылып қалуымыз мүмкін. Қаңтардағы дүрбелең кезінде бұған көзіміз анық жетті. Бұл оқиғалар бүкіл қоғамды дүр сілкіндірді. Халқымыз бұрын-соңды болмаған қауіп-қатермен бетпе-бет келді. Мемлекетіміздің тұтастығына және егемендігімізге зор қауіп төнді. Осы күндерде жұртымыз Тәуелсіздіктің қадір-қасиетін жан-жүрегімен сезінді. Татулық пен тұрақтылық, тыныштық пен бейбітшілік қаншалықты маңызды екенін жете түсінді. Біз мызғымас бірліктің арқасында мемлекетімізді қорғап қалдық. Уақтылы және батыл шешім қабылдап, лаңкестерге тойтарыс бердік. Мен қашанда бәрін ашық айтып жүрмін. Індет кезінде қалыптасқан ахуал жөнінде жұртшылыққа үнемі ақпарат беріп отырдым. Кешегі қатерлі күндерде Мемлекет басшысы ретінде халыққа арнап бірнеше үндеу жасадым. Барлық жағдайды азаматтарымызға жан-жақты түсіндіріп, жеткіздім. Әрбір шешімді еліміздің мүддесіне сай қабылдадым. Бұл – мен үшін бұлжымас ұстаным. Өкінішке қарай, бүлікшілердің, қарақшылардың, лаңкестердің кесірінен қаншама азаматымыз қаза болды. Мен қара жамылған отбасылардың қайғысына ортақтасып, тағы да көңіл айтамын. Біз мұндай жағдай енді ешқашан қайталанбауы үшін бәрін жасаймыз. Қазақта «Өткен күннен алыс жоқ, келер күннен жақын жоқ» деген сөз бар. Біздің парызымыз – қанды қылмыс жасалғанын ұмытпай, барлық содырлар мен лаңкестерді жазаға тарту. Халқымыз осы оқиғадан сабақ ала білуі керек. Елдің тыныштығын бұзып, қауіпсіздігіне нұқсан келтіретін әрекетке ешқашан жол бермеуге тиіспіз. Ашығын айтсақ, қазір қоғамда түрлі қауесет тарауда. Бұл ахуал жалған түсінік қалыптастырып, елді адастырады. Сондықтан өткен оқиғалар туралы нақты мәліметті жариялап, оған баға беру өте маңызды. Тіпті, қасиетті парызымыз деуге болады. Жұрт оның астарына үңіліп, себебін терең түсінуі қажет. Күні кеше ғана Парламент қабырғасында арнайы тыңдау өтті. Онда құқық қорғау органдары тергеу қорытындылары туралы толық есеп берді. Турасын айтқанда, мұндай кең ауқымды талқылау ешқашан болмаған. Депутаттарға және бұқаралық ақпарат құралдарына бәрі ашық айтылды. Қоғамды мазалаған сұрақтарға жауап берілді. Бұл қаңтар оқиғасына әділ баға беруге, ең алдымен, биліктің мүдделі екенін көрсетеді. Мен мұны толық қолдаймын, біз ақиқатты айтуымыз керек. Бұл – менің жеке қағидатым. Қазір тергеу жұмыстары жүргізіліп жатыр. Осы мәселемен арнайы Мекемеаралық шұғыл тергеу тобы айналысуда. Құқық қорғау органдарына жасалып жатқан жұмыс нәтижесін үнемі жариялап отыруды тапсырамын. Қасіретті қаңтар оқиғалары мен одан кейінгі төтенше жағдай кезінде түрлі құқық бұзушылықтар жасағаны үшін екі мыңға жуық адам ұсталды. Мен сол кезде Бас прокуратураға олардың қандай кінәсі барын анықтауды және ауыр қылмысы болмаса, жазасын жеңілдетуді тапсырдым. Соның нәтижесінде көптеген азаматтар қамаудан босатылды. Ал, нағыз қылмыс жасаған адамдар заң алдында толығымен жауап береді. Басқаша әрекет ету, яғни, қосақ арасында бедел жинау үшін байбалам салып жүргендер мен арандатушыларға жеңілдік жасау – жазықсыз құрбан болған жандардың аруағын сыйламау деген сөз. Бірнеше жүз адамның үстінен қылмыстық іс қозғалды. Біз құқық қорғау органдарының қызметкерлері ұсталған адамдарды тергеу барысында тыйым салынған тәсілдерді қолданғаны, тіпті оларды азаптағаны туралы фактілер болғанын ашық айттық. Орта ғасырлардан қалған осындай жабайылық кез-келген өркениетті қоғамның қағидаттарына қайшы келеді. Бұл біз үшін де мүлде жат қылық. Мұндай сорақы оқиғалар болғаны жайлы айтыла бастаған сәтте-ақ, мен оны мұқият тексеруді тапсырдым. Сонымен бірге Адам құқықтары жөніндегі уәкіл алғашқы күндерден жұмысқа белсене араласты. Құқық қорғаумен айналысатын азаматтар мен Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінің мүшелері оқшаулау орындарына кедергісіз кіріп, қаңтар оқиғасына қатысушылардың қамаудағы жай-күйімен танысты, олардың шағымдарын қарады. Омбудсмен және беделді заңгерлер жетекшілік ететін тәуелсіз қоғамдық комиссиялар прокуратура органдарымен тығыз жұмыс істеді, пікірлерін ашық айтып, өз ұстанымдарын қорғады. Мұндай жұмыс тәсілі тергеу үдерісінің ашық және демократиялы екенін көрсетті, әрбір өтініш пен арыз-шағымды жеке-жеке қарауға мүмкіндік берді. Соның нәтижесінде заңға қайшы үкім шығару ықтималдығы едәуір азайды. Азаматтық қоғам мен құзырлы органдар осылай ашық ынтымақтастық орнататын тәжірибе біздің елімізде берік орнығуға тиіс. Осы мүмкіндікті пайдаланып, қоғам белсенділері мен заңгерлерге азаматтық ұстанымы және біліктілігі үшін ризашылығымды білдіремін. Қазір алдын-ала қорытындылар дайын. Біз теріс пиғылды адамдардың мемлекеттік төңкеріс жасамақ болғанын нақты білеміз. Осы ретте, бүлікшілер не үшін мұндай қадамға барды деген сұрақ туындайды. Жауабы – айдан анық. Соңғы жылдары біз Қазақстанды түбегейлі жаңғыртуға, трансформациялауға көштік. Түрлі салада ауқымды өзгерістер басталды. Бұл кейбір ықпалды адамдарға ұнамады. Олар жылдар бойғы заңсыз әрекеттерін одан әрі жалғастыра беруді көздеді. Неғұрлым жоғары билікке ие болуды көкседі. Сол үшін кәнігі қылмыскерлер, қарулы бандылар мен опасыз шенеуніктер бірігіп, астыртын топ құрды. Ішкі және сыртқы жауларымыз өзара ымыраласып, билікті басып алғысы келді. Олар халықтың наразылық шеруін басқа арнаға бұрып, жұртты қасақана арандатты. Лаңкестер мемлекеттік органдарға, стратегиялық нысандар мен бизнеске тиесілі ғимараттарға шабуыл жасады. Билікке күйе жағу үшін бейбіт тұрғындарға оқ атты. Осының бәрін шетелдегі радикалды күштер өз мақсатына пайдаланғысы келді. Олар Қазақстанды қақтығыс алаңына айналдырып, елге ойран салмақ болды. Бейбіт өміріміздің тас-талқанын шығаруды жоспарлады. Президентті биліктен кетіргісі келді. Шын мәнінде, бұл мемлекеттілігімізге төнген аса қауіпті сын-қатер болды. Бірақ, қастандық жасаушылардың арам пиғылы іске аспады. Мен ең қиын сәтте, қандай жағдай болса да, ақырына дейін халқыммен бірге боламын деп ашық айттым. Бабаларымыз «Іштен шыққан жау жаман» деп бекер айтпаған. Төңкеріс жасауға ұмтылғандардың арасында белгілі адамдар болды. Жоғары лауазым иелері мемлекетке сатқындық жасады. Опасыздардың ішінде әскери және арнаулы органдардың басшылары да бар. Олар Күштік құрылымдардың заңға сәйкес қимылдауына кедергі келтірді. Мемлекет басшылығына қалалардағы ахуал туралы жалған ақпарат берді. Тіпті, арнайы үкіметтік және басқа да байланыс арналарын өз бақылауына алды. Бір сөзбен айтсақ, олар елді ыдырату үшін ойларына келген барлық тәсілді қолданды. Соның салдарынан Ұжымдық қауіпсіздік туралы шарт ұйымынан көмек сұрауға мәжбүр болдық. Бұл қадам ішкі және халықаралық нормаларға сай жүзеге асырылды. Бітімгершілік күштері елімізде бір де бір оқ атқан жоқ. Стратегиялық маңызы бар нысандардың қауіпсіздігін ғана қамтамасыз етті. Бұған алдын-ала жасалған келісімнің нәтижесінде қол жеткіздік. Жағдай тұрақтанған соң, екі аптадан кейін олар Қазақстаннан толық шығарылды. Бұл – көптарапты қарулы контингент, оның құрамында Қазақстан да бар. Бітімгершілік миссиясының маңызды рөлін жоққа шығаруға болмайды. Бірақ, түптеп келгенде, біз содырларды өз күшімізбен жеңдік. Осы орайда, бір мәселеге жеке тоқталғым келеді. Сатқындардың опасыздығы құқық қорғау органдарының беделіне нұқсан келтірмеуге тиіс. Онда қызмет ететін азаматтар да – өз бауырларымыз. Олар елмен бірге екенін, туған халқы үшін қасық қаны қалғанша күресетінін дәлелдеді. Отан алдындағы антына адал болып, мемлекетімізді жанқиярлықпен қорғады. Мен сын сағатта қатерге қаймықпай қарсы тұрған тәртіп сақшыларына ризашылық білдіремін. Сондай-ақ, азаматтарымыз ерікті түрде өз ішінен жасақ құрып, қоғамдық тәртіпті сақтауға атсалысты. Жауапты сәтте бірлік пен жанашырлықтың бірегей үлгісін көрсеткен барша азаматтарға алғыс айтамын. Осы күндерде халқымыз кез-келген қауіп-қатерді жеңе алатын біртұтас ел екенін танытты. Отаншылдық рухының арқасында қасиетті Тәуелсіздігімізді сақтап қалды. Шын мәнінде, қаңтар оқиғалары мемлекеттілігіміз үшін зор сынақ болды. Біз жардың шетінде тұрдық. Бір қадамды қате жасасақ немесе батыл әрекет етпесек, мемлекетіміз құрдымға кететін еді. Күштік құрылымдар мен олардың сыбайластарының өзара ымыраласуына қатысты іс бойынша тергеу құпия жағдайда қарқынды жүргізіліп жатыр. Алдымызда куәгерлерден жауап алу, сараптама жасау және түрлі мәліметтерді зерделеу сияқты қыруар жұмыс бар. Бір нәрсені нақты айта аламын: қаскөйлер мұқият ойластырылған ауқымды операция жасады. Олар халқымыздың және шетел қоғамдастығының алдында мемлекеттің жоғары басшылығының абыройын төгіп, биліктен тайдыруды көкседі. Кәсіби дайындықтан өткен содырларды өз мақсатына жету үшін еш қымсынбастан пайдаланды. Оларға еліміздің ең ірі шаһары – Алматыны күл талқан етуді, жұртты әбден үрейлендіріп, дүниеден біржола түңілдіруді, елдегі ахуалдың быт-шытын шығарып, бей-берекет қылуды тапсырды. Сондықтан кімнің қандай лауазым иеленіп отырғанына, қоғамдағы орны қандай екеніне қарамастан осы қайғылы оқиғаларға кінәлі адамдар түгелдей лайықты жазасын алатынына уәде беремін. Сол күндері қатаң әрі шұғыл шара қабылдаудан басқа амал қалған жоқ. Мен ең шешуші сәттерде елім үшін қолымнан келгеннің бәрін жасадым. Бұл – менің президенттік әрі перзенттік борышым.</div><div>БІРІНШІ. Президенттің өкілеттігі туралы Мен бұған дейін айтқанымдай, Қазақстанда суперпрезиденттік басқару үлгісі қалыптасты. Дамудың бастапқы кезеңінде мемлекетімізге мұндай үлгі қажет болды. Бірақ, біз бір орында тұрған жоқпыз. Қоғам да, еліміз де өзгеруде. Саяси жүйеміз жаңа жағдайларға бейімделуге тиіс. Қазір бізде барлығы Президентке келіп тіреледі. Бұл – дұрыс емес. Біртіндеп бұдан бас тартуымыз қажет. Мен үшін мемлекеттің ұзақмерзімді мүддесі биліктің қосымша мүмкіндіктеріне және уақытша ықпалына қарағанда әлдеқайда маңыздырақ. Сол себепті мен Amanat партиясының қаңтар айындағы съезінде ұйымның төрағалығынан биыл бас тартатынымды мәлімдедім. Партияның мемлекеттік аппаратқа кірігуіне мүлдем жол бермеген жөн. Саясаттағы монополия түрлі әлеуметтік кеселді туындататыны және мемлекетті дағдарысқа ұшырататыны анық. Саяси үстемдікке барынша шектеу қою қажет. Президент өзінің өкілеттігін атқару кезеңінде партияға мүшелігін тоқтата тұруға міндетті екенін заң жүзінде ресімдеуді ұсынамын. Бұл норма саяси бәсекені арттырып, барлық партияның дамуына бірдей жағдай жасайды. Осылайша, біз еліміздің болашақтағы көшбасшыларын негізгі саяси институттарды өзіне бағындырып алуға құмар болудан сақтаймыз. Дәл сол сияқты, Орталық сайлау комиссиясының, Есеп комитеті мен Конституциялық кеңестің төрағалары және мүшелері міндетті түрде партиядан шығуы керек деген норманы да заңнамаға енгізген жөн. Барлық өкілеттікті бір қолға шоғырландырған орталықтағы жағдай аймақтарда да қайталанатынын көріп отырмыз. Сол себепті әкімдер мен олардың орынбасарларына партия филиалдарында да лауазым иеленуге заң жүзінде тыйым салу керек. Мұндай шешімдер көпполюсті партиялық жүйе қалыптастыруға мүмкіндік береді. Саяси және экономикалық қызметтің монополиялануы қаңтар оқиғаларының туындауына басты себеп болғаны бүгінде бүкіл қоғамға мәлім. Біз «қасіретті қаңтардан» мынадай маңызды сабақ алдық: мемлекеттегі ең жоғары лауазымды тұлғаның қолында барлық өкілеттіктің шоғырлануы оған жақын тұлғалар мен қаржылық-олигархиялық топтардың ықпалын орынсыз күшейтеді. Сосын олар мемлекетті жеке меншігі сияқты көре бастайды. Қай елде болса да тамыр-таныстық кадр іріктеу ісін бұрмалап, сыбайлас жемқорлықтың тамыр жаюына әкеп соқтырады. Тамыр-таныстық пен рушылдық құрдымға бастайтынын нақты ұғыну қажет. Мұндай қарым-қатынас шағын ғана топтың шалқып өмір сүруіне жол ашады. Ал, өзгелерді өмірінің ешқандай болашағы жоқ екеніне біржола мойынсұнып, тек өлместің күнін көру үшін арпалысуға мәжбүрлейді. Барлық азаматтарға бірдей мүмкіндік берілетініне Мемлекет басшысы мызғымас кепіл болуға тиіс. Сондықтан Президенттің жақын туыстарына саяси мемлекеттік қызметші болуға және квазимемлекеттік секторда басшылық лауазымдарды иеленуге заң жүзінде тыйым салынады. Мұндай норманы Конституцияға енгізсек те артық болмайды деп санаймын. Президенттің өкілеттігі неғұрлым көп болса, ол соғұрлым шексіз биліктің иесіне айналады. Мемлекет басшысы облыс, республикалық маңызы бар қала әкімдері шығарған актілерді жоюға немесе ондай құжаттардың қолданылуын тоқтата тұруға құқылы. Бұл норма «қолдан басқарудың» орынсыз тәжірибесінің орнығуына әкеп соқтырады және жергілікті атқарушы органдардың дербестігін әлсіретеді. Оның үстіне қазір Президенттің аудан, тіпті ауыл әкімдерін лауазымынан босатуға құқығы бар. Мұндай заң нормаларын жою керек. Президентті тым көп өкілеттігінен айыру еліміздегі саяси жаңғыру үдерісінің тек ілгері басуын қамтамасыз етеді. Ұсынылып отырған бастамалар «ойын ережесін» түбегейлі өзгертіп, қоғамды одан әрі демократияландыру үшін берік негіз қалыптастырады.</div><div>ЕКІНШІ. Өкілді билік тармағын қайта құру Біз Президенттің өкілеттігін біртіндеп қысқарта отырып, Парламенттің рөлін айтарлықтай арттыруымыз керек. Сол арқылы мемлекетіміздің институционалдық тұғырын нығайтамыз. Шын мәнінде, елімізде өкілді билік тармағы мықты болуы қажет. Халықтың сенім мандатына ие болған депутаттарға жоғары жауапкершілік жүктеледі. Олар мемлекетімізді өркендету ісіне белсене атсалысуға тиіс. Ең алдымен, Сенатты жасақтау тәртібін және оның бірқатар функциясын қайта қараған жөн. Қазіргі таңда жоғарғы палата 49 депутаттан тұрады. Яғни, әр өңірден екі сенатор сайланады және 15 сенаторды Президент тағайындайды. Мұндай құрылым аймақтардың ерекшелігін ескеруге және заң шығару үдерісіне Мемлекет басшысының тікелей ықпал етуіне мүмкіндік беріп келді. Өз уақытында бұл барынша озық әрі тиімді тәжірибе болды. Бірақ біз алға қарай қадам басуымыз керек. Президенттің Сенаттағы квотасын бақылаудың құралы емес, Парламентте өкілдері аз әлеуметтік топтардың үні мен ой-пікірін ескеру тетігі ретінде қарастырған жөн. Осы орайда мен Президенттің Сенаттағы квотасын 15-тен 10 депутатқа дейін азайту туралы шешім қабылдадым. Оның бесеуін Қазақстан халқы Ассамблеясы қазіргідей сайламайды, тек ұсынатын болады. Парламенттің төменгі палатасында еліміздегі түрлі саяси көзқарастар көрініс табуға тиіс. Ешкімге жасанды артықшылық берілмеуі керек. Осылайша, біз Қазақстан халқы Ассамблеясының Мәжілістегі квотасын жоямыз. Менің ойымша, бұл – саяси жағынан да, заңдық тұрғыдан да дұрыс қадам. Бұл квота Сенатқа ауысады және 9-дан 5 депутатқа дейін кемиді. Соның нәтижесінде Мәжілістегі депутаттардың жалпы саны азаяды. «Аз болса да, саз болғаны» жақсы. Мұндай өзгеріс түрлі этностық топтарға мандат беріп, олардың үні жоғарғы палатада естілуіне мүмкіндік жасайды. Жалпы, Сенаттың жоғарғы палата ретінде жұмыс істеуін дұрыс әрі орынды деп санаймын. Әлемде құрылымы унитарлы және Қазақстанға қарағанда халқы аз мемлекеттер жеткілікті. Соған қарамастан, бұл елдер қос палаталы парламент жасақтаған. Мысалды алыстан іздеудің қажеті жоқ, Еуропада да осындай тәжірибе бар. Ал, біздің Сенат әр өңіріміздің мүддесін қорғайтын палатаға айналуға тиіс. Соған сәйкес оның өкілеттігін реформалау қажет. Конституцияға сәйкес, Сенаттың Мәжіліс мақұлдаған заң жобаларын қабылдауға немесе қабылдамауға құқығы бар. Яғни, Мәжіліс іс жүзінде жоғарғы палатаның қарсылығын еңсере алмайды. Неғұрлым тепе-тең парламенттік жүйе қалыптастыру үшін бұл тәжірибені қайта қараған жөн. Осы орайда, Сенатқа Мәжіліс қабылдаған заңдарды тек мақұлдау немесе мақұлдамау құқығын беретін норма енгізген дұрыс деп санаймын. Соған сәйкес, заң қабылдау құқығы Мәжіліске ғана тиесілі болады. Ал, Сенаттың өкілеттігін Конституциялық кеңес пен Жоғары сот кеңесінің төрағасы лауазымына ұсынылатын кандидаттарға келісім беру құқығымен толықтырған жөн. Бұл өзгеріс саяси жүйедегі тепе-теңдік және тежемелік механизмдерін елеулі түрде нығайта түседі, заң шығару үдерісін едәуір жеңілдетеді. Сонымен қатар, төменгі палатаның құзыретін кеңейту қажет. Елімізде көптеген ауқымды жобалар, бағдарламалар бар. Бірақ, түрлі себептерге байланысты оларды жүзеге асыру барысы көңіл көншітпейді. Сондықтан Парламент республикалық бюджеттің сапалы орындалуына бақылауды күшейтуі қажет. Осы орайда Есеп комитетінің орнына Жоғары аудиторлық палата құруды ұсынамын. Оның төрағасы Мәжіліс депутаттары алдында жылына екі рет есеп беруге тиіс. Осылайша, Мәжілістің мәртебесі арта түседі. Азаматтардың өкілді билікке деген сенімін нығайту үшін мәслихаттарға баса мән берген жөн. Мықты мәслихаттар өзекті мәселелердің шешімін табуға және аймақтардағы тұрмыс сапасын жақсартуға әсер ете алады. Олардың рөлін арттырып, дербестігін қамтамасыз ету үшін Мәслихат төрағасы лауазымын енгізген жөн. Сондай-ақ, мәслихаттардың ықпалын барынша күшейту үшін облыс әкімдерін тағайындау тәртібін өзгерту қажет деп санаймын. Қазір мәслихат депутаттары Мемлекет басшысы ұсынатын бір ғана кандидатураға келісім береді немесе келісім бермейді. Осы ретте, заңнамаға Президенттің облыс және республикалық маңызы бар қала әкімі лауазымына кем дегенде екі кандидатураны баламалы негізде ұсыну құқығын реттейтін түзетулер енгізу қажет. Осылайша, Президент облыс және республикалық маңызы бар қала әкімдерін мәслихаттарда қарау нәтижесін ескеріп тағайындайды. Бұл – өңір басшылары жанама сайлау арқылы қызметке келеді деген сөз. Бірақ, Мемлекет басшысының аймақ басшыларын мәслихаттардың келісімінсіз орнынан босату құқығы сақталады. Өкілді билік тармағын өзгерту жөніндегі бұл жаңашылдықтардың бәрі күшті парламенттік мәдениеті және ықпалды халық қалаулылары бар Жаңа Қазақстанды құруға бағытталған.</div><div>ҮШІНШІ. Сайлау жүйесін жетілдіру Саяси жаңғырудың басты мақсаты – азаматтардың мемлекетті басқару ісіндегі рөлін арттыру. Бұл жұмысты сайлау үдерісі арқылы да жүзеге асырамыз. Біз осыдан 15 жыл бұрын конституциялық реформа аясында Мәжіліс депутаттарын пропорционалды тәсілмен сайлауға көштік. Ал 2018 жылдан бастап мәслихат депутаттарын да осы үлгімен сайлайтын болдық. Бұл қадамдар еліміздегі партиялық жүйені дамытуға тың серпін берді. Алайда, оның жағымсыз тұстары да байқалды. Партияда жоқ азаматтар Мәжіліске ғана емес, жергілікті өкілді органдарға да сайлана алмайтын болды. Мұны ашық мойындауымыз керек. Соның салдарынан халықтың сайлау науқанына қызығушылығы күрт төмендеді. Сайлауды керек қылмайтын адамдардың қатары көбейді. Олар өздерінің дауысы маңызды екеніне, ел өмірін жақсартуға ықпал ете алатынына сенбейтін болды. Ашығын айтсақ, қазір жұрт депутаттарды аса тани бермейді. Осындай жағымсыз жайттарды ескере отырып, мен аралас сайлау жүйесіне көшуді ұсынамын. Сол кезде барлық азаматтардың құқығы толық ескеріледі. Пропорционалды-мажоритарлы үлгіде сайлаушылардың мүддесі ұлттық және өңірлік деңгейде толық көрініс табады. Мәжілістің депутаттық корпусының 70 пайызы пропорционалдық, 30 пайызы мажоритарлық тәсілмен жасақталатын болады. Сонымен бірге аралас сайлау үлгісі облыстар мен республикалық маңызы бар қалалардағы мәслихаттар сайлауына да енгізіледі. Сайлаудың осы тәсіліне оралу біз үшін өте маңызды. Бұл қадам – партиялардың Мәжіліс пен мәслихатқа өту шегін төмендету үшін осыған дейін қабылданған шешімнің заңды жалғасы. Бұдан былай мажоритарлық жүйе бойынша әрбір аймақ Парламенттің төменгі палатасына өзінің кемінде бір депутатын сайлай алады. Жаңа үлгі көзқарасы әртүрлі азаматтардың Мәжіліске келуіне мүмкіндік береді. Сондай-ақ, аудандар мен қалалардағы сайлауды толығымен мажоритарлық жүйеге көшіруді ұсынамын. Бұл жүйе жергілікті жерде бәсекелі саяси орта қалыптастырады. Оған қоса, елдің алдында беделі бар жаңа тұлғалардың саясатқа келуіне жол ашады. Императивті мандатқа көшу де депутаттардың сайлаушылармен өзара байланысын нығайта түседі. Бір сөзбен айтқанда, енді сайлау алдында берген уәдесін орындамаған депутатты кері қайтаруға болады. Бұл – халық қалаулыларына ықпал етудің тағы бір жолы. Осы ұстаным демократия дәстүрлерін едәуір нығайтады. Өзара жауапкершілік пен сенімге негізделген жаңа саяси мәдениетті қалыптастырады. Пропорционалды және мажоритарлы жүйе қатар қолданылса, саяси партиялардың рөлі сақталады. Олар еліміздегі азаматтық қоғамның басты институттарының бірі ретінде қала береді. Сонымен бірге бұл жүйе сайлауды әділ өткізуге және мемлекетті тиімді басқаруға мүмкіндік береді. Аралас сайлау үлгісі азаматтардың саяси белсенділігін арттырып, елімізді жаңғырту үдерісіне жұмылдыра түседі деп сенемін.</div><div>ТӨРТІНШІ. Партиялық жүйені дамыту мүмкіндіктерін кеңейту Жаңа Қазақстанды құру ісі адал әрі еркін саяси бәсеке болуын қамтамасыз етуден бастау алады. Осыған байланысты, біз партияларды институционалдық және ұйымдастырушылық жағынан дамытуға барынша қолайлы жағдай жасауымыз керек. Партияларды тіркеу ресімі едәуір жеңілдейді. Тіркеу шегін 4 есеге – 20 мыңнан 5 мың адамға азайтқан жөн. Өңірлердегі өкілдер саны 600-ден 200 адамға төмендетіледі. Партия құру үшін азаматтардың бастамашыл тобының ең төменгі саны үштен бірге, яғни 1000-нан 700 адамға азаяды. Сондай-ақ, құрылтай съезін өткізуге және филиалдарды құруға берілетін уақыт көбейеді. Бұл мәселелерді либералдандыру еліміздегі саяси кеңістікті дамыту үдерісін едәуір жандандырады. Өз сайлаушыларының қордаланған проблемаларын сауатты жеткізіп, тиімді шешуге қабілетті жаңа партиялар пайда болады.</div><div>БЕСІНШІ. Сайлау үдерісін жаңғырту Халықаралық тәжірибеде сайлауды ұйымдастыру жүйесі ұдайы өзгеріп отыратыны белгілі, яғни әділ және ашық сайлау өткізу үшін тиімді шешім іздеудің маңызы зор. Соңғы жылдарда бұл үдеріске ақпараттық және технологиялық факторлармен бірге, коронавирус індеті де әсер етуде. Көптеген елдер дауыс берудің баламалы түрлерін пайдаланып жатыр. Яғни, электронды, мерзімінен бұрын, қашықтан, көпкүндік дауыс беру тәсілдері кеңінен қолданыла бастады. Сондықтан әлемдегі үздік тәжірибелерді зерттеп, қажет болса, оны біртіндеп енгізген жөн. Байланыс технологиялары қарқынды дамып жатқан қазіргі заманда кандидаттар мен партиялардың әлеуметтік желідегі белсенділігінің маңызы зор. Бірақ, әлеуметтік желідегі үгіт-насихат қолданыстағы заңнама арқылы реттелмеген. Соған қарамастан сайлау науқаны кезінде онда үгіт-насихат жұмыстары бәрібір жүргізіледі. Осы олқылықтың орнын толтыру үшін тиісті регламент пен ережені бекіте отырып, әлеуметтік желіде үгіт-насихат жүргізуге заң бойынша рұқсат беруді ұсынамын. Сондай-ақ, байқаушылардың қызметін заңмен реттеу керек. Бұл институт та ашық сайлау жүйесінің ажырамас бөлігі саналады. Демократия тарихы дегеніміз – ең алдымен, сайлау рәсімдерін жетілдіру тарихы. Сондай-ақ сайлау заңнамаларының сақталуын бақылау тарихы деуге болады. Осы орайда, мен байқаушылардың құқықтары мен жауапкершілігі нақты белгіленуге тиіс деп санаймын. Сайлауды ұйымдастыру және өткізу кезінде аумақтық сайлау комиссиялары да маңызды рөл атқарады. Былтыр ауыл әкімдерін тікелей сайлау жүйесі енгізілгені белгілі. Осыған байланысты сайлау науқаны бүкіл еліміз бойынша үздіксіз үдеріске айналды. Енді аумақтық сайлау комиссияларының жұмыс тәсілін қайта қараған жөн. Олар бұл іспен кәсіби түрде айналысуы қажет. Біз бір азаматтың екі рет дауыс беруін болдырмауға тиіспіз. Сондай-ақ азаматтарымыз кез-келген учаскеде дауыс бере алуы керек. Сол үшін сайлаушылардың бірыңғай электронды базасын құру мүмкіндігін қарастыру қажет. Жекелеген тұлғалардың сайлау барысына ықпал етуіне жол бермеу үшін сайлау қорына салынатын қаржының жоғарғы шегін нақтылау керек. Конституция және халықаралық құқық бойынша Қазақстандағы кез-келген сайлау – біздің ешкім араласуға қақы жоқ ішкі ісіміз. Бірақ, бұл норма сайлау нәтижесіне шетелден ықпал етуге әрекет жасау ықтималдығын жоққа шығармайды. Қазір әлемде түрлі гибридті қауіптер, оның ішінде сайлау технологияларын қолдану арқылы жасалатын қатерлер көбейіп келеді. Осы және басқа да жайттарды ескере отырып, елімізде өтетін сайлауларға шетелдердің қандай да бір араласуына жол бермеу үшін заңнамалық деңгейде нақты шаралар қабылдауға тиіспіз. Сол үшін, ең алдымен, кандидаттардан бастап байқаушылар мен БАҚ-қа дейін, сайлау науқанына қатысушылардың бәрінің қаржылық қызметі барынша ашық болуын қамтамасыз етуіміз керек.</div><div>АЛТЫНШЫ. Құқық қорғау институттарын күшейту Конституцияның ең жоғары заңдық күші бар. Ата заңымыз – еліміздің бүкіл құқықтық жүйесінің тірегі. Алайда, белгілі бір заң актісі немесе шешім оған сай келе ме деген сұраққа нақты жауап беру қиындық тудыратын кездер болады. Қазақстандағы түрлі құқық нормаларын Конституциялық кеңес түсіндіреді. Бірақ, азаматтар осындай түсініктеме алу үшін бұл органға тікелей жүгіне алмайды. Көптеген мемлекетте Конституциялық сот институты бар. Оған кез-келген адам өзінің сауалын жолдай алады. Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарында мұндай орган Қазақстанда болған. Сарапшылар Ата заң ережелерінің мүлтіксіз сақталуын осы мекеме тиімді қамтамасыз етеді деп санайды. Соны ескере отырып, мен елімізде Конституциялық сот құруды ұсынамын. Бас прокурор мен Адам құқығы жөніндегі уәкілге де Конституциялық сотқа жүгіну мүмкіндігін берген жөн. Бұл бастамалар әділ әрі құқықтық мемлекет құру жолындағы маңызды қадам болады деп сенемін. Сондай-ақ, институционалдық тұрғыдан тепе-теңдікті сақтауға ықпал етеді. Оған қоса азаматтарымыздың конституциялық құқығының қорғалуын жақсарта түседі. Азаматтардың іргелі құқықтарын қорғау мәселесіне менің айрықша мән беретінімді баршаңыз білесіздер. Еліміз 2020 жылы өлім жазасына тыйым салуды көздейтін Азаматтық және саяси құқықтар туралы екінші факультативтік хаттамаға қосылды. Ал, былтыр мен бұл саланы ұзақ мерзімде және кешенді түрде дамытуға бағытталған Адам құқықтары саласындағы одан әрі шаралары туралы Жарлыққа қол қойдым. Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінің қатысуымен бұдан басқа да бірқатар заманауи бастамалар жүзеге асырылды. Дегенмен, құқық қорғау мәселелері үнемі жетілдіріп отыруды қажет етеді. Сондықтан өлім жазасына тыйым салу туралы шешімді біржола бекіту үшін Конституцияға тиісті өзгеріс енгізу қажет деп санаймын. Азаптауға байланысты қылмыстарды тергеу ісінде жүйелі ұстаным болуы маңызды. Қазіргі таңда осы мәселеге жауапты нақты бір орган жоқ. Мұндай жағдай белгілі бір тәуекелдер туындатуы мүмкін. Сондықтан бұл құзыретті Бас прокуратураға беруді ұсынамын. Осындай ұстаным тергеудің объективті және бейтарап жүргізілуін қамтамасыз етіп, құқық қорғау саласындағы бассыздықты жазасыз қалдырмау қағидатын бекіте түседі. Сонымен бірге қоғамдағы зорлық-зомбылық деңгейін төмендету үшін жүйелі шаралар қабылдау керек. Бұл ретте, отбасылық-тұрмыстық қатынастар саласындағы құқық бұзушылықтарға тиімді қарсы тұру маңызды рөл атқарады. Бүгінде азаматтар мен қоғам белсенділері әйелдерге және балаларға зорлық-зомбылық көрсеткендердің жазасын қатайту қажеттігін жиі айтып жүр. Мен бұған дейін мұндай құқық бұзушылықтарды қылмыс санатына жатқызудың орынды, я орынсыздығын анықтау туралы нұсқау бергенмін. Бас прокуратураға бұл мәселені жан-жақты зерделеп, біржола шешуді тапсырамын. Мен Прокуратура және Адам құқығы жөніндегі уәкіл туралы конституциялық заңдар қабылдау қажет деп санаймын. Бұл құжаттар заң тәртібін күшейту және құқық қорғау қызметін ұдайы жетілдіру үшін қажет. Барлық деңгейдегі соттар, шын мәнінде, тәуелсіз, ашық және кәсіби болмаса, заң үстемдігін қамтамасыз ету мүмкін емес. Мемлекет осыған орай ауқымды жұмыс жүргізуде. Кадр іріктеудің жаңа жүйесі енгізіліп, сот үдерісі мен рәсімдерінің ашықтығы біртіндеп арта түсуде. Бұл ретте, Жоғары сот кеңесі маңызды рөл атқарады. Осы құрылым Президенттің соттарды жасақтау жөніндегі конституциялық өкілеттігін қамтамасыз етеді. Сондай-ақ, судьялардың тәуелсіздігіне және оларға ешкімнің қол сұқпауына кепілдік береді. Кеңестің қызметі қоғам үшін толық ашық болуы өте маңызды. Бұған Жоғары сот кеңесінің конкурстық рәсімдерінен онлайн трансляция жасау арқылы қол жеткізуге болады. Сонымен қатар мұндай конкурстардың қорытындыларын нақты дәлелмен түсіндіріп, жариялап отырған жөн. Алқабилер сот төрелігін жүзеге асыруға қоғам өкілдерінің кеңінен қатысуына жол ашады. Қазақстанда алқабилер тек аса ауыр қылмыстар бойынша үкім шығара алады. Біз бұл саланы одан әрі дамытып, алқабилердің қарауына берілетін істердің санатын кеңейтеміз. Бұл жаңашылдық сот жүйесін демократияландыруға және оған қоғамның сенімін арттыруға мүмкіндік береді.</div><div>ЖЕТІНШІ. Бұқаралық ақпарат құралдарының бәсекеге қабілетін арттыру және азаматтық қоғам институттарының рөлін нығайту Бұқаралық ақпарат құралдары бәсекеге қабілетті және еркін болуы керек. Бұл қағидат қазір кез-келген өркениетті ел үшін айрықша маңызды. Отандық ақпарат құралдарының Қазақстанда, өңірде және әлемде болып жатқан үдерістер туралы өз көзқарасы болуға тиіс. Еліміздің ақпараттық қауіпсіздігі, тіпті идеологиялық дербестігі осыған тікелей байланысты. Мемлекет ашық ақпараттық кеңістік пен сұранысқа ие әрі пәрменді ақпарат құралдарын құруға айрықша назар аударады. Бұқаралық ақпарат құралдары билік пен халықтың арасындағы тиімді байланыс арнасы бола отырып, елдегі қордаланған мәселелерді көтере алады және көтеруге міндетті. Бірақ, мұны жоғары азаматтық жауапкершілікпен жасау керек. Біздің қоғамымызды ыдырату үшін сырттан берілетін тапсырыстармен жұмыс істеуге немесе көлеңкелі қаламақы үшін саяси кландардың астыртын тартысына қатысуға болмайды. Журналистер өз еліне және азаматтарына шынайы жанашыр болуға тиіс. Бұқаралық ақпарат құралдары бекерден бекер «төртінші билік» атанбаса керек. Сол себепті сіздер жұрттың санасы мен сезіміне ықпал ету мәселесіне мұқият қарағандарыңыз жөн. Мен мұны журналистер қауымына арнайы айтып отырмын. Тәуелсіз әрі жауапкершілігі жоғары бұқаралық ақпарат құралдары болмаса, қоғамды одан әрі демократияландыру мүмкін емес екеніне сенімдімін. Сондықтан мемлекеттің мүддесін, қоғамның сұранысын және медиасаланың даму үрдісін ескере отырып, БАҚ туралы заңды қайта қарау керек. Қоғамдық ұйымдардың қызметі елімізді орнықты және жан-жақты дамытудың тағы бір маңызды факторы саналады. Үкіметтік емес ұйымдар маңызды әлеуметтік мәселелерді ұдайы көтеріп, оларды кешенді түрде шешуге септігін тигізіп келеді. Қазір Қазақстанның алдында тұрған міндеттер мемлекет пен үкіметтік емес ұйымдардың тығыз ынтымақтастықта жұмыс жүргізуін, азаматтық қоғам институттарын жүйелі түрде жаңғыртуды талап етеді. Реформаларды әзірлеу және оны жүзеге асыру ісіне қоғамдық ұйымдар мен белсенді азаматтарды барынша тарту қажет. Сол үшін, ең алдымен, ұлттық жобалар мен стратегиялық құжаттардың бәрі ашық талқылануын қамтамасыз ету керек. Бұл мәселе бойынша жасанды пікірталас өткізіп, көзбояушылық жасауға болмайды. Біз елімізде азаматтық белсенділікті жандандыруымыз керек. Мемлекет пен қоғамның саналы әрі сындарлы серіктестігіне жол ашуымыз қажет. Сол себепті орталық және жергілікті органдардың, квазимемлекеттік сектордың жанындағы қоғамдық кеңестерді дамытып жатырмыз. Мен бірнеше рет олардың қызметіне қатысты сын айтқан болатынмын. Дегенмен, бұл кеңестердің орасан зор институционалдық әлеуеті бар. Соны толығымен жүзеге асыру керек. Биыл менің бастамам бойынша осы кеңестердің құрамы және жұмыс жоспары түбегейлі жаңаратын болады. «Кеңесіп пішкен тон келте болмас» деген нақыл сөз бар. Бабаларымыз ел тағдырын айқындайтын тарихи шешімдерді бүкіл халық болып ақылдасып, бірге қабылдаған. Ұлытауда, Ордабасы мен Күлтөбеде өткен ұлы басқосулар – соның айқын дәлелі. Келелі жиында айтылған кесімді сөзге алты Алаштың баласы түгел тоқтаған. Біз бірліктің бастауы болған осы дала демократиясының дәстүрін жаңғыртуымыз керек. Ұлттық қоғамдық сенім кеңесі өз міндетін табысты атқарды. Енді оның орнына құрамы жағынан ауқымды Ұлттық құрылтай құруды ұсынамын. Жаңа құрылым Ұлттық кеңестің қызметін жалпыхалықтық деңгейде жалғастырады. Құрылтай қоғамдық диалогтың біртұтас институционалдық моделін қалыптастыруға тиіс. Сөйтіп, билік пен халықтың арасындағы дәнекерге айналатын болады. Қазіргі Қоғамдық кеңестердің бәрін өз айналасына топтастырады. Ұлттық құрылтайдың құрамында еліміздегі барлық аймақтың өкілдері болады. Сондай-ақ, оған Парламенттің бірқатар депутаты, Қазақстан халқы Ассамблеясы мен Азаматтық альянстың, қоғамдық кеңестер мен ұйымдардың мүшелері, беделді қоғам қайраткерлері, өндіріс және ауыл шаруашылығы жұмысшылары, бизнес өкілдері және тағы басқа азаматтар кіреді. Осылайша, сан түрлі қоғамдық пікір иелерін түгел қамтитын өкілді құрылым қалыптасады. Ұлттық құрылтай мүшелері маңызды мәселелерді талқылау үшін тұрақты түрде бас қосып отырады.</div><div>СЕГІЗІНШІ. Еліміздің әкімшілік-аумақтық құрылымын жетілдіру Сайлау жүйесіне, Парламентті жасақтау тәртібіне өзгеріс енгізген кезде елдің әкімшілік-аумақтық құрылымын ескеру керек. Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарында бірнеше облыс біріктірілді. Оның сол кездегі саяси және экономикалық ахуалдан туындаған өзіндік себептері болды. Қазір Қазақстан дамудың келесі кезеңіне қадам басты. Әлеуметтік-экономикалық және демографиялық ахуал мүлде басқа. Бүгінгі сын-қатерлер де, міндеттер де бөлек. Мемлекетіміздің өркендеуі аймақтардың қуатты болуына тікелей байланысты. Мен бұл мәселеге 2019 жылғы Жолдауымда кеңірек тоқталдым. «Қуатты өңірлер – қуатты ел» деген ұстаным әрдайым өзекті. Осы орайда, еліміздегі әкімшілік-аумақтық құрылымның оңтайлы болуы өте маңызды. Бұған дейін Шымкент республикалық маңызы бар қалаға айналды. Облыс орталығы Түркістан қаласына көшірілді. Сонымен бірге Оңтүстік Қазақстан облысы Түркістан облысы деп аталды. Бұл қай жағынан алсақ та дұрыс қадам болды. Оны халық өте жылы қабылдады. Мен «Тәуелсіздік бәрінен қымбат» атты мақаламда осы үрдіс жалғасатынын айтқан едім. Содан бері азаматтарымыздан көптеген ұсыныстар келіп түсті. Менің тапсырмам бойынша оның бәрі мұқият зерделенді. Халықтың қалауын ескеріп, мен бүгін бірқатар бастама көтергелі отырмын. Ең алдымен, Семей аймағында Абай облысын құруды ұсынамын. Семей қаласы жаңа облыстың орталығы болады. Осы мәселені аймақ тұрғындары көптен бері айтып жүргенін білемін. Қазір ол жақта шешімін таппаған түйткілдер аз емес. Мысалы, аймақтың ішкі инфрақұрылымы әбден тозған. Кезінде Алаш арыстарының басын қосқан Семей қаласының жағдайы да мәз емес. Біз тарихи әділдікті орнатып, ұлыларымыз дүниеге келген киелі өлкені қайта жаңғыртуға тиіспіз. Тағы бір мәселе. Бұрынғы Жезқазған облысының аумағында Ұлытау облысын құру қажет. Жезқазған қаласы қайтадан облыс орталығы болады. Бұл аймақта дербес облыс құру – экономикалық қана емес, рухани жағынан да маңызды шешім. Кең байтақ қазақ жерінің дәл жүрегінде орналасқан Ұлытаудың төл тарихымыздағы орны ерекше. Ел тағдыры шешілген ұлы жиындар осында өткен. Сарыарқаның төрінде орналасқан бұл аймақтың туристік әлеуеті өте зор. Оның өндірістік қуатын, логистикалық мүмкіндігін ұтымды пайдалану керек. Бір сөзбен айтқанда, біз Ұлытау аймағының дамуына жол ашамыз. Үшінші мәселе. Алматы агломерациясына қатысты түйткілдер көп. Облыс тұрғындары негізінен қала төңірегіне шоғырланған. Ұзынағаштағы немесе Талғардағы мәселені сонау Талдықорғанда отырып шешу оңай емес. Облыс орталығына бару үшін халықтың алысқа сабылуына тура келеді. Осы және басқа да жайттарды ескере отырып, Алматы облысын екіге бөлуді ұсынамын. Бұл өңірде Жетісу және Алматы облыстары құрылады. Алматы облысының орталығы Қапшағайда болуы керек. Ал, Жетісу облысының орталығы Талдықорғанда орналасады. Бұл қадамдар аймақтарды дамыту ісіне тың серпін береді деп санаймын. Жалпы, жаңа облыстардың құрылуы – көпшіліктің көкейінде жүрген мәселе. Кезінде облыс мәртебесінен айырылған өңірлерде тұрғындар саны азайып, тұрмыс сапасы төмендеп кеткені жасырын емес. Осы олқылықтың орнын толтыратын кез келді. Әкімшілік-аумақтық өзгерістер мемлекеттік басқару үдерісін жеңілдетеді. Жұрттың облыс орталығына барыс-келісін оңайлатады. Ішкі көші-қон мәселесін реттеуге септігін тигізеді. Жаңадан құрылатын облыстардың Абай, Ұлытау, Жетісу деп аталуында ерекше мән бар. Біз ұланғайыр жеріміздің байырғы атауларын, ұлы тұлғаларымыздың есімін ұрпақ санасында жаңғырта береміз. Мәселен, Қапшағай қаласы халқымыздың біртуар перзенті – Дінмұхамед Қонаевтың есімімен тығыз байланысты. Егер жұртшылық Қапшағайға Қонаевтың есімін беру керек деп ұсыныс айтса, мен бұл пікірге қосыламын. Мен мұның бәрін азаматтардың ұсыныс, пікірлеріне сүйеніп айтып отырмын. Жергілікті тұрғындар жаппай қолдаса, осы бастамаларды таяу арада жүзеге асыруға болады деп санаймын. Үкіметке әкімшілік-аумақтық құрылымға қатысты мәселелерді мұқият саралап, оны іске асыру жолдарын ұсынуды тапсырамын. Бұл – оңай шаруа емес. Оның бәрін жан-жақты ойластырып, байыппен жасауымыз керек. Бұл ұсыныстар облыс және республикалық маңызы бар қалалардың әкімдері аппаратындағы мемлекеттік қызметшілер санын оңтайландыру жөнінде шаралар қабылдауға да мүмкіндік береді. Оларды қысқарту өңір тұрғындарының санына қарай жүзеге асырылады. Қалай болғанда да, әкімнің орынбасарлары үшеуден аспауы керек. Ерекше жағдайда ғана төртіншісіне рұқсат беріледі. Президент Әкімшілігі бұл мәселені бақылауына алуға тиіс.</div></div><div class="cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql o9v6fnle ii04i59q"><div>ТОҒЫЗЫНШЫ. Жергілікті өзін-өзі басқаруды орталықсыздандыру. Билікті орталықсыздандыру үдерісін тереңдете түспесек, саяси жаңғыруды табысты жүргізу және азаматтық қоғамды дамыту мүмкін емес. Біз нақты өкілеттіктерді орталықтан өңірлерге беру ісін жалғастырамыз. Ең алдымен, мемлекет пен жергілікті өзін-өзі басқару институттарының міндеттерін тиімді ажырату қажет. Жергілікті өзін-өзі басқарудың мықты жүйесі азаматтардың өзі тұратын жердегі тұрмыс сапасын жақсартуға тікелей қатысуына негіз болатынын түсінуіміз керек. Қазақстандықтардың өз қаласы, ауданы мен ауылына деген жауапкершілікті мойнына алуға қашанда дайын екені анық. Адамдарды жете бағаламауға болмайды. Оларға қолдарынан келетін өкілеттіктерді беруден қорықпаған жөн. Саяси жаңғыру аясында мәслихаттар жергілікті өзін-өзі басқарудың негізгі буынына айналуға тиіс. Бүгінде олар жергілікті мемлекеттік басқару әрі жергілікті өзін-өзі басқару институты ретінде гибридті сипатқа ие болып отыр. Сондықтан мәслихаттардың өкілеттігін нақты белгілеу қажет. Өңірлерді қаржыландыру жүйесін түбегейлі қайта қараған жөн. Қазіргі кезде ауылдық округтер жоғары тұрған әкімдерге толығымен тәуелді. Сондықтан мардымсыз қолдауға ие болуда. Әкімдер сайланатынын ескеріп, халықаралық озық тәжірибеге сәйкес жергілікті өзін-өзі басқару органдарын тікелей қаржыландыру тәсілін енгізген дұрыс болар еді. Сондай-ақ олардың меншік базасын едәуір кеңейту қажет. Олар елеулі ресурстар иеленген соң ахуалға ықпал етеді, сонымен қатар жауапкершілік алады. Олай болмаған жағдайда, бұл өзін-өзі басқару емес, жай ғана алдамшы нәрсе болып шығады. Осыған байланысты қажетті дайындық жұмыстарының бәрін биылғы жылдың ортасына дейін аяқтау керек. Жергілікті өзін-өзі басқару органдары үшін мемлекеттік сатып алу тәртібін жеңілдету, бюрократия мен формализмді жою маңызды қадам болмақ. Үкіметке Президент Әкімшілігімен бірлесіп, берілген тапсырмаларды жүзеге асыру тәсілдерін пысықтауды және соның бәрін «Өзін-өзі басқару туралы» заңды әзірлеу кезінде ескеруді тапсырамын. Сонымен қатар бұл саладағы халықаралық базалық құжат болып саналатын Жергілікті өзін-өзі басқарудың Еуропалық хартиясын Қазақстанның ратификациялауы мәселесін пысықтау қажет. Бұл шаралардың барлығы өз айналасындағыларды жұртшылықты толғандырған проблемаларды тиімді шешу ісіне жұмылдыра алатын, нағыз беделді, жауапкершілігі мол жергілікті көшбасшылардың шығуына септігін тигізетін болады. Жергілікті өзін-өзі басқару жүйесінің нығая түсуі өңірлерді дамыту, масылдық көңіл-күйді төмендету және еліміздегі демократиялық өзгерістерді орнықтыру үшін жаңа мүмкіндіктерге жол ашады. ОНЫНШЫ. Дағдарысқа қарсы кезек күттірмейтін шаралар туралы Геосаяси ахуалдың қатты ушығып кетуіне байланысты Қазақстан қазіргі тарихымызда болып көрмеген қаржылық-экономикалық қиындықтарға тап келіп отыр. Қатаң санкциялық тайталас қазірдің өзінде жекелеген елдерді ғана емес, тұтас жаһандық экономиканы елеулі шығынға ұшыратуда. Ахуал жедел, тіпті сағат сайын өзгеруде. Әлемдік нарықта белгісіздік пен тұрақсыздық өршуде. Өндірістік және сауда жүйелері күйреп жатыр. Бірақ соған бола байбалам салуға негіз жоқ. Біздің елімізде ауқымды дағдарысты еңсеруге қажетті резервтер мен амал-тәсілдердің бәрі бар. Үкімет дағдарысқа қарсы кезек күттірмейтін кешенді шаралар топтамасын тез арада жүзеге асыруға міндетті. Ең алдымен, ұлттық валютаның тұрақтылығын қамтамасыз ету керек. Бұл – біздің экономикалық қауіпсіздігіміздің негізгі факторы. Соңғы кездегі оқиғалар теңге бағамына орасан зор қысым жасалғанын көрсетті. Мұны өздеріңіз де көріп отырсыздар. Валюта нарығындағы тұрақсыздық жұрттың үрейленуіне, капиталдың елден шығарылуына, трансшекаралық «жасырын» ақша аударылымдарына байланысты болып отыр. Сондықтан қаржы саласында өршіп тұрған жасанды сұранысты, соның ішінде сырттан келген сатып алушылардың белсенділігінен туындаған сұранысты азайту қажет. Алдыңғы күні мен валютаны шетелге шығаруға шектеу енгізетін жарлыққа қол қойдым. Ірі институционалдық құрылымдар шетел валюталарын тек өздерінің шарттық міндеттемелерін орындау аясында ғана сатып алып, сұранысты қамтамасыз етуі керек. Мемлекеттің қатысуымен экспорттық валюта түсімдерін сату көлемін арттыру мәселесін пысықтаған жөн. Жер қойнауын пайдаланушы жеке сектордың да өз валюта түсімдерін сатуын күтемін. Екінші деңгейдегі банктер өздерінің шарттық міндеттемелерін орындау барысында клиенттерінің валюта алуына бақылау және мониторинг жүргізуге тиіс. Банктердің осы талаптарды сақтауына қатаң бақылау жасаған жөн. Нарықтағы алаяқтық әрекеттер ешқашан да қорымыздағы қаржыны орынсыз «жаратуға» түрткі болмауға тиіс. Үкімет, Ұлттық банк, Қаржы нарығын реттеу және дамыту агенттігі бұл бағытта шешуші шаралар қабылдауы керек. Жалпы, ұтымды шешімдер қажет. Аса тұрақсыз халықаралық жағдай қалыптасқан қазіргі кезде еліміздің азық-түлік қауіпсіздігін қамтамасыз етудің маңызы зор. Украинадағы оқиғалар азық-түлік бағасының күрт өсуіне әкеп соқтырды. Таяу уақытта бұл бағалар шарықтап кетуі де әбден мүмкін. Осыған орай егін егу науқанын сапалы өткізуге баса назар аударылады. Бірақ, көптеген шаруалар егіске әлі дайын емес. Үкімет пен әкімдіктер бұл жұмысты ерекше бақылауға алуға тиіс. Шаруалардың қажетті жанар-жағар майды қолайлы бағамен алуын қамтамасыз ету керек. Ауыл шаруашылығы техникаларының дайындығын, тұқым мен тыңайтқыш қорларын қайта тексерген жөн. Бірқатар өңірлердегі жауын-шашынның аздығы егіннің шығымын мандытпай, жемшөптің жетіспеуіне әкеп соқтыруы мүмкін екенін ұмытпайық. Жалпы, фермерлер қауымдастығымен бірлесіп, агроөнеркәсіп кешенін мемлекеттік қолдау тәсілдерін қайта қарау керек. Тапшылықтың және азық-түлік бағасының жөнсіз қымбаттауының алдын-алу үшін ауыл шаруашылығы өнімдерін мемлекеттік тұрақты қорларға форвардтық бағалармен сатып алу мәселесін пысықтау қажет. Алмағайып өзгерістер жағдайында мемлекеттік аппарат ахуалға тез бейімделіп, барынша үйлесімді әрекет етуге тиіс. Шешімді жайбасарлықпен қабылдауға, шенеуніктік формализмге жол берілмейді. Қазір толықтай жұмылуымыз қажет. Бизнес өкілдерінің және азаматтардың нақты сұранысы негізінде шешімдер әрі кеткенде үш күн ішінде, тіпті, қажет болса бір тәулікте қабылдануға тиіс. Үкімет жанынан құрылған Жедел штаб ақпаратқа сол сәтте талдау жасайтын, сондай-ақ нақты шұғыл шаралар әзірлейтін Ахуалдық орталық сияқты жұмыс істеуі керек. Еліміздің дамуын мейлінше тежейтін шектен тыс бюрократиялануды жүйелі түрде жойып отыру қажет. Оның ауқымы ұлғайғаны соншалық, көптеген мемлекеттік құрылымдар өзін тек сонымен ғана байланыстырады. Жақын уақытта мен Мемлекеттік аппарат қызметін бюрократиядан арылту туралы жарлыққа қол қоямын. Бұл құжат мемлекеттік органдардағы ішкі рәсімдерді түбегейлі қайта қарап, заң шығару және бюджет үдерістерін оңтайландырудың бастауына айналады. Сонымен қатар саяси жаңғыру стратегиясын ескере отырып, экономика мен мемлекеттік басқару ісіндегі жаңа құрылымдық реформалар топтамасын әзірлеуге жедел кіріскен жөн. Жаңа Қазақстанның іргетасы саяси және экономикалық реформалардың үйлесімді байланысы негізінде қалануға тиіс. Бұл біздің елімізді дәйекті түрде ілгері дамытуды және азаматтардың тұрмыс деңгейін арттыруды қамтамасыз етеді.</div></div>b0317skobilimWed, 16 Mar 2022 12:58:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649621826679674Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649621826679674Дайындық негізгі мектебінің спортзалын пайдалану туралы http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1643265692327714<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1643265692327714.jpg" /> Аптаның дүйсенб күні бойынша сағат 18:30- тан 20:00 –ге дейін, сейсенбі 18:00-19:30, 19:30-21:00 және бейсенбі 19:05-20:35- ке дейін мектеп оқушыларына волейболдан сыныптан тыс жұмыс өткізіледі. Мектеп оқушылары енді негізгі мектеп аяқтаған кезде басқа мекеменің оқушылары болып үлкен белсендікпен , волейбол, футбол және т.б. спорт ойындарына қызыға шеберлік пен қатысатын болады. <img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20001-1.jpg" alt="" width="531" height="731" /><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1643265692327714.jpg" /> Аптаның дүйсенб күні бойынша сағат 18:30- тан 20:00 –ге дейін, сейсенбі 18:00-19:30, 19:30-21:00 және бейсенбі 19:05-20:35- ке дейін мектеп оқушыларына волейболдан сыныптан тыс жұмыс өткізіледі. Мектеп оқушылары енді негізгі мектеп аяқтаған кезде басқа мекеменің оқушылары болып үлкен белсендікпен , волейбол, футбол және т.б. спорт ойындарына қызыға шеберлік пен қатысатын болады. <img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20001-1.jpg" alt="" width="531" height="731" />b0317skobilimThu, 27 Jan 2022 11:29:45 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1643265692327714Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1643265692327714Қамқоршылық кеңес http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649621113021361"Қамқоршылар кеңесі"Дайындық негізі мектебінде қыркүйек айында "Қамқоршылар кеңесі" құрылды. Мектеп директоры Рамазанов Т.С. жоспарды бекітті және қамқоршылар кеңесінің жоспарын бақылап отырады тәрбие ісінің меңгерушісі Саурбаева С.С.1 . Қамқоршылық кеңес құрамына кіреді:- әлеуметтік серіктестерінің өкілдері;- қоғамдық ұйымдардың өкілдері;- ата-аналар жұртшылығы мен педагогикалық кеңес өкілдері.<ol start="2"><li>Қамқоршылық кеңесінің жеке құрамы білім беру мекемесінің жалпы жиналысының ұсынысы ескеріліп, білім беру мекемесінің әкімшілігімен қалыптастырылады.</li><li>Қамқоршылық кеңесінің төрағасы білім беру мекемесінің Қамқоршылық кеңесінің отырысында сайланады. Төрағасының өкілеттілік мерзімі. Қамқоршылық кеңесіндегі оның басшылығы мерзімімен шектеледі.</li><li>Төрағасының орынбасары мен хатшысы Қамқоршылық кеңеспен сайланады.</li><li>Қамқоршылық кеңес мүшелерінің арасында тапсырмаларды бөлу кеңестің отырысында белгіленеді.</li><li>Қамқоршылық кеңесінің мүшелері өз тапсырмаларын өтеусіз негізде орындайды.</li><li>Осы Ережеге өзгерістер мен толықтырулар Қамқоршылық Кеңесінің жалпы жиналысымен енгізіледі және оның отырысында бекітіледі.</li></ol>ҚАМҚОРШЫЛЫҚ КЕҢЕСІНІҢ МІНДЕТТЕРІ<ol><li>Жалпы білім беру ұйымының жұмысының айқындығын арттыруға және жетілдіруге бағытталған бастамалар ұсыну және оны талқылау.</li><li>Жалпы білім беру ұйымының материалдық- техникалық базасы мен оқу базасын нығайту және жетілдіру, оның аумағы мен кабинеттерін көркейту.</li><li>Білім беру үдерісін іске асыру жағдайын жақсартуға, оқушылардың өмірі мен денсаулығын сақтауға жәрдем көрсету.</li><li>Мектеп органдарының жұртшылықпен тиімді қарым –қатынасы үшін жағдай жасау.</li><li>Мектептің білім берушілік,қаржылық, кадрлық әлеуетін күшейту.</li></ol>6.Оқушылардың заңды құқықтары мен мүдделерін қорғау. "Қамқоршылар кеңесі"Дайындық негізі мектебінде қыркүйек айында "Қамқоршылар кеңесі" құрылды. Мектеп директоры Рамазанов Т.С. жоспарды бекітті және қамқоршылар кеңесінің жоспарын бақылап отырады тәрбие ісінің меңгерушісі Саурбаева С.С.1 . Қамқоршылық кеңес құрамына кіреді:- әлеуметтік серіктестерінің өкілдері;- қоғамдық ұйымдардың өкілдері;- ата-аналар жұртшылығы мен педагогикалық кеңес өкілдері.<ol start="2"><li>Қамқоршылық кеңесінің жеке құрамы білім беру мекемесінің жалпы жиналысының ұсынысы ескеріліп, білім беру мекемесінің әкімшілігімен қалыптастырылады.</li><li>Қамқоршылық кеңесінің төрағасы білім беру мекемесінің Қамқоршылық кеңесінің отырысында сайланады. Төрағасының өкілеттілік мерзімі. Қамқоршылық кеңесіндегі оның басшылығы мерзімімен шектеледі.</li><li>Төрағасының орынбасары мен хатшысы Қамқоршылық кеңеспен сайланады.</li><li>Қамқоршылық кеңес мүшелерінің арасында тапсырмаларды бөлу кеңестің отырысында белгіленеді.</li><li>Қамқоршылық кеңесінің мүшелері өз тапсырмаларын өтеусіз негізде орындайды.</li><li>Осы Ережеге өзгерістер мен толықтырулар Қамқоршылық Кеңесінің жалпы жиналысымен енгізіледі және оның отырысында бекітіледі.</li></ol>ҚАМҚОРШЫЛЫҚ КЕҢЕСІНІҢ МІНДЕТТЕРІ<ol><li>Жалпы білім беру ұйымының жұмысының айқындығын арттыруға және жетілдіруге бағытталған бастамалар ұсыну және оны талқылау.</li><li>Жалпы білім беру ұйымының материалдық- техникалық базасы мен оқу базасын нығайту және жетілдіру, оның аумағы мен кабинеттерін көркейту.</li><li>Білім беру үдерісін іске асыру жағдайын жақсартуға, оқушылардың өмірі мен денсаулығын сақтауға жәрдем көрсету.</li><li>Мектеп органдарының жұртшылықпен тиімді қарым –қатынасы үшін жағдай жасау.</li><li>Мектептің білім берушілік,қаржылық, кадрлық әлеуетін күшейту.</li></ol>6.Оқушылардың заңды құқықтары мен мүдделерін қорғау. b0317skobilimMon, 10 Jan 2022 11:55:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649621113021361Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1649621113021361Хабарландыру http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658868099191718ХАБАРЛАНДЫРУ 21.12. 2021 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2021 жылғы 24 желтоқсанда сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>Жаңа Жылға сыйлық</li></ol>ХАБАРЛАНДЫРУ 21.12. 2021 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2021 жылғы 24 желтоқсанда сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>Жаңа Жылға сыйлық</li></ol>b0317skobilimTue, 21 Dec 2021 02:39:07 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658868099191718Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658868099191718Ауа райының қолайсыздығына байланысты күзгі-қысқы кезеңде сабақтардың болмауы туралыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1638158772594483<img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20002-1.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /> <ol start="6"><li>Оқушылардың білім бағдарламасын толық орындауы мақсатында өткізілмеген сабақтарды мұғалімдер ата-аналарды хабардар етсін.</li></ol>Ауа райының қолайсыздығына байланысты жылу режимінің сақталуын қадағалау мектеп директорының шаруашылық жөніндегі орынбасары Л.К.Кудьяроваға жүктелсін.<img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20002-1.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /> <ol start="6"><li>Оқушылардың білім бағдарламасын толық орындауы мақсатында өткізілмеген сабақтарды мұғалімдер ата-аналарды хабардар етсін.</li></ol>Ауа райының қолайсыздығына байланысты жылу режимінің сақталуын қадағалау мектеп директорының шаруашылық жөніндегі орынбасары Л.К.Кудьяроваға жүктелсін.b0317skobilimFri, 26 Nov 2021 09:58:46 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1638158772594483Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1638158772594483Хабарландыру http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658867943321114ХАБАРЛАНДЫРУ 13.10. 2021 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2021 жылғы 10 қыркүйекте сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>Асханадағы ыстық тамақ</li></ol>ХАБАРЛАНДЫРУ 13.10. 2021 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2021 жылғы 10 қыркүйекте сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>Асханадағы ыстық тамақ</li></ol>b0317skobilimWed, 13 Oct 2021 12:00:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658867943321114Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658867943321114Информация об организации горячего питанияhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1633711331652430В КГУ «Дайындыкская основная школа» организация питания учащихся осуществляется в соответствии с приложением 10 к Приказу Министра образования и науки РК от 24 апреля 2020 года № 158 : «Правила оказания государственной услуги «Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» В 2021-2022 учебном году 47 учащихся охвачены бесплатным питанием, из них 17 учащихся (14 детей из многодетных семей, 1 ребенок-инвалид, 2 детей из семей переселенцев, ТЖС) за счет фонда Всеобуча. Питание осуществляется организованно, согласно установленному графику. График питания обучающихся составлен таким образом, чтобы все учащиеся могли своевременно получить горячее питание.Поставщик ИП «Меденникова»За организацию питания в школе отвечают заместитель директора по ВР Саурбаева С.С. и социальный педагог Сураганова А.М.В КГУ «Дайындыкская основная школа» организация питания учащихся осуществляется в соответствии с приложением 10 к Приказу Министра образования и науки РК от 24 апреля 2020 года № 158 : «Правила оказания государственной услуги «Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» В 2021-2022 учебном году 47 учащихся охвачены бесплатным питанием, из них 17 учащихся (14 детей из многодетных семей, 1 ребенок-инвалид, 2 детей из семей переселенцев, ТЖС) за счет фонда Всеобуча. Питание осуществляется организованно, согласно установленному графику. График питания обучающихся составлен таким образом, чтобы все учащиеся могли своевременно получить горячее питание.Поставщик ИП «Меденникова»За организацию питания в школе отвечают заместитель директора по ВР Саурбаева С.С. и социальный педагог Сураганова А.М.b0317skobilimFri, 08 Oct 2021 22:39:27 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1633711331652430Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1633711331652430"Тіл апталығы" http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1634192189883972 Аққайың ауданы «Дайындық негізгі мектебінде» 5-8 сынып оқушыларының сынып жетекшілері «Бір шаңырақ астында » атты тіл апталығының жабылу салтанатын өткізді. Тіл, сөз дегеніміз - ата - бабамыздан келе жатқан ел дәстүрі. Бұл дипломатиялық құрал халықтың бүкіл сана - парасатын, биіктігі мен тереңдігін паш ететін үлкен өнер. Тіл - адамдар арасындағы қасиетті қатынас құралы. Тілсіз қоғам жоқ. Бұл екі нәрсе бір - бірінсіз өмір сүрмейді. Қай халықтың болса да басынан өткендері, қилы кезеңдері, өз ана тілі арқылы бір - біріне жалғасқан.Тәуелсіз Қазақстан тіл мәселесіне айтарлықтай көңіл бөліп келеді.Мемлекет болған жерде оның Мемлекеттік тіл болуыда керек. Дауға салса алмастай қиған, сезімге салса қырандай қалқыған, ойға салса қорғасындай балқыған, өмірдің кез келген орайында әрі қару, әрі қалқан болған, әрі байырғы, әрі мәңгі жас, отты да ойнақы Ана тілінен артық қазақ үшін бұ дүниеде қымбат не бар екен?! Ғасырлар бойы қазақтың ұлт ретіндегі мәдени тұтастығына ең негізгі ұйытқы болған – оның ғажайып тілі,-деп Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев айтып өткендей, ғажайып тілімізді әрқашан қадірлей, қастерлей білейік ағайын ! Осымен «Қазақ атын танытсын әлемге, үш тұғыр тіл: қазақ, орыс, ағылшын» апталығының ашылуы өз мәресіне жетті Қалың елің қазағыңа қорған бол! Жеткіншегім жайқала өсіп орман бол, Шет тілі мен компютерді меңгеріп Елге тірек,нағыз ұлттық тұлға бол. Бүгінгі апталығымыздың қорытынды кеші осымен тәмам. -- Аққайың ауданы «Дайындық негізгі мектебінде» 5-8 сынып оқушыларының сынып жетекшілері «Бір шаңырақ астында » атты тіл апталығының жабылу салтанатын өткізді. Тіл, сөз дегеніміз - ата - бабамыздан келе жатқан ел дәстүрі. Бұл дипломатиялық құрал халықтың бүкіл сана - парасатын, биіктігі мен тереңдігін паш ететін үлкен өнер. Тіл - адамдар арасындағы қасиетті қатынас құралы. Тілсіз қоғам жоқ. Бұл екі нәрсе бір - бірінсіз өмір сүрмейді. Қай халықтың болса да басынан өткендері, қилы кезеңдері, өз ана тілі арқылы бір - біріне жалғасқан.Тәуелсіз Қазақстан тіл мәселесіне айтарлықтай көңіл бөліп келеді.Мемлекет болған жерде оның Мемлекеттік тіл болуыда керек. Дауға салса алмастай қиған, сезімге салса қырандай қалқыған, ойға салса қорғасындай балқыған, өмірдің кез келген орайында әрі қару, әрі қалқан болған, әрі байырғы, әрі мәңгі жас, отты да ойнақы Ана тілінен артық қазақ үшін бұ дүниеде қымбат не бар екен?! Ғасырлар бойы қазақтың ұлт ретіндегі мәдени тұтастығына ең негізгі ұйытқы болған – оның ғажайып тілі,-деп Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев айтып өткендей, ғажайып тілімізді әрқашан қадірлей, қастерлей білейік ағайын ! Осымен «Қазақ атын танытсын әлемге, үш тұғыр тіл: қазақ, орыс, ағылшын» апталығының ашылуы өз мәресіне жетті Қалың елің қазағыңа қорған бол! Жеткіншегім жайқала өсіп орман бол, Шет тілі мен компютерді меңгеріп Елге тірек,нағыз ұлттық тұлға бол. Бүгінгі апталығымыздың қорытынды кеші осымен тәмам. --b0317skobilimThu, 07 Oct 2021 12:02:16 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1634192189883972Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=16341921898839722021-2022 оқу жылына ыстық тамақпен қамтамасыз ету http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1631731460116558<img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/" alt="" /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20002.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/" alt="" /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20002.jpg" alt="" width="1200" height="1200" />b0317skobilimThu, 16 Sep 2021 00:36:27 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1631731460116558Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1631731460116558Хабарландыру http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658867781207713ХАБАРЛАНДЫРУ 07.09. 2021 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2021 жылғы 10 қыркүйекте сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>2020-2024 жж. есеп бойынша ПС жұмысы туралы есеп. жыл.</li><li>ПС құрамының өзгеруі</li><li>2021-2022 жылдарға арналған жұмыс жоспарын бекіту жыл.</li><li>Тұрақты режимде жұмысты ұйымдастыру</li></ol>ХАБАРЛАНДЫРУ 07.09. 2021 жОсы хабарлама арқылы «Дайындық негізгі мектебі» КММ Қамқоршылық кеңесінің отырысы Білім және ғылым министрінің бұйрығының4-тарауының 16-тармағына сәйкес 2021 жылғы 10 қыркүйекте сағат 15.00-де өтетінін хабарлаймыз. мекен-жайы бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ ғимаратында Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі N 355. Дайындық ауылы Дайындық көшесі64Күн тәртібі :<ol><li>2020-2024 жж. есеп бойынша ПС жұмысы туралы есеп. жыл.</li><li>ПС құрамының өзгеруі</li><li>2021-2022 жылдарға арналған жұмыс жоспарын бекіту жыл.</li><li>Тұрақты режимде жұмысты ұйымдастыру</li></ol>b0317skobilimTue, 07 Sep 2021 11:50:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658867781207713Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1658867781207713«Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1628796822968088«Қауіпсіз мектеп автобусы»республикалық акциясы 2021 жылғы 09 тамызданбастап20қыркүйеккедейінСҚО бойынша«Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясы басталды.Акцияның мақсаты: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобустарымен тасымалдауды жүзеге асыру кезінде жол-көлік оқиғаларының алдын алу.Қатысушылардың сапалық құрамы: мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар, мүдделі мемлекеттік органдардың, кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссиялардың, ата-аналар қауымдастығының, мекемелердің, еңбек ұжымдарының, үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының, жергілікті полиция қызметтерінің өкілдері және т.б.Акцияның мазмұны және форматы:Ұраны - «Қауіпсіз мектеп автобусы үшін».Акция аясында жоспарланған: Мектептіктасымалдауды ұйымдастыру жөніндегі жергілікті атқарушы органдардың қызметін зерделеу - автокөліктің техникалық талаптарға сәйкестігін, балаларды білім беру мекемелеріне тұрақты тасымалдауды жүзеге асыратын автокөліктердің техникалық байқаудан өтуін, жүргізушілердің құрамын (тиісті санаттарының болуына, жүргізушінің өтілі, жолда тәртіп сақтау әдеттері) тексеру, қозғалыс схемасының бар болуы;- мектепке кірме жолдарының қауіпсіздігі (аумақты жарықтандыру, «Балалар» белгісінің бар болуы, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдерді, «жатқын полицейлер» жасанды жол кедергісін және т.б. құру);- балаларды тасымалдайтын көлік құралдарында (автобустарда) арнайы жарық (жарық түсіргіш шамшырақшалар) және дыбыс сигналдарының бар болуы;- мектепке кірме жолдарында, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдердің маңында қолданыстағы бейнебақылау камераларының бар болуы;- жол қозғалысы қауіпсіздігі ережелерінің бұзылуын болдырмау туралы және жол қозғалысының қауіпсіздігі тақырыбында мектеп автобустарының жүргізушілерімен нұсқамалар жүргізу, сондай-ақ балаларды көлік құралдарына отырғызу және түсіру кезінде мектеп автобустары жүргізушілерінің міндетті түрде апаттық дабыл қағуды қолдану;Баршаңызды осы акцияға белсенді қатысуға шақырамыз.Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін бұзу фактілері болған жағдайда, оның ішінде мектептерге және үйге қауіпсіз тасымалдауды қамтамасыз ету үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитетінің «сенім» телефонына хабарласуларыңызды сұраймыз: 8 (7172) 742528. Республиканская акция«Безопасный школьный автобус» С09 августапо20 сентября2021годав СКОстартовалареспубликанская акция «Безопасныйшкольный автобус».ЦельАкции: обеспечение безопасности дорожного движения при организации подвоза учащихся к местам обучения, профилактика дорожно-транспортных происшествий при осуществлении перевозок детей школьными автобусами.Качественный состав участников: дети дошкольного и школьного возраста, представители заинтересованных государственных органов, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, родительской общественности, учреждений, трудовых коллективов, неправительственныхорганизаций, средствмассовойинформации, местныхполицейскихслужб и др.Содержание и формат Акции:Лозунг - «За безопасный школьный автобус».В рамках акции запланировано:Изучение деятельности местных исполнительных органов по организации школьного подвоза:- состояние автотраспортана соответствие техническим требованиям к автотранспорту, сведения о прохождении технического осмотра автотранспорта, водительском составе (наличие соответствующихкатегорий, водительский стаж,дисциплинированность за рулем),наличиесхемымаршрута;- безопасность подъездных путей к школе (освещение территории, пешеходных переходов, наличие знака «Дети»,создание искусственных дорожных неровностей «лежащие полицейские» и т.д.);- наличие специальных световых (проблесковых маячков) и звуковых сигналов на транспортном средстве (автобус), перевозящем детей;- наличиедействующих камер видеонаблюдения к подъездным путям к школе, пешеходным переходам;- проведениеинструктажа с водителями школьных автобусов на тему обеспечения безопасности дорожного движения и недопустимости нарушений ПДД, атакже обязательногоприменения аварийной сигнализации при посадке и высадке детей. Призываем всех принять активное участие в данной акции.При наличии фактов нарушения прав и законных интересов детей, в том числе на обеспечение безопасного подвоза к школам и обратно домой просим обращаться на телефон «доверия» Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан: 8 (7172) 742528. «Қауіпсіз мектеп автобусы»республикалық акциясы 2021 жылғы 09 тамызданбастап20қыркүйеккедейінСҚО бойынша«Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясы басталды.Акцияның мақсаты: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобустарымен тасымалдауды жүзеге асыру кезінде жол-көлік оқиғаларының алдын алу.Қатысушылардың сапалық құрамы: мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар, мүдделі мемлекеттік органдардың, кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссиялардың, ата-аналар қауымдастығының, мекемелердің, еңбек ұжымдарының, үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының, жергілікті полиция қызметтерінің өкілдері және т.б.Акцияның мазмұны және форматы:Ұраны - «Қауіпсіз мектеп автобусы үшін».Акция аясында жоспарланған: Мектептіктасымалдауды ұйымдастыру жөніндегі жергілікті атқарушы органдардың қызметін зерделеу - автокөліктің техникалық талаптарға сәйкестігін, балаларды білім беру мекемелеріне тұрақты тасымалдауды жүзеге асыратын автокөліктердің техникалық байқаудан өтуін, жүргізушілердің құрамын (тиісті санаттарының болуына, жүргізушінің өтілі, жолда тәртіп сақтау әдеттері) тексеру, қозғалыс схемасының бар болуы;- мектепке кірме жолдарының қауіпсіздігі (аумақты жарықтандыру, «Балалар» белгісінің бар болуы, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдерді, «жатқын полицейлер» жасанды жол кедергісін және т.б. құру);- балаларды тасымалдайтын көлік құралдарында (автобустарда) арнайы жарық (жарық түсіргіш шамшырақшалар) және дыбыс сигналдарының бар болуы;- мектепке кірме жолдарында, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдердің маңында қолданыстағы бейнебақылау камераларының бар болуы;- жол қозғалысы қауіпсіздігі ережелерінің бұзылуын болдырмау туралы және жол қозғалысының қауіпсіздігі тақырыбында мектеп автобустарының жүргізушілерімен нұсқамалар жүргізу, сондай-ақ балаларды көлік құралдарына отырғызу және түсіру кезінде мектеп автобустары жүргізушілерінің міндетті түрде апаттық дабыл қағуды қолдану;Баршаңызды осы акцияға белсенді қатысуға шақырамыз.Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін бұзу фактілері болған жағдайда, оның ішінде мектептерге және үйге қауіпсіз тасымалдауды қамтамасыз ету үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитетінің «сенім» телефонына хабарласуларыңызды сұраймыз: 8 (7172) 742528. Республиканская акция«Безопасный школьный автобус» С09 августапо20 сентября2021годав СКОстартовалареспубликанская акция «Безопасныйшкольный автобус».ЦельАкции: обеспечение безопасности дорожного движения при организации подвоза учащихся к местам обучения, профилактика дорожно-транспортных происшествий при осуществлении перевозок детей школьными автобусами.Качественный состав участников: дети дошкольного и школьного возраста, представители заинтересованных государственных органов, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, родительской общественности, учреждений, трудовых коллективов, неправительственныхорганизаций, средствмассовойинформации, местныхполицейскихслужб и др.Содержание и формат Акции:Лозунг - «За безопасный школьный автобус».В рамках акции запланировано:Изучение деятельности местных исполнительных органов по организации школьного подвоза:- состояние автотраспортана соответствие техническим требованиям к автотранспорту, сведения о прохождении технического осмотра автотранспорта, водительском составе (наличие соответствующихкатегорий, водительский стаж,дисциплинированность за рулем),наличиесхемымаршрута;- безопасность подъездных путей к школе (освещение территории, пешеходных переходов, наличие знака «Дети»,создание искусственных дорожных неровностей «лежащие полицейские» и т.д.);- наличие специальных световых (проблесковых маячков) и звуковых сигналов на транспортном средстве (автобус), перевозящем детей;- наличиедействующих камер видеонаблюдения к подъездным путям к школе, пешеходным переходам;- проведениеинструктажа с водителями школьных автобусов на тему обеспечения безопасности дорожного движения и недопустимости нарушений ПДД, атакже обязательногоприменения аварийной сигнализации при посадке и высадке детей. Призываем всех принять активное участие в данной акции.При наличии фактов нарушения прав и законных интересов детей, в том числе на обеспечение безопасного подвоза к школам и обратно домой просим обращаться на телефон «доверия» Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан: 8 (7172) 742528. b0317skobilimThu, 12 Aug 2021 01:31:59 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1628796822968088Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1628796822968088Төтенше жағдайларда бірінші кезекте не істеу керек?http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1626226112668731<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1626226112668731.jpg" /> <img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20%28%D0%BA%D0%B0%D0%B7%29.jpg" alt="" width="859" height="478" />1. Сабырлық сақтаңыз.Ойыңызды жинақтап, іс-әрекеттеріңізді жоспарлап, ойластырылмаған қадамдарға бармаңыз.2.Әрекет етудің өзіндік жоспарын құрыңыз.Өзіңіз тұратын ауданды шолып шығыңыз, мұнда қандай апаттардың ұдайы болып тұратынын анықтаңыз да, төтенше әрекеттердің мейлінше жалпылама жоспарын ойластырыңыз. Сонда шын мәнінде төтенше жағдай орын алғанда, оған тек тиісінше өзгерістер енгізсеңіз жеткілікті болады.3. Сондықтан бәрін бүге-шігесіне дейін тәптіштеуге тырыспаңыз. Сіздің жоспарыңызда мейлінше жалпылама нәрселер ғана болуы керек: Қатер төнген жағдайда қай жерге паналайсыз. Орныңызда қалуға болмайтын жағдайда қандай жолмен эвакуацияланасыз. Алғашқы ойлағаныңыз бұғатталған болса, тағы қандай шегіну жолдары бар. Қалай эвакуацияланасыз - машинамен, қайықпен немесе басқадай жолмен. Қолайсыз сәтте машина бұзылып қалған жағдайда не істейсіз. Үйде немесе басқадай орында бас сауғалауға тура келсе, қолыңызда қандай заттар болуы тиіс. Эвакуация кезінде қандай заттарды ала кетесіз.4. Алғашқы қажеттілік жиынтығын дайындаңыз (дұрысында, екі бірдей жиынтық) Алғашқы жәрдем дәрі қорабы. Құтылардағы консервіленген азық-түліктер және пластик шишалардағы ауыз су. (бір құты кофе мен бір қорап шай, тұз салынған қорапша алуға да болады). Транзистор қабылдағыш және электр қол шамы. Қабылдағыш пен қол шам үшін қосалқы батареялар жинағы. От жағатын жағдайға арнап - герметикалық қораптағы сіріңке, оттық және қағаз. Құрал-саймандар мен ас үй жабдықтары – тым болмаса шаппалы бәкі, қасықтар, шанышқылар, екі-үш табақ және саптыаяқтар, консерві ашқыш, жеңіл туристік балта. Медициналық көрсеткіштер бойынша отбасы мүшелері жүйелі түрде қабылдайтын дәрілер (нұсқау бойынша оларды тоңазытқышта сақтау қажет болмаған жағдайда).Тағы бір осындай жиынтықты автокөліктің жүксалғышында сақтаған артық болмас еді.Отбасылық құжаттар мен ақшаны кез-келген жерге тастамай, өзіңіз оңай табатындай белгілі бір орынға сақтаған жөн.Өздеріңізге қандай киімдердің қажет болатынын ойластырыңыз да, төтенше жағдайлар үшін отбасы мүшелерінің әрқайсысына арнап, біраз киім, аяқ киім: жазға - су өтпейтін, қысқа - жылы киімдер мен аяқ киімдер дайындап қойыңыз. Шатыр мен ұйықтауға арналған қаптар болғаны дұрыс.5. Артық ештеңе алмаңыз.Алайда, мынаны есте ұстаңыз: көбірек тамақ, ауыз су және дәрі-дәрмек, бір-екі бастапқы қажеттілік жиынтығын алған жөн.6. Эвакуация кезінде қалдырып бара жатқан бағалы бұйымдарыңыз бен жәдігерліктеріңізді жедел түрде жинау және сақтау үшін алдын ала орын дайындаңыз7. Үрейлі хабарламалар қабылдауға дайын болыңыз.Алғашқы үрейлі хабарламаларды ала салысымен, осыған кірісіңіз. Ол – үш минуттан бес минутқа дейін тоқтамастан созылатын біркелкі сарын. Оның мағынасы мынадай: барлығыңыз радио мен теледидарды қосып, оларды қайда не болып жатқаны туралы хабарламалар алу үшін жергілікті толқынға бағыттаңыздар.8. Төнгелі тұрған ТЖ бойынша әрекет жоспарын нақтылап, алғашқы қажеттілік жиынтығын тексеріңіз.Жаңалықтарды тыңдай отырып, төтенше әрекет етудің өзіндік жоспарын ойыңызда реттеп шығыңыз да, оның хабарламада айтылып жатқан төтенше жағдай кезінде қалай жүзеге асатынын елестетіп көріңіз. Бұнымен бір мезгілде алғашқы қажетілік жиынтығыңыздың жинаулы екенін тексеріп, тағы да қандай заттар керек болатынын бағамдаңыз. Егер БАҚ төтенше қызметтер нұсқауларын беріп жатқан болса, міндетті түрде құлақ түріп, жеке жоспарыңызды соған сәйкестендіріңіз.9. Үрейлі хабарлама алған соң байланыс желілеріне күш түсірмеңіз.Егер де телефоныңыз бар болса, жақындап қалған төтенше жағдай кезінде онымен туыстарыңызға, достарыңыз бен таныстарыңызға қоңырау шалмауға тырысыңыз. Төтенше жағдай кезінде телефон арқылы тек төтенше қызметтерге қоңырау шалыңыз, оларға жаралылар жайлы хабарлап, қандай да бір жаңа төтенше жағдай немесе оның төну қаупі туралы айтыңыз. Бірақ ешқандай жағдайда жөнсіз қоңырауларға жол бермеңіз.10. Күнделікті өмірде туыстарыңызға нұсқау беріп, үйретіп қойыңыз.Дұрысы, оған дейін, күнделікті мамыражай уақыттарда туыстарыңыз бен жақындарыңызға олар тұрып жатқан өңірде қандай қауіптердің кездесуі мүмкін екені және азаматтық қорғау органдары мен БАҚ-тың жұт жақындады деген хабарын алған сәтте өздерін қалай ұстауы керектігі жайында қарапайым тілмен түсіндіріп қойғаныңыз абзал. Ол үшін сізге алуан түрлі төтенше қызметтер әзірлеген нұсқаулықтар қажет болады. Осындай нұсқауларды адамдар санасына біртіндеп сіңіре отырып, сіз ерте ме, кеш пе, шындап қауіп төнген жағдайда ешкімге хабарласып, ескертуге мәжбүр болмайтын жағдайға жетесіз.11. Мейлінше қажеттілік тумаса тұрғылықты орныңызды тастамаңыз.Апаттың жақындап келе жатқаны туралы ақпарат алғанда, мейлінше қажеттілік тумайынша, ешқайда кетпеңіз. Су тасқынының ағынына, ормандағы өрт орамына немесе қатты боранға тап болған автокөліктерде опат болған жолаушылар саны тым көп. Ал бәрібір кетуге мәжбүр болсаңыз, радионы қосып, жаңалықтарға құлақ түріңіз.12. ТЖ аймағында қалған үйге қайтқанда сақ болыңыз.Үйлерге кірмеңіз. Апат кезінде ғимаратқа зақым келген болуы мүмкін, онда оның астында қалуыңыз ғажап емес. Төтенше қызметтердің міндеті – ТЖ аймағындағы ғимаратты қарап шығып, адамдардың оларға қайта кіруіне болатынын не болмайтынын анықтау.Егер де ғимаратқа кіруге мәжбүр болсаңыз, жолыңызға ешқандай жағдайда алаумен немесе шырақпен жарық түсірмеңіз. Темекі шекпеңіз.Үйде немесе үйдің айналасында газдың немесе химиялық заттардың иісі шықпайтынына көз жеткізіңіз. Күдікті иістерді сезсеңіз, төтенше қызметтерге хабарлаңыз.Үзілген сымдардан (оның ішінде телефон сымдарынан) аулақ болыңыз. Кез- келген мұндай сым қанқұйлы қауіп көзі болып табылады.Азық-түлік қорларыңызды пайдалануға асықпаңыз, әуелі тексеріңіз: олар уланған (химиялық заттармен уланбағанның өзінде өңезденуі мүмкін) немесе бұзылған (мәселен, олар тоңазытқышта жатып, ұзақ уақыт электр қуаты болмаған жағдайда) болуы ықтимал.Су жүргізу құбырларынан алынған немесе құдық суын пайдаланбас бұрын ойланыңыз. Суды пайдалану немесе (қажетіне қарай) оны зарарсыздандыру жөніндегі төтенше қызметтердің нұсқауларына міндетті түрде құлақ асыңыз.Егер де құтқару жұмыстары жүргізіліп жатқан аймаққа тап болып, бірақ сіздің көмегіңіз қажет болмаса, онда ол жерден кеткеніңіз дұрыс.Мейлінше қажеттілік туған жағдайда болмаса, ешқайда кетпеңіз. Жолдар бүлінген немесе бұғатталған болуы ықтимал. Мәселен, күшті желден сынған ағаштар құлап, жолдағы автокөліктерді басып қалған немесе жолда кенеттен терең ойпаттар пайда болған жағдайлар бар. Дүлей апаттан кейін көпірлер әсіресе қауіпті болып келеді.Егер сонда да жолға шығуыңызға тура келсе, онда барынша сақтық танытыңыз, жылдамдық арттырушы болмаңыз. Жол үстінде автокөлік жүргізушілері үшін қауіп тудыратын бүлінулерге кезіккен болсаңыз, ол жөнінде тездетіп төтенше қызметтерге хабарлаңыз.13. Туыстарыңыздың да қауіпсіз жерде екеніне көз жеткізіңіз.Зілзала жағдайында телефонды пайдаланбаған жөн, алайда ең сындарлы сәттердің артта қалғаны ресми түрде мәлім болысымен, бірден туыстарыңызға қоңырау шалыңыз. Сізден хабар алмаған соң, олар ТЖ-ны жою штабына хабарласуы мүмкін, сөйтіп сізді із-түзсіз жоғалғандар қатарына енгізеді. Нәтижесінде сізді іздеуге жұмсалатын уақыт пен күшке әлдеқайда тағы біреулер мейлінше зәру болуы мүмкін.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1626226112668731.jpg" /> <img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/1%20%28%D0%BA%D0%B0%D0%B7%29.jpg" alt="" width="859" height="478" />1. Сабырлық сақтаңыз.Ойыңызды жинақтап, іс-әрекеттеріңізді жоспарлап, ойластырылмаған қадамдарға бармаңыз.2.Әрекет етудің өзіндік жоспарын құрыңыз.Өзіңіз тұратын ауданды шолып шығыңыз, мұнда қандай апаттардың ұдайы болып тұратынын анықтаңыз да, төтенше әрекеттердің мейлінше жалпылама жоспарын ойластырыңыз. Сонда шын мәнінде төтенше жағдай орын алғанда, оған тек тиісінше өзгерістер енгізсеңіз жеткілікті болады.3. Сондықтан бәрін бүге-шігесіне дейін тәптіштеуге тырыспаңыз. Сіздің жоспарыңызда мейлінше жалпылама нәрселер ғана болуы керек: Қатер төнген жағдайда қай жерге паналайсыз. Орныңызда қалуға болмайтын жағдайда қандай жолмен эвакуацияланасыз. Алғашқы ойлағаныңыз бұғатталған болса, тағы қандай шегіну жолдары бар. Қалай эвакуацияланасыз - машинамен, қайықпен немесе басқадай жолмен. Қолайсыз сәтте машина бұзылып қалған жағдайда не істейсіз. Үйде немесе басқадай орында бас сауғалауға тура келсе, қолыңызда қандай заттар болуы тиіс. Эвакуация кезінде қандай заттарды ала кетесіз.4. Алғашқы қажеттілік жиынтығын дайындаңыз (дұрысында, екі бірдей жиынтық) Алғашқы жәрдем дәрі қорабы. Құтылардағы консервіленген азық-түліктер және пластик шишалардағы ауыз су. (бір құты кофе мен бір қорап шай, тұз салынған қорапша алуға да болады). Транзистор қабылдағыш және электр қол шамы. Қабылдағыш пен қол шам үшін қосалқы батареялар жинағы. От жағатын жағдайға арнап - герметикалық қораптағы сіріңке, оттық және қағаз. Құрал-саймандар мен ас үй жабдықтары – тым болмаса шаппалы бәкі, қасықтар, шанышқылар, екі-үш табақ және саптыаяқтар, консерві ашқыш, жеңіл туристік балта. Медициналық көрсеткіштер бойынша отбасы мүшелері жүйелі түрде қабылдайтын дәрілер (нұсқау бойынша оларды тоңазытқышта сақтау қажет болмаған жағдайда).Тағы бір осындай жиынтықты автокөліктің жүксалғышында сақтаған артық болмас еді.Отбасылық құжаттар мен ақшаны кез-келген жерге тастамай, өзіңіз оңай табатындай белгілі бір орынға сақтаған жөн.Өздеріңізге қандай киімдердің қажет болатынын ойластырыңыз да, төтенше жағдайлар үшін отбасы мүшелерінің әрқайсысына арнап, біраз киім, аяқ киім: жазға - су өтпейтін, қысқа - жылы киімдер мен аяқ киімдер дайындап қойыңыз. Шатыр мен ұйықтауға арналған қаптар болғаны дұрыс.5. Артық ештеңе алмаңыз.Алайда, мынаны есте ұстаңыз: көбірек тамақ, ауыз су және дәрі-дәрмек, бір-екі бастапқы қажеттілік жиынтығын алған жөн.6. Эвакуация кезінде қалдырып бара жатқан бағалы бұйымдарыңыз бен жәдігерліктеріңізді жедел түрде жинау және сақтау үшін алдын ала орын дайындаңыз7. Үрейлі хабарламалар қабылдауға дайын болыңыз.Алғашқы үрейлі хабарламаларды ала салысымен, осыған кірісіңіз. Ол – үш минуттан бес минутқа дейін тоқтамастан созылатын біркелкі сарын. Оның мағынасы мынадай: барлығыңыз радио мен теледидарды қосып, оларды қайда не болып жатқаны туралы хабарламалар алу үшін жергілікті толқынға бағыттаңыздар.8. Төнгелі тұрған ТЖ бойынша әрекет жоспарын нақтылап, алғашқы қажеттілік жиынтығын тексеріңіз.Жаңалықтарды тыңдай отырып, төтенше әрекет етудің өзіндік жоспарын ойыңызда реттеп шығыңыз да, оның хабарламада айтылып жатқан төтенше жағдай кезінде қалай жүзеге асатынын елестетіп көріңіз. Бұнымен бір мезгілде алғашқы қажетілік жиынтығыңыздың жинаулы екенін тексеріп, тағы да қандай заттар керек болатынын бағамдаңыз. Егер БАҚ төтенше қызметтер нұсқауларын беріп жатқан болса, міндетті түрде құлақ түріп, жеке жоспарыңызды соған сәйкестендіріңіз.9. Үрейлі хабарлама алған соң байланыс желілеріне күш түсірмеңіз.Егер де телефоныңыз бар болса, жақындап қалған төтенше жағдай кезінде онымен туыстарыңызға, достарыңыз бен таныстарыңызға қоңырау шалмауға тырысыңыз. Төтенше жағдай кезінде телефон арқылы тек төтенше қызметтерге қоңырау шалыңыз, оларға жаралылар жайлы хабарлап, қандай да бір жаңа төтенше жағдай немесе оның төну қаупі туралы айтыңыз. Бірақ ешқандай жағдайда жөнсіз қоңырауларға жол бермеңіз.10. Күнделікті өмірде туыстарыңызға нұсқау беріп, үйретіп қойыңыз.Дұрысы, оған дейін, күнделікті мамыражай уақыттарда туыстарыңыз бен жақындарыңызға олар тұрып жатқан өңірде қандай қауіптердің кездесуі мүмкін екені және азаматтық қорғау органдары мен БАҚ-тың жұт жақындады деген хабарын алған сәтте өздерін қалай ұстауы керектігі жайында қарапайым тілмен түсіндіріп қойғаныңыз абзал. Ол үшін сізге алуан түрлі төтенше қызметтер әзірлеген нұсқаулықтар қажет болады. Осындай нұсқауларды адамдар санасына біртіндеп сіңіре отырып, сіз ерте ме, кеш пе, шындап қауіп төнген жағдайда ешкімге хабарласып, ескертуге мәжбүр болмайтын жағдайға жетесіз.11. Мейлінше қажеттілік тумаса тұрғылықты орныңызды тастамаңыз.Апаттың жақындап келе жатқаны туралы ақпарат алғанда, мейлінше қажеттілік тумайынша, ешқайда кетпеңіз. Су тасқынының ағынына, ормандағы өрт орамына немесе қатты боранға тап болған автокөліктерде опат болған жолаушылар саны тым көп. Ал бәрібір кетуге мәжбүр болсаңыз, радионы қосып, жаңалықтарға құлақ түріңіз.12. ТЖ аймағында қалған үйге қайтқанда сақ болыңыз.Үйлерге кірмеңіз. Апат кезінде ғимаратқа зақым келген болуы мүмкін, онда оның астында қалуыңыз ғажап емес. Төтенше қызметтердің міндеті – ТЖ аймағындағы ғимаратты қарап шығып, адамдардың оларға қайта кіруіне болатынын не болмайтынын анықтау.Егер де ғимаратқа кіруге мәжбүр болсаңыз, жолыңызға ешқандай жағдайда алаумен немесе шырақпен жарық түсірмеңіз. Темекі шекпеңіз.Үйде немесе үйдің айналасында газдың немесе химиялық заттардың иісі шықпайтынына көз жеткізіңіз. Күдікті иістерді сезсеңіз, төтенше қызметтерге хабарлаңыз.Үзілген сымдардан (оның ішінде телефон сымдарынан) аулақ болыңыз. Кез- келген мұндай сым қанқұйлы қауіп көзі болып табылады.Азық-түлік қорларыңызды пайдалануға асықпаңыз, әуелі тексеріңіз: олар уланған (химиялық заттармен уланбағанның өзінде өңезденуі мүмкін) немесе бұзылған (мәселен, олар тоңазытқышта жатып, ұзақ уақыт электр қуаты болмаған жағдайда) болуы ықтимал.Су жүргізу құбырларынан алынған немесе құдық суын пайдаланбас бұрын ойланыңыз. Суды пайдалану немесе (қажетіне қарай) оны зарарсыздандыру жөніндегі төтенше қызметтердің нұсқауларына міндетті түрде құлақ асыңыз.Егер де құтқару жұмыстары жүргізіліп жатқан аймаққа тап болып, бірақ сіздің көмегіңіз қажет болмаса, онда ол жерден кеткеніңіз дұрыс.Мейлінше қажеттілік туған жағдайда болмаса, ешқайда кетпеңіз. Жолдар бүлінген немесе бұғатталған болуы ықтимал. Мәселен, күшті желден сынған ағаштар құлап, жолдағы автокөліктерді басып қалған немесе жолда кенеттен терең ойпаттар пайда болған жағдайлар бар. Дүлей апаттан кейін көпірлер әсіресе қауіпті болып келеді.Егер сонда да жолға шығуыңызға тура келсе, онда барынша сақтық танытыңыз, жылдамдық арттырушы болмаңыз. Жол үстінде автокөлік жүргізушілері үшін қауіп тудыратын бүлінулерге кезіккен болсаңыз, ол жөнінде тездетіп төтенше қызметтерге хабарлаңыз.13. Туыстарыңыздың да қауіпсіз жерде екеніне көз жеткізіңіз.Зілзала жағдайында телефонды пайдаланбаған жөн, алайда ең сындарлы сәттердің артта қалғаны ресми түрде мәлім болысымен, бірден туыстарыңызға қоңырау шалыңыз. Сізден хабар алмаған соң, олар ТЖ-ны жою штабына хабарласуы мүмкін, сөйтіп сізді із-түзсіз жоғалғандар қатарына енгізеді. Нәтижесінде сізді іздеуге жұмсалатын уақыт пен күшке әлдеқайда тағы біреулер мейлінше зәру болуы мүмкін.b0317skobilimWed, 14 Jul 2021 07:05:13 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1626226112668731Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1626226112668731«Дайындық негізгі мектебі»КММ-нің «Қазақстан балалары – жазды қуанышқа толтырайық!» атты іс –шаралар http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1626224673198072<table width="1068"><tbody><tr><td width="37">№</td><td width="67">Дата проведения</td><td width="123">Направление недели</td><td width="113">Тема недели</td><td width="123">Наименование мероприятия</td><td width="312">Текст</td><td width="66">Охват детей</td><td width="227">Ссылка с социальных сетей</td></tr><tr><td width="37">1</td><td width="67">1 - 06 июня</td><td width="123">Гражданско-патриотическое</td><td width="113">«Казахстан - Родина моя»</td><td width="123">«Әлем балалар көзімен»</td><td width="312">1- маусым дүниежүзілік баларды қорғау күнімен құттықтау. Концерттік бағдарлама өткізілді.Балалар өз қөнерлерін көрсете білді. Асфальтта сурет салу конкурсы өтті.»Дайындық –агро ЖШС-нің басшысы Б.Шаймерденов балаларға сыйлықтар таратты.</td><td width="66">35</td><td width="227">СМИ газета Колос № 22 от 3 июня http://b0317.sko.agartu.kz/news/?pkid=1622797987214952&amp;lang=kz</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">2-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Бала еңбегіне қарсы»</td><td width="312">Балалардың өмірін еңбекпен емес, ойын мен өткізу барысында, олармен еңбек туралы мақал-мәтел сайысын өткізіп,балалық шақтары есте қалатындай әр түрлі әңгіме айтылды. Балалар қысылмай емін еркін сөәлей білді. Бұл іс-шара «Бала еңбегін қанауға қарсы»12 күндік іс-шара өтті.</td><td width="66">17</td><td width="227"> http://b0317.sko.agartu.kz/news/?pkid=1623061925224480&amp;lang=kz</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">3-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Табиғат аясында»</td><td width="312">Бүгін біз балалармен таза ауада, табиғат аясында уақытымызды өткіздік. Дөңгелек стөл ұйымдастырып, «Табиғат және мен» атты тақырыпқа әңгіме жүргізіп сурет салдық.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=974940839942152&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">4-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Рәміздер күні»</td><td width="312">Бүгін мектеп алаңына келген балалармен «Рәміздер күні»іс- шара өткізілді. Іс- шара ән ұраннан басталды. Рәміздер туралы баяндама оқылды және Мемлекеттік рәміздерді дәріптеп, насихаттау бойынша видео роликтер көрсетілді.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=974745723294997&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr><tr><td width="37">2</td><td width="67"><h2>07 - 13 июня</h2></td><td width="123">Краеведческое</td><td width="113">«Время путешествий»</td><td width="123">«Ауылым алтын бесігім»</td><td width="312">Балалар туған ауылы туралы тарихымен таныстыру.Туған жердің қадір-қасиетін ұғынуға өз ойларын жүйелі түрде жеткізе білді. Туған жеріне, еліне деген сезімін қалыптастыру, туған Отанын құрметтеуге тәрбиелеу.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=977128059723430&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">08-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Ауылымның келешегі менің болашағым»</td><td width="312">Балалар «Сен ауылың үшін не істер едің» атты тақырып бойынша әңгіме жүргізілді. Балалар екі топқа бөлініп, бірі –ауыл кәсіпкерлері туралы , екіншісі – ауылдың қазіргі және бұрынғы жағдайы туралы диспут өткізілді.Үнтаспадан ауыл туралы әуен орындалды.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=980789352690634&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">09-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Ауыл- ел бесігі»</td><td width="312">Балаларға Отан, ел, туған жер, ауыл бұл сөздерде әр кімге ыстық.Туған жердің тарихын балаларға патриоттық тәрбиелеудің үздік нысанын ұғындыру.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=978275346275368&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">10 -06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Туған жер. Туған ауыл. Алтын – ұя мектебім»</td><td width="312">Балаларға туған жердің ыстық топырағының қалай ыстық екенін насихаттап, алтын – ұя мектебінен білім суынын нәр алып, жаман- мен жақсыны, адал доспен шыншыл досты ажырата білуге тура өмірге бейімдейді.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=974940839942152&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">11-06</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Ауылым – ырысы мол құт мекенім»</td><td width="312">Балалар соңғы жылдарда ауылда қандай өзгерістер болып жатқанын баяндап берді. Ауылымыздың күннен күнге көркейіп келе жатқанын мақтанышпен баяндады.Әңгіме соңында балалар Е.Қасанғалиев атамыздың «Атамекен»әнін караокемен ән шырқады.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=977128059723430&amp;id=100022787363950&amp;sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr></tbody></table><table width="1068"><tbody><tr><td width="37">№</td><td width="67">Дата проведения</td><td width="123">Направление недели</td><td width="113">Тема недели</td><td width="123">Наименование мероприятия</td><td width="312">Текст</td><td width="66">Охват детей</td><td width="227">Ссылка с социальных сетей</td></tr><tr><td width="37">1</td><td width="67">1 - 06 июня</td><td width="123">Гражданско-патриотическое</td><td width="113">«Казахстан - Родина моя»</td><td width="123">«Әлем балалар көзімен»</td><td width="312">1- маусым дүниежүзілік баларды қорғау күнімен құттықтау. Концерттік бағдарлама өткізілді.Балалар өз қөнерлерін көрсете білді. Асфальтта сурет салу конкурсы өтті.»Дайындық –агро ЖШС-нің басшысы Б.Шаймерденов балаларға сыйлықтар таратты.</td><td width="66">35</td><td width="227">СМИ газета Колос № 22 от 3 июня http://b0317.sko.agartu.kz/news/?pkid=1622797987214952&lang=kz</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">2-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Бала еңбегіне қарсы»</td><td width="312">Балалардың өмірін еңбекпен емес, ойын мен өткізу барысында, олармен еңбек туралы мақал-мәтел сайысын өткізіп,балалық шақтары есте қалатындай әр түрлі әңгіме айтылды. Балалар қысылмай емін еркін сөәлей білді. Бұл іс-шара «Бала еңбегін қанауға қарсы»12 күндік іс-шара өтті.</td><td width="66">17</td><td width="227"> http://b0317.sko.agartu.kz/news/?pkid=1623061925224480&lang=kz</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">3-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Табиғат аясында»</td><td width="312">Бүгін біз балалармен таза ауада, табиғат аясында уақытымызды өткіздік. Дөңгелек стөл ұйымдастырып, «Табиғат және мен» атты тақырыпқа әңгіме жүргізіп сурет салдық.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=974940839942152&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">4-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Рәміздер күні»</td><td width="312">Бүгін мектеп алаңына келген балалармен «Рәміздер күні»іс- шара өткізілді. Іс- шара ән ұраннан басталды. Рәміздер туралы баяндама оқылды және Мемлекеттік рәміздерді дәріптеп, насихаттау бойынша видео роликтер көрсетілді.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=974745723294997&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr><tr><td width="37">2</td><td width="67"><h2>07 - 13 июня</h2></td><td width="123">Краеведческое</td><td width="113">«Время путешествий»</td><td width="123">«Ауылым алтын бесігім»</td><td width="312">Балалар туған ауылы туралы тарихымен таныстыру.Туған жердің қадір-қасиетін ұғынуға өз ойларын жүйелі түрде жеткізе білді. Туған жеріне, еліне деген сезімін қалыптастыру, туған Отанын құрметтеуге тәрбиелеу.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=977128059723430&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">08-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Ауылымның келешегі менің болашағым»</td><td width="312">Балалар «Сен ауылың үшін не істер едің» атты тақырып бойынша әңгіме жүргізілді. Балалар екі топқа бөлініп, бірі –ауыл кәсіпкерлері туралы , екіншісі – ауылдың қазіргі және бұрынғы жағдайы туралы диспут өткізілді.Үнтаспадан ауыл туралы әуен орындалды.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=980789352690634&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">09-06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Ауыл- ел бесігі»</td><td width="312">Балаларға Отан, ел, туған жер, ауыл бұл сөздерде әр кімге ыстық.Туған жердің тарихын балаларға патриоттық тәрбиелеудің үздік нысанын ұғындыру.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=978275346275368&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">10 -06 июня</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Туған жер. Туған ауыл. Алтын – ұя мектебім»</td><td width="312">Балаларға туған жердің ыстық топырағының қалай ыстық екенін насихаттап, алтын – ұя мектебінен білім суынын нәр алып, жаман- мен жақсыны, адал доспен шыншыл досты ажырата білуге тура өмірге бейімдейді.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=974940839942152&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67">11-06</td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123">«Ауылым – ырысы мол құт мекенім»</td><td width="312">Балалар соңғы жылдарда ауылда қандай өзгерістер болып жатқанын баяндап берді. Ауылымыздың күннен күнге көркейіп келе жатқанын мақтанышпен баяндады.Әңгіме соңында балалар Е.Қасанғалиев атамыздың «Атамекен»әнін караокемен ән шырқады.</td><td width="66">17</td><td width="227">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=977128059723430&id=100022787363950&sfnsn=mo</td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="67"> </td><td width="123"> </td><td width="113"> </td><td width="123"> </td><td width="312"> </td><td width="66"> </td><td width="227"> </td></tr></tbody></table>b0317skobilimThu, 17 Jun 2021 06:59:33 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1626224673198072Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1626224673198072«Бала еңбегіне қарсы іс –шара »http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1623061925224480<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1623061925224480.jpg" /> «Бала еңбегіне қарсы іс –шара »«Бала деген» - ол бала, қайда болсада ауыр жұмысқа салмау негізге алу керекпіз . Себебі балалық шақ , ешқашан қайтадан келмейді. Ал балалық шақты жақсы өткізіп, есте қалатындай жағдай жасайтың ол біздер. Негізі біз көрмеген қызықты , өскелен болашақ көрсін - деп үмітенеміз. Осыған орай "Бала еңбегін қанауға қарсы 12 күндік" атты іс –шарасын жүргізгелі жатырмыз.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1623061925224480.jpg" /> «Бала еңбегіне қарсы іс –шара »«Бала деген» - ол бала, қайда болсада ауыр жұмысқа салмау негізге алу керекпіз . Себебі балалық шақ , ешқашан қайтадан келмейді. Ал балалық шақты жақсы өткізіп, есте қалатындай жағдай жасайтың ол біздер. Негізі біз көрмеген қызықты , өскелен болашақ көрсін - деп үмітенеміз. Осыған орай "Бала еңбегін қанауға қарсы 12 күндік" атты іс –шарасын жүргізгелі жатырмыз.b0317skobilimMon, 07 Jun 2021 15:39:57 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1623061925224480Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1623061925224480"Жазғы демалыс алаңы "http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1622797987214952<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1622797987214952.jpg" /> 2020-2021 оқу жылына Дайындық негізгі мектебі жаныңдағы жазғы лагер жұмысын бастау туралы Қазақстан Республикасы Премьер министрінің 2020 жылдың 14 қаңтарғы 2020-2023 жылдары «Қазақстан балалары – жазды қуанышқа толтырайық» атты бағдарламаға сай жазғы демалысын ұйымдастыруына сәйкес <ol><li>2021 жылдың 1 маусымнан 28 маусымға дейін мектепалды жазғы лагер аланы ұйымдастырылсын;</li><li>1-4 сыныптар оқушылары екі аусымға бөлініп таңғы сағат 10:00ден 12:00 дейін демалыс өткізу уақытты жүргізілсін;</li><li>Бекілген жоспарға сай жұмыс жоспары құрылып балалармен жұмыс жүргізуі бастауыш сынып мұғалімі Мужикенова Нургуль Алимбековна атқарсын;</li><li>Демалыс кезінде денсаулық жағдайына көңіл бөлініп балалардың өмір қауіпсіздігін сақтау ережелері сақталсын;</li></ol><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1622797987214952.jpg" /> 2020-2021 оқу жылына Дайындық негізгі мектебі жаныңдағы жазғы лагер жұмысын бастау туралы Қазақстан Республикасы Премьер министрінің 2020 жылдың 14 қаңтарғы 2020-2023 жылдары «Қазақстан балалары – жазды қуанышқа толтырайық» атты бағдарламаға сай жазғы демалысын ұйымдастыруына сәйкес <ol><li>2021 жылдың 1 маусымнан 28 маусымға дейін мектепалды жазғы лагер аланы ұйымдастырылсын;</li><li>1-4 сыныптар оқушылары екі аусымға бөлініп таңғы сағат 10:00ден 12:00 дейін демалыс өткізу уақытты жүргізілсін;</li><li>Бекілген жоспарға сай жұмыс жоспары құрылып балалармен жұмыс жүргізуі бастауыш сынып мұғалімі Мужикенова Нургуль Алимбековна атқарсын;</li><li>Демалыс кезінде денсаулық жағдайына көңіл бөлініп балалардың өмір қауіпсіздігін сақтау ережелері сақталсын;</li></ol>b0317skobilimFri, 04 Jun 2021 15:09:23 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1622797987214952Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1622797987214952"Экология апталығы"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1620123679362230<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1620123679362230.jpg" /> <div>«Экология апталығы»</div><div>2021 жылдың 26 сәуірден 30 сәуір аралығында мекеп бойынша «Экология апталығы » атты іс шара жүргізілді.</div><div>Негізгі мақсат: Адам мен табиғат байланысы , балалардың айналадағы ортаға деген сүйіспеншілікті ояту яғни табиғатты қорғау негізі болды.</div><div>Бекітілген жоспарға сай , мектеп бойынша тәрбие ісінің меңгерушісі Светлана Сайлаубековна оқушылармен кездесу жүргізіп, жоспармен таныстырды.</div><div>Әр күн ерекше іс-шараларға толы болды.Оқушылармен «Табиғат екінші үйіміз» атты баяндама оқылды. Және табиғат туралы суреттер сайысы, «Менің сүйікті үй жануарым» атты байқау жүргізілді.</div><div>Кешкі уақытты «Жасыл аймақ» деген ұранмен Экология апталығына орай мектеп тәлімгері Анара Жантлесова арнайы 5-9 сынып оқушылары мен жиналып ауылды велосипед көлігімен айналып рейд жасады. <a class="oajrlxb2 g5ia77u1 qu0x051f esr5mh6w e9989ue4 r7d6kgcz rq0escxv nhd2j8a9 nc684nl6 p7hjln8o kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x jb3vyjys rz4wbd8a qt6c0cv9 a8nywdso i1ao9s8h esuyzwwr f1sip0of lzcic4wl oo9gr5id gpro0wi8 lrazzd5p" href="https://www.facebook.com/pochta.ark/posts/953186455450924?__cft__%5B0%5D=AZWiafttjblBvvAJ8dXIWU5ZwpZ_JLaEXg5Pj2KyEsYKI7hN1gLnmszVDY6CS3knH5oLxzwAmL42_f6z9ZCiRY8ycLzS_wqnQmW7J9opYuHVV17MqITdxTJIrnfkKhUFcC8&amp;__tn__=-UK-R">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=953186455450924&amp;id=100022787363950</a></div><div>Сонымен қатар оқушылар демалыс күндері арнайы тазалық жұмысына шығып ,ауланы тазалады.</div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1620123679362230.jpg" /> <div>«Экология апталығы»</div><div>2021 жылдың 26 сәуірден 30 сәуір аралығында мекеп бойынша «Экология апталығы » атты іс шара жүргізілді.</div><div>Негізгі мақсат: Адам мен табиғат байланысы , балалардың айналадағы ортаға деген сүйіспеншілікті ояту яғни табиғатты қорғау негізі болды.</div><div>Бекітілген жоспарға сай , мектеп бойынша тәрбие ісінің меңгерушісі Светлана Сайлаубековна оқушылармен кездесу жүргізіп, жоспармен таныстырды.</div><div>Әр күн ерекше іс-шараларға толы болды.Оқушылармен «Табиғат екінші үйіміз» атты баяндама оқылды. Және табиғат туралы суреттер сайысы, «Менің сүйікті үй жануарым» атты байқау жүргізілді.</div><div>Кешкі уақытты «Жасыл аймақ» деген ұранмен Экология апталығына орай мектеп тәлімгері Анара Жантлесова арнайы 5-9 сынып оқушылары мен жиналып ауылды велосипед көлігімен айналып рейд жасады. <a class="oajrlxb2 g5ia77u1 qu0x051f esr5mh6w e9989ue4 r7d6kgcz rq0escxv nhd2j8a9 nc684nl6 p7hjln8o kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x jb3vyjys rz4wbd8a qt6c0cv9 a8nywdso i1ao9s8h esuyzwwr f1sip0of lzcic4wl oo9gr5id gpro0wi8 lrazzd5p" href="https://www.facebook.com/pochta.ark/posts/953186455450924?__cft__%5B0%5D=AZWiafttjblBvvAJ8dXIWU5ZwpZ_JLaEXg5Pj2KyEsYKI7hN1gLnmszVDY6CS3knH5oLxzwAmL42_f6z9ZCiRY8ycLzS_wqnQmW7J9opYuHVV17MqITdxTJIrnfkKhUFcC8&__tn__=-UK-R">https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=953186455450924&id=100022787363950</a></div><div>Сонымен қатар оқушылар демалыс күндері арнайы тазалық жұмысына шығып ,ауланы тазалады.</div>b0317skobilimTue, 04 May 2021 16:17:55 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1620123679362230Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1620123679362230Бірлік күніhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1620123472905898<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1620123472905898.jpg" /> <div>"Бірлік күні" құтты болсын!!! Мереке <a title="1996 жыл" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/1996_%D0%B6%D1%8B%D0%BB">1996 жылдан</a> бастап тойланады. 1995 жылдың 18 қазанында <a class="mw-redirect" title="Қазақстан президенті" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96">Қазақстан президенті</a> <a title="Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D2%B1%D1%80%D1%81%D2%B1%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD_%D3%98%D0%B1%D1%96%D1%88%D2%B1%D0%BB%D1%8B_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2">Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтің</a> жарлығы бойынша <a title="" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/1_%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%80">1 мамыр</a> - Қазақстан халқының бірлігі күні деп жарияланды</div><div>Мектебіміз еліміз сияқты түрлі ұлттары бар халқына айналғандай болды. Әр сынып әр ұлттың дәстүрін , киімін және тағамын дайындап көрсетті </div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1620123472905898.jpg" /> <div>"Бірлік күні" құтты болсын!!! Мереке <a title="1996 жыл" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/1996_%D0%B6%D1%8B%D0%BB">1996 жылдан</a> бастап тойланады. 1995 жылдың 18 қазанында <a class="mw-redirect" title="Қазақстан президенті" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96">Қазақстан президенті</a> <a title="Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D2%B1%D1%80%D1%81%D2%B1%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD_%D3%98%D0%B1%D1%96%D1%88%D2%B1%D0%BB%D1%8B_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2">Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтің</a> жарлығы бойынша <a title="" href="https://kk.wikipedia.org/wiki/1_%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%80">1 мамыр</a> - Қазақстан халқының бірлігі күні деп жарияланды</div><div>Мектебіміз еліміз сияқты түрлі ұлттары бар халқына айналғандай болды. Әр сынып әр ұлттың дәстүрін , киімін және тағамын дайындап көрсетті </div>b0317skobilimTue, 04 May 2021 16:15:46 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1620123472905898Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1620123472905898Құтты болсын - Наурыз!http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1616178124746746<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1616178124746746.jpg" /> <div class="kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div>«Наурыз –жыл басы»</div><div>Еліміздің наурыз мейрамын тойлау мақсатында бекітілген жоспарына сай мектептің әрбір оқушысы және қызметкері ерекше көз қараспен қарады .</div><div>Осыған орай шығарылған мектептің жоспары бойынша әрбір ұстаз оқшылармен сонау ата –бабалардан келе жатқан дәстүрімізді дәріптеуге келе жатқан болашаққа үлгі етіп көсету мақсатында іс –шараларға бөленді .</div><div>14 наурыз – «Көрісу күні» дайындалған салт –дәстүр бойынша ауылдар арасында келін түсіріп бір –бірімен көрісу .</div></div><div class="o9v6fnle cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div>15 наурыз «Жайлау» Оқушылардың «Табиғат–қандай тамаша» «Жасыл жайлау» атты суреттер сайысы.</div><div>16-17наурыз «Шежіре күні» және «Тарихқа тағзым күні» мектептің тарихына кеңелу бастауыш сыныптармен мектеп тарихына кеңелу. «Шежіре деген не ? «Жетті атта» туралы баяндамалар өткізілді <div>Наурыз мерекесінің «Игі істер күні» және «Шымырлық пен шеберлік күні» іс -шараларына орай мектеп оқушылары және дене шынықтыру пәні ұстазы С. О.Бекжанов тоғызқұмалақ ойының жарысын өткізді.</div><div>Ал игі істер бойынша оқушылар үйде ұлттық тағам дайындығын жүргізіп аналарына көмек беріп , ас мәзірі дайындады. Осыған орай 6 сынып оқушысы Жагипарова Гульдария облыстық «Қазақтың ұлттық тағамдарын дайындаймыз» атты отбасылық бейнероликтер сайысының қатысушысы болды.</div></div></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1616178124746746.jpg" /> <div class="kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div>«Наурыз –жыл басы»</div><div>Еліміздің наурыз мейрамын тойлау мақсатында бекітілген жоспарына сай мектептің әрбір оқушысы және қызметкері ерекше көз қараспен қарады .</div><div>Осыған орай шығарылған мектептің жоспары бойынша әрбір ұстаз оқшылармен сонау ата –бабалардан келе жатқан дәстүрімізді дәріптеуге келе жатқан болашаққа үлгі етіп көсету мақсатында іс –шараларға бөленді .</div><div>14 наурыз – «Көрісу күні» дайындалған салт –дәстүр бойынша ауылдар арасында келін түсіріп бір –бірімен көрісу .</div></div><div class="o9v6fnle cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div>15 наурыз «Жайлау» Оқушылардың «Табиғат–қандай тамаша» «Жасыл жайлау» атты суреттер сайысы.</div><div>16-17наурыз «Шежіре күні» және «Тарихқа тағзым күні» мектептің тарихына кеңелу бастауыш сыныптармен мектеп тарихына кеңелу. «Шежіре деген не ? «Жетті атта» туралы баяндамалар өткізілді <div>Наурыз мерекесінің «Игі істер күні» және «Шымырлық пен шеберлік күні» іс -шараларына орай мектеп оқушылары және дене шынықтыру пәні ұстазы С. О.Бекжанов тоғызқұмалақ ойының жарысын өткізді.</div><div>Ал игі істер бойынша оқушылар үйде ұлттық тағам дайындығын жүргізіп аналарына көмек беріп , ас мәзірі дайындады. Осыған орай 6 сынып оқушысы Жагипарова Гульдария облыстық «Қазақтың ұлттық тағамдарын дайындаймыз» атты отбасылық бейнероликтер сайысының қатысушысы болды.</div></div></div>b0317skobilimSat, 20 Mar 2021 00:18:30 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1616178124746746Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1616178124746746Терроризмге қарсы бейнероликтер http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1615895195998430<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1615895195998430.jpg" /> Обнаружение постороннего предмета (хронометраж 0.40 сек)<a href="https://cloud.mail.ru/public/DCAS/1JupzL5zW">https://cloud.mail.ru/public/DCAS/1JupzL5zW</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/XPmw/hNRLPcxUu">https://cloud.mail.ru/public/XPmw/hNRLPcxUu</a> Обнаружение постороннего предмета (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/fy6N/4rUijnXND">https://cloud.mail.ru/public/fy6N/4rUijnXND</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/Bdmb/xVLcMwNmx">https://cloud.mail.ru/public/Bdmb/xVLcMwNmx</a> Деструктивное течение (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/hiHJ/UxjTS91F3">https://cloud.mail.ru/public/hiHJ/UxjTS91F3</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/rVmU/uV2znGyDx">https://cloud.mail.ru/public/rVmU/uV2znGyDx</a> Деструктивное течение (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/Dog9/HKWbar4Q7">https://cloud.mail.ru/public/Dog9/HKWbar4Q7</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/zGnB/xBqqwNhXE">https://cloud.mail.ru/public/zGnB/xBqqwNhXE</a> Ложный терроризм (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/hvgW/yaXPXTZCp">https://cloud.mail.ru/public/hvgW/yaXPXTZCp</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/xgRp/UtV9gomEZ">https://cloud.mail.ru/public/xgRp/UtV9gomEZ</a> Обнаружение постороннего предмета (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/3o43/xW6BCoRZS">https://cloud.mail.ru/public/3o43/xW6BCoRZS</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/rd4H/GwHhCxFB3">https://cloud.mail.ru/public/rd4H/GwHhCxFB3</a><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1615895195998430.jpg" /> Обнаружение постороннего предмета (хронометраж 0.40 сек)<a href="https://cloud.mail.ru/public/DCAS/1JupzL5zW">https://cloud.mail.ru/public/DCAS/1JupzL5zW</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/XPmw/hNRLPcxUu">https://cloud.mail.ru/public/XPmw/hNRLPcxUu</a> Обнаружение постороннего предмета (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/fy6N/4rUijnXND">https://cloud.mail.ru/public/fy6N/4rUijnXND</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/Bdmb/xVLcMwNmx">https://cloud.mail.ru/public/Bdmb/xVLcMwNmx</a> Деструктивное течение (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/hiHJ/UxjTS91F3">https://cloud.mail.ru/public/hiHJ/UxjTS91F3</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/rVmU/uV2znGyDx">https://cloud.mail.ru/public/rVmU/uV2znGyDx</a> Деструктивное течение (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/Dog9/HKWbar4Q7">https://cloud.mail.ru/public/Dog9/HKWbar4Q7</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/zGnB/xBqqwNhXE">https://cloud.mail.ru/public/zGnB/xBqqwNhXE</a> Ложный терроризм (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/hvgW/yaXPXTZCp">https://cloud.mail.ru/public/hvgW/yaXPXTZCp</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/xgRp/UtV9gomEZ">https://cloud.mail.ru/public/xgRp/UtV9gomEZ</a> Обнаружение постороннего предмета (хронометраж 1.30)<a href="https://cloud.mail.ru/public/3o43/xW6BCoRZS">https://cloud.mail.ru/public/3o43/xW6BCoRZS</a><a href="https://cloud.mail.ru/public/rd4H/GwHhCxFB3">https://cloud.mail.ru/public/rd4H/GwHhCxFB3</a>b0317skobilimTue, 16 Mar 2021 17:42:06 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1615895195998430Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1615895195998430«Ана-асыл жан»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614926744629499<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614926744629499.jpg" /> «Ана-асыл жан»Ана дейміз бәріміз де аңқылдап Ана дейді жас сәби де жарқылдап Ана деген - бәйтерегі өмірдің. Ана деген – алтын қазық, алтын бақ. Ана деген - асыл жандар болаттай Ана деген - мөлдір жандар бұлақтай. О, адамдар қадірлей біл ананы Жат қылыққа ақыл - ойды тонатпай.Анаңды үш рет Меккеге арқалап апарсанда қарызынды өтей алмайсың . Ананың қадірі жоғары , ана ол әр адамның жақын жандардың бірі. Әр адам баласы туғанда ең алғашқы айтатын сөзі – ана.Туған баласын көтеріп , өсіріп өмір жолын нұсқаған ананың махабатты шексіз. Ол өзі көрмеген өмірдің бар қызығын балаға сыйлағысы келетін сөз жетпейтін қадірлі, үлкен жүректі адам. Сондықтанда ананды құрметтеу, қадірлеу әр адамның парызы. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614926744629499.jpg" /> «Ана-асыл жан»Ана дейміз бәріміз де аңқылдап Ана дейді жас сәби де жарқылдап Ана деген - бәйтерегі өмірдің. Ана деген – алтын қазық, алтын бақ. Ана деген - асыл жандар болаттай Ана деген - мөлдір жандар бұлақтай. О, адамдар қадірлей біл ананы Жат қылыққа ақыл - ойды тонатпай.Анаңды үш рет Меккеге арқалап апарсанда қарызынды өтей алмайсың . Ананың қадірі жоғары , ана ол әр адамның жақын жандардың бірі. Әр адам баласы туғанда ең алғашқы айтатын сөзі – ана.Туған баласын көтеріп , өсіріп өмір жолын нұсқаған ананың махабатты шексіз. Ол өзі көрмеген өмірдің бар қызығын балаға сыйлағысы келетін сөз жетпейтін қадірлі, үлкен жүректі адам. Сондықтанда ананды құрметтеу, қадірлеу әр адамның парызы. b0317skobilimFri, 05 Mar 2021 12:44:39 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614926744629499Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614926744629499Ал сен адалсынба? http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614798014609329<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614798014609329.png" /> Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясының басты бағыттары барша қоғам арасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет деңгейін қалыптастыру мақсатына байланысты, мектеп оқушыларымен және ұстаздар қауымымен ортақтасып "Адал болуға -тура жол" атты ұранды қабылдадық. Әр адам баласы өмірге келгенде адал, пәк, кінәсіз болып дүниеге келеді. Ал бірақ өмірге және айналадғы ортаға өзгеріп кетеді. Іштарлық көре, алмаушылық , байлық армандаған адам, өзін ішінде адалдық жүйесін жойып. Жемқор болып , өзінің қамын ғана ойлайтың адамға айналады. Ол жақсылыққа әкелмейді арқашан өз ісінде адал болу керек. Сонда ғана сен жаң дүниен таза адал адам боласын деп мектеп оқушыларына және ұстаздар қауымына арналған ой -пікір баяндамасы айтылып . "Адал болуға -тура жол" деген ұранды қабылдау мақсаты орындалды. Мектепішілік тексеріс барысында тең барлығымыз Адалдық дүкенінде не керегін алып таза сауда сатық жүесін орындадық. Ол қандай тамаша!!! <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614798014609329.png" /> Қазақстан Республикасының сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясының басты бағыттары барша қоғам арасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет деңгейін қалыптастыру мақсатына байланысты, мектеп оқушыларымен және ұстаздар қауымымен ортақтасып "Адал болуға -тура жол" атты ұранды қабылдадық. Әр адам баласы өмірге келгенде адал, пәк, кінәсіз болып дүниеге келеді. Ал бірақ өмірге және айналадғы ортаға өзгеріп кетеді. Іштарлық көре, алмаушылық , байлық армандаған адам, өзін ішінде адалдық жүйесін жойып. Жемқор болып , өзінің қамын ғана ойлайтың адамға айналады. Ол жақсылыққа әкелмейді арқашан өз ісінде адал болу керек. Сонда ғана сен жаң дүниен таза адал адам боласын деп мектеп оқушыларына және ұстаздар қауымына арналған ой -пікір баяндамасы айтылып . "Адал болуға -тура жол" деген ұранды қабылдау мақсаты орындалды. Мектепішілік тексеріс барысында тең барлығымыз Адалдық дүкенінде не керегін алып таза сауда сатық жүесін орындадық. Ол қандай тамаша!!! b0317skobilimWed, 03 Mar 2021 17:30:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614798014609329Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614798014609329Мен алғыс айтамынhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614796713176474<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614796713176474.jpg" /> <img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20%282%29/155526645_916773952425508_7151554611435271814_n.jpg" alt="" width="687" height="515" />Алғыс күніне арналған іс - шаралар мектебіміздің әр сынып оқушыларымен дене шынықтыру мұғалімі Бекжанов Серік Оразбайұлы дайындық жұмысы өткізді . Оқушылар барлық жақын жандарға өз алғыстарын және жылы лебіздерін білдіріп құттықтау жасады.<div>Алғысқа бөлене беріңіздер!</div><div>Ауызбіршілік болсын!</div><div>Көңілдеріңізді кір шалмасын!</div><div>Көңілдеріңіз тоқ болсын!</div><div>Дастарханыңызға береке берсін!</div><div>Мерейлеріңіз үстем болсын!</div><div>Өмірге әкелген ата- анамызға алғыс айтамыз!</div><div>Әріпті танытқан ұстазымызға мың алғыс!</div><div> </div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614796713176474.jpg" /> <img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20%282%29/155526645_916773952425508_7151554611435271814_n.jpg" alt="" width="687" height="515" />Алғыс күніне арналған іс - шаралар мектебіміздің әр сынып оқушыларымен дене шынықтыру мұғалімі Бекжанов Серік Оразбайұлы дайындық жұмысы өткізді . Оқушылар барлық жақын жандарға өз алғыстарын және жылы лебіздерін білдіріп құттықтау жасады.<div>Алғысқа бөлене беріңіздер!</div><div>Ауызбіршілік болсын!</div><div>Көңілдеріңізді кір шалмасын!</div><div>Көңілдеріңіз тоқ болсын!</div><div>Дастарханыңызға береке берсін!</div><div>Мерейлеріңіз үстем болсын!</div><div>Өмірге әкелген ата- анамызға алғыс айтамыз!</div><div>Әріпті танытқан ұстазымызға мың алғыс!</div><div> </div>b0317skobilimMon, 01 Mar 2021 17:30:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614796713176474Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614796713176474Құқық бұзушылық пен зиянды заттардың алдын алу жұмысыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614795947120612<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614795947120612.jpg" /> <div>Заман талабы мектеп жасындағы балалардың арасында құқық бұзушылық пен зиянды заттардың алдын алу жұмысының белсенді, тиімді, жаңа жолдарын таңдау мақсатымен «Дайындық негізгі мектебі» КММ-де 2021 жылғы 26 ақпан күні учаскелік инспектор- Мукжанов Ади Амангелдіұлымен оқушылармен кездесуі ұйымдастырылды. Өйткені, қазіргі таңда жасөспірімдердің арасында өз уақыттарын тиімді пайдалана білмеуі, ата – ананың баласына тәрбие беруде жеткілікті уақыт бөлмеуі, ақпараттың шектеусіз әрі еркін берілуі, «қиын» немесе толық емес жанұяда тәрбиеленуі, отбасындағы кикілжің мен ажырасу және отбасының төмен әлеуметтік жағдайының, жағымсыз ортаның кері ықпалы сияқты жағдайлар балалардың сана – сезіміне кері әсерін тигізіп, жастар мен жасөспірімдер арасында түрлі келеңсіз іс – әрекеттердің көбеюіне әкеліп соқтыруда. Сондықтан да, балалар мен жасөспірімдер арасында қылмыс пен құқық бұзушылықтың, суицидтік әрекеттерді болдырмау және оның алдын алу бағытындағы жұмыстарға басты назардың аударылуы заңды. Учаскелік инспектор балаларға құқық бұзушылық, қылмыстық туралы түсіндірді. Оқушылардың сұрақтарына жауап берді. Кездесуі қызықты өтті.</div><div>Мектебімізде оқушылар мектеп табалдырығын алғаш аттаған күннен бастап - ақ, олардың бойында құқықтық мәдениетті қалыптастыру мақсаты көзделеді. Оларға құқықтары мен міндеттері түсіндіріліп, лездемелерде мектеп ережесіне сай нақты талаптарды орындау керектігі үнемі ескертіле отырып, қандай жағдайда да құқықтары қорғалатындығы жөнінде айтылады.</div><div>Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын алудың бірден – бір жолы – бұл оқушылардың бос уақытын тиімді өткізуін ұйымдастыру болса, осы бағыттағы жұмыстардың біздің мектебімізде оң жолға қойылғанын атап кетуге болады. Егер де бала өз уақытын тиімді іске арнайтын болса, оған ұстаздары үлкен сенімділік артып, белсенділігін қолдайтын болса, бала тәртіпсіздік жасау түгіл, тіпті жаман әдетке бойын алдырмауға да дағдыланып кетеді.</div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614795947120612.jpg" /> <div>Заман талабы мектеп жасындағы балалардың арасында құқық бұзушылық пен зиянды заттардың алдын алу жұмысының белсенді, тиімді, жаңа жолдарын таңдау мақсатымен «Дайындық негізгі мектебі» КММ-де 2021 жылғы 26 ақпан күні учаскелік инспектор- Мукжанов Ади Амангелдіұлымен оқушылармен кездесуі ұйымдастырылды. Өйткені, қазіргі таңда жасөспірімдердің арасында өз уақыттарын тиімді пайдалана білмеуі, ата – ананың баласына тәрбие беруде жеткілікті уақыт бөлмеуі, ақпараттың шектеусіз әрі еркін берілуі, «қиын» немесе толық емес жанұяда тәрбиеленуі, отбасындағы кикілжің мен ажырасу және отбасының төмен әлеуметтік жағдайының, жағымсыз ортаның кері ықпалы сияқты жағдайлар балалардың сана – сезіміне кері әсерін тигізіп, жастар мен жасөспірімдер арасында түрлі келеңсіз іс – әрекеттердің көбеюіне әкеліп соқтыруда. Сондықтан да, балалар мен жасөспірімдер арасында қылмыс пен құқық бұзушылықтың, суицидтік әрекеттерді болдырмау және оның алдын алу бағытындағы жұмыстарға басты назардың аударылуы заңды. Учаскелік инспектор балаларға құқық бұзушылық, қылмыстық туралы түсіндірді. Оқушылардың сұрақтарына жауап берді. Кездесуі қызықты өтті.</div><div>Мектебімізде оқушылар мектеп табалдырығын алғаш аттаған күннен бастап - ақ, олардың бойында құқықтық мәдениетті қалыптастыру мақсаты көзделеді. Оларға құқықтары мен міндеттері түсіндіріліп, лездемелерде мектеп ережесіне сай нақты талаптарды орындау керектігі үнемі ескертіле отырып, қандай жағдайда да құқықтары қорғалатындығы жөнінде айтылады.</div><div>Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын алудың бірден – бір жолы – бұл оқушылардың бос уақытын тиімді өткізуін ұйымдастыру болса, осы бағыттағы жұмыстардың біздің мектебімізде оң жолға қойылғанын атап кетуге болады. Егер де бала өз уақытын тиімді іске арнайтын болса, оған ұстаздары үлкен сенімділік артып, белсенділігін қолдайтын болса, бала тәртіпсіздік жасау түгіл, тіпті жаман әдетке бойын алдырмауға да дағдыланып кетеді.</div>b0317skobilimFri, 26 Feb 2021 17:30:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614795947120612Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614795947120612Біздің Қазақстанның әр аймағы туралы, «Рухани жағыру» ұлттық бағдарламасы аясында мемлекеттің дамуына үлес қосқан адамдар туралы бейнеклиптерhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614341954427933<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614341954427933.jpg" /> <h3> </h3><div class="news_p"><pre class="tw-data-text tw-text-large XcVN5d tw-ta" dir="ltr">Біздің Қазақстанның әр аймағы туралы, «Рухани жағыру» ұлттық бағдарламасы аясында мемлекеттің дамуына үлес қосқан адамдар туралы бейнеклиптер Құрметті мұғалімдер, ата-аналар мен балалар, сіздердің назарларыңызға КИОР-дан - біздің Қазақстанның әр аймағы туралы, «Рухани жағыру» ұлттық бағдарламасы аясында мемлекеттің дамуына үлес қосқан адамдар туралы жіберілген бейнелерді ұсынамыз.</pre><h2> Видеоролики о каждом регионе нашего Казахстана, о людях которые внесли свой вклад в развитие государства в рамках национальной Программы "Рухани жаңғыру"</h2><div class="com_view clearfix"><div class="img"><img src="http://b039.sko.agartu.kz/files/sites/1459271740555156/news/1614330901877199.jpg" alt="" /></div><div class="description"> </div></div><hr /><div class="clearfix">Уважаемые педагоги, родители и дети представляем вашему вниманию видеоролики присланные с КИОР - о каждом регионе нашего Казахстана, о людях которые внесли свой вклад в развитие государства в рамках национальной Программы "Рухани жаңғыру". 1.<a href="https://youtu.be/8rHeHRXySp8">https://youtu.be/8rHeHRXySp8</a> 2.<a href="https://youtu.be/-kNmV40R5MY">https://youtu.be/-kNmV40R5MY</a> 3.<a href="https://youtu.be/D5kw0I_RObk">https://youtu.be/D5kw0I_RObk</a> 4.<a href="https://youtu.be/ofYg8aLDgBU">https://youtu.be/ofYg8aLDgBU</a> 5.<a href="https://youtu.be/JsSVAE0b6CQ">https://youtu.be/JsSVAE0b6CQ</a> 6.<a href="https://youtu.be/Bl-NeHrJYtI">https://youtu.be/Bl-NeHrJYtI</a> 7.<a href="https://youtu.be/D7CTnGmtBTc">https://youtu.be/D7CTnGmtBTc</a> 8.<a href="https://youtu.be/yEmz3eA7iOk">https://youtu.be/yEmz3eA7iOk</a> 9.<a href="https://youtu.be/8tTJHZIygBs">https://youtu.be/8tTJHZIygBs</a> 10.<a href="https://youtu.be/FHdPDRCjQPM">https://youtu.be/FHdPDRCjQPM</a> 11.<a href="https://youtu.be/94heVjMA1MQ">https://youtu.be/94heVjMA1MQ</a> 12.<a href="https://youtu.be/zkIG_s4JLXI">https://youtu.be/zkIG_s4JLXI</a> 13.<a href="https://youtu.be/UV2tHCfJjtM">https://youtu.be/UV2tHCfJjtM</a> 14.<a href="https://youtu.be/PIbHbYnWLRY">https://youtu.be/PIbHbYnWLRY</a></div></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614341954427933.jpg" /> <h3> </h3><div class="news_p"><pre class="tw-data-text tw-text-large XcVN5d tw-ta" dir="ltr">Біздің Қазақстанның әр аймағы туралы, «Рухани жағыру» ұлттық бағдарламасы аясында мемлекеттің дамуына үлес қосқан адамдар туралы бейнеклиптер Құрметті мұғалімдер, ата-аналар мен балалар, сіздердің назарларыңызға КИОР-дан - біздің Қазақстанның әр аймағы туралы, «Рухани жағыру» ұлттық бағдарламасы аясында мемлекеттің дамуына үлес қосқан адамдар туралы жіберілген бейнелерді ұсынамыз.</pre><h2> Видеоролики о каждом регионе нашего Казахстана, о людях которые внесли свой вклад в развитие государства в рамках национальной Программы "Рухани жаңғыру"</h2><div class="com_view clearfix"><div class="img"><img src="http://b039.sko.agartu.kz/files/sites/1459271740555156/news/1614330901877199.jpg" alt="" /></div><div class="description"> </div></div><hr /><div class="clearfix">Уважаемые педагоги, родители и дети представляем вашему вниманию видеоролики присланные с КИОР - о каждом регионе нашего Казахстана, о людях которые внесли свой вклад в развитие государства в рамках национальной Программы "Рухани жаңғыру". 1.<a href="https://youtu.be/8rHeHRXySp8">https://youtu.be/8rHeHRXySp8</a> 2.<a href="https://youtu.be/-kNmV40R5MY">https://youtu.be/-kNmV40R5MY</a> 3.<a href="https://youtu.be/D5kw0I_RObk">https://youtu.be/D5kw0I_RObk</a> 4.<a href="https://youtu.be/ofYg8aLDgBU">https://youtu.be/ofYg8aLDgBU</a> 5.<a href="https://youtu.be/JsSVAE0b6CQ">https://youtu.be/JsSVAE0b6CQ</a> 6.<a href="https://youtu.be/Bl-NeHrJYtI">https://youtu.be/Bl-NeHrJYtI</a> 7.<a href="https://youtu.be/D7CTnGmtBTc">https://youtu.be/D7CTnGmtBTc</a> 8.<a href="https://youtu.be/yEmz3eA7iOk">https://youtu.be/yEmz3eA7iOk</a> 9.<a href="https://youtu.be/8tTJHZIygBs">https://youtu.be/8tTJHZIygBs</a> 10.<a href="https://youtu.be/FHdPDRCjQPM">https://youtu.be/FHdPDRCjQPM</a> 11.<a href="https://youtu.be/94heVjMA1MQ">https://youtu.be/94heVjMA1MQ</a> 12.<a href="https://youtu.be/zkIG_s4JLXI">https://youtu.be/zkIG_s4JLXI</a> 13.<a href="https://youtu.be/UV2tHCfJjtM">https://youtu.be/UV2tHCfJjtM</a> 14.<a href="https://youtu.be/PIbHbYnWLRY">https://youtu.be/PIbHbYnWLRY</a></div></div>b0317skobilimFri, 26 Feb 2021 16:15:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614341954427933Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614341954427933"Қайырымдылық марафоны"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614335555222746<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614335555222746.jpg" /> <div>"Қайырымдылық марафоны"</div><div>Аппақ аппақ жапалақтап,</div><div>Қар жауады тынбастан.</div><div>Қалың орман, қар жамылған деп - бізде де табиғат өзінің күшін көрсетіп өтті. Қар негізі ол жақсы , бірақ бір уақытта және мол түскен біз үшін қиындық туғызатына көзіміз жетті. Сол қиындық қозғалыс , жүріп өту жағдайында мектеп оқушылары көмекке шығып, біраз шамалары келгенше, қар алып қалған жерлерді тазалап қайырымдылық жасады.</div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614335555222746.jpg" /> <div>"Қайырымдылық марафоны"</div><div>Аппақ аппақ жапалақтап,</div><div>Қар жауады тынбастан.</div><div>Қалың орман, қар жамылған деп - бізде де табиғат өзінің күшін көрсетіп өтті. Қар негізі ол жақсы , бірақ бір уақытта және мол түскен біз үшін қиындық туғызатына көзіміз жетті. Сол қиындық қозғалыс , жүріп өту жағдайында мектеп оқушылары көмекке шығып, біраз шамалары келгенше, қар алып қалған жерлерді тазалап қайырымдылық жасады.</div>b0317skobilimFri, 26 Feb 2021 10:51:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614335555222746Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614335555222746«Ерте жыныстық қатынас пен жүктіліктің алдын алу» http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614269066923358<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614269066923358.jpg" /> <div>2021 жылғы 16 ақпан күні Дайындық ауылының фельдшері Н.А Шаймерденовамен салауатты өмір салты бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ-нің оқушылары үшін кездесуін ұйымдастырылды. Тақырыбы: «Ерте жыныстық қатынас пен жүктіліктің алдын алу». Кездесуінің мақсаты - ерте жыныстық қатынас пен жүктіліктің алдын алудың жолдары және қандай оның қауіпі бар екені туралы. Әлемдік статистикаға сүйенетін болсақ, қазіргі таңдағы жас бойжеткендердің 14 жастағы әрбір оныншы жасөспірім, пәктігінен айырылып үлгерген.</div><div>Олардың 12%-ы ұл, 8%-ы қыз. Ғалымдар, жігіттерде жыныстық өмір – 22-24 жаста, ал қыздарда – 19-20 жаста басталуы керек дейді. Сарапшылардың пікірінше, ұлдар үшін жыныстық қатынас – өз достарының алдында беделін көтеруге мүмкіндік беретін құрал. Ал қыздар оны сүйіспеншіліктің белгісі деп түсінеді. Дәрігерлер ерте басталған сексуалдық белсенділік, келешекте жаман нәтижеге әкеледі деп айтуда.</div><div>Дәрігермен әңгіме ашық жүргізілді. Қыздар пікірлерін айтып, сұрақтар қойды, талқылауға белсене қатысты. «Менің міндетім – жас бойжеткендерге ерте жүктіліктің салдарын және оның алдын алу жолдарын түсіндіру. Біздің қоғамда жыныстық сауаттылық жасөспірімдердің ерте жыныстық қатынасқа тусуіне одан сайын түрткі болады деген миф бар. Бұлай деу орынсыз. Осыған дейін көптеген зерттеулер жүргізілгендіктен жасөспірімдер лекциялар тыңдау арқылы жауапкершілікті сезініп, ерте жүктіліктен сақтану керегін, жыныстық жолмен жұғатын инфекциялар туралы біледі. Жыныстық қатынас тақырыбында жасөспірімдермен сөйлескенде, ата-аналар оның физикалық зиянын ғана емес, әлеуметтік және эмоциялық зардаптарын түсіндіруі керек. Ата-аналар, балаларыңызды қадағалаңыз!</div><div>Қыздар өз сұрақтарына, сондай-ақ көптеген жаңа және қажетті ақпаратты алды. «Ерте жыныстық қатынас пен жүктілік» туралы әлеуметтік бейнероликтер көрсетілді.</div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614269066923358.jpg" /> <div>2021 жылғы 16 ақпан күні Дайындық ауылының фельдшері Н.А Шаймерденовамен салауатты өмір салты бойынша «Дайындық негізгі мектебі» КММ-нің оқушылары үшін кездесуін ұйымдастырылды. Тақырыбы: «Ерте жыныстық қатынас пен жүктіліктің алдын алу». Кездесуінің мақсаты - ерте жыныстық қатынас пен жүктіліктің алдын алудың жолдары және қандай оның қауіпі бар екені туралы. Әлемдік статистикаға сүйенетін болсақ, қазіргі таңдағы жас бойжеткендердің 14 жастағы әрбір оныншы жасөспірім, пәктігінен айырылып үлгерген.</div><div>Олардың 12%-ы ұл, 8%-ы қыз. Ғалымдар, жігіттерде жыныстық өмір – 22-24 жаста, ал қыздарда – 19-20 жаста басталуы керек дейді. Сарапшылардың пікірінше, ұлдар үшін жыныстық қатынас – өз достарының алдында беделін көтеруге мүмкіндік беретін құрал. Ал қыздар оны сүйіспеншіліктің белгісі деп түсінеді. Дәрігерлер ерте басталған сексуалдық белсенділік, келешекте жаман нәтижеге әкеледі деп айтуда.</div><div>Дәрігермен әңгіме ашық жүргізілді. Қыздар пікірлерін айтып, сұрақтар қойды, талқылауға белсене қатысты. «Менің міндетім – жас бойжеткендерге ерте жүктіліктің салдарын және оның алдын алу жолдарын түсіндіру. Біздің қоғамда жыныстық сауаттылық жасөспірімдердің ерте жыныстық қатынасқа тусуіне одан сайын түрткі болады деген миф бар. Бұлай деу орынсыз. Осыған дейін көптеген зерттеулер жүргізілгендіктен жасөспірімдер лекциялар тыңдау арқылы жауапкершілікті сезініп, ерте жүктіліктен сақтану керегін, жыныстық жолмен жұғатын инфекциялар туралы біледі. Жыныстық қатынас тақырыбында жасөспірімдермен сөйлескенде, ата-аналар оның физикалық зиянын ғана емес, әлеуметтік және эмоциялық зардаптарын түсіндіруі керек. Ата-аналар, балаларыңызды қадағалаңыз!</div><div>Қыздар өз сұрақтарына, сондай-ақ көптеген жаңа және қажетті ақпаратты алды. «Ерте жыныстық қатынас пен жүктілік» туралы әлеуметтік бейнероликтер көрсетілді.</div>b0317skobilimThu, 25 Feb 2021 22:03:11 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614269066923358Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614269066923358Алаяқтардың интернет желісінде балықтай суда жүзу ме, әлде қаражат жетпей ме ? http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614236596005317<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614236596005317.jpg" /> <div style="text-align:center;">Дайындық негізгі мектебі бойынша</div><div style="text-align:center;">«Киберқауіпсіздік» бойынша іс –шара</div><div style="text-align:center;"> "Халықтың интернет желісінде балықтай суда жүзу ме әлде қаражат жетпей ме ?" деген сұрақ туындайды.</div> <div style="text-align:center;"> </div>Қазіргі таңда әлемде тіпті Елімізде болып жатқан интернет алаяқтары есептен тыс көбейіп кетті.Олардың негізгі ойы басқа біреулерді алдап , желі арқылы құжаттар мен қаражат орлап алу мақсат қойған . Неге ?Және кім оларға легіп қалады деген сұраққа, мектеп бойынша 5-9 сынып арасында отырс өткізілді.Оқушылардың қазір таңда бүкіл жұмысы интернет желісімен және түрлі гаджеттермен байланыс орнатылды. Ал ол алаяқтарға түсіп қалмау үшін біріншіден сақтық жұмысын жүргізу керек екенің айтылды. Және құпия сөз ол тіпті екінші есім сияқты ұмытпай сақтап отыру. Әрбір оқушының жеке парақша болсын басқа құжаттын құпия сөзін екінші адамға айтпауға тіпті ұялы телефондарын бермеу міндет қойылды. Және оқушылардың ой пікірі айтылып эссе жазылды. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1614236596005317.jpg" /> <div style="text-align:center;">Дайындық негізгі мектебі бойынша</div><div style="text-align:center;">«Киберқауіпсіздік» бойынша іс –шара</div><div style="text-align:center;"> "Халықтың интернет желісінде балықтай суда жүзу ме әлде қаражат жетпей ме ?" деген сұрақ туындайды.</div> <div style="text-align:center;"> </div>Қазіргі таңда әлемде тіпті Елімізде болып жатқан интернет алаяқтары есептен тыс көбейіп кетті.Олардың негізгі ойы басқа біреулерді алдап , желі арқылы құжаттар мен қаражат орлап алу мақсат қойған . Неге ?Және кім оларға легіп қалады деген сұраққа, мектеп бойынша 5-9 сынып арасында отырс өткізілді.Оқушылардың қазір таңда бүкіл жұмысы интернет желісімен және түрлі гаджеттермен байланыс орнатылды. Ал ол алаяқтарға түсіп қалмау үшін біріншіден сақтық жұмысын жүргізу керек екенің айтылды. Және құпия сөз ол тіпті екінші есім сияқты ұмытпай сақтап отыру. Әрбір оқушының жеке парақша болсын басқа құжаттын құпия сөзін екінші адамға айтпауға тіпті ұялы телефондарын бермеу міндет қойылды. Және оқушылардың ой пікірі айтылып эссе жазылды. b0317skobilimThu, 25 Feb 2021 10:50:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614236596005317Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1614236596005317Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығы.http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1613934049119712<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1613934049119712.jpg" /> Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығы.Биыл еліміздің атақты ақыны Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығы бәріне танылды . Еліміздің атақты ақын жыршысына арналған өлен тақпақтарын, жырларын әрбір ел азаматы оқып таңыған болатын деп айтуға болады. Солардың ішінде біздің де мектеп оқушылары арнайы өлен , жырларын оқып , өмірбаянымен танысып , әндерін жаттап еліміздің атақты ақының рухына бағыштап еске алды. Оңың жазған әндері әрбір жүреке ерекше тиіп, сезім оятатын ән жолдары ерекше әсер беретіне көз жеткізді. Мектеп кітапханашы Гульнар Газисовна оқушылармен дайындық жұмысын жүргізіп шағын іс -шара жасап сайыс өткізді және мектепте арнайы еңбегінің жинағы яғни кітаптар көрмесін ұйымдастырды. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1613934049119712.jpg" /> Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығы.Биыл еліміздің атақты ақыны Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығы бәріне танылды . Еліміздің атақты ақын жыршысына арналған өлен тақпақтарын, жырларын әрбір ел азаматы оқып таңыған болатын деп айтуға болады. Солардың ішінде біздің де мектеп оқушылары арнайы өлен , жырларын оқып , өмірбаянымен танысып , әндерін жаттап еліміздің атақты ақының рухына бағыштап еске алды. Оңың жазған әндері әрбір жүреке ерекше тиіп, сезім оятатын ән жолдары ерекше әсер беретіне көз жеткізді. Мектеп кітапханашы Гульнар Газисовна оқушылармен дайындық жұмысын жүргізіп шағын іс -шара жасап сайыс өткізді және мектепте арнайы еңбегінің жинағы яғни кітаптар көрмесін ұйымдастырды. b0317skobilimThu, 18 Feb 2021 18:30:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1613934049119712Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1613934049119712Видеоролики КОПД МОН РКhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1613593040538199<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1613593040538199.jpg" /> <hr /><div class="clearfix">1.Безопасность на дороге (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=ztnAydfTXmY">https://www.youtube.com/watch?v=ztnAydfTXmY </a>2. Безопасность на дороге (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=nsSaEKxdWis">https://www.youtube.com/watch?v=nsSaEKxdWis</a> 3.Беременность (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=Q-snbfsK80o">https://www.youtube.com/watch?v=Q-snbfsK80o </a>4. Беременность (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=3SwyYB3kJbc">https://www.youtube.com/watch?v=3SwyYB3kJbc</a> 5.Буллинг (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=vwJnV-_OyxI">https://www.youtube.com/watch?v=vwJnV-_OyxI</a> 6. Буллинг (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=p00u_hEodi8">https://www.youtube.com/watch?v=p00u_hEodi8</a> 7.Вода (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=73WriB2ysJc">https://www.youtube.com/watch?v=73WriB2ysJc</a> 8.Вода (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=Ieb9dSe2rg8">https://www.youtube.com/watch?v=Ieb9dSe2rg8 </a>9. Гендерное равенство (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=OYM1wcOiFUo">https://www.youtube.com/watch?v=OYM1wcOiFUo</a> 10. Гендерное равенство (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=VK5SKmQd6Hk">https://www.youtube.com/watch?v=VK5SKmQd6Hk</a> 11.Информационная безопасность (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=S4HkUC29-Mw">https://www.youtube.com/watch?v=S4HkUC29-Mw </a>12. Информационная безопасность (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=5JHxne5wbls">https://www.youtube.com/watch?v=5JHxne5wbls</a> 13.Как ты справляешься с агрессией?(каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=zZOfwO74IL8">https://www.youtube.com/watch?v=zZOfwO74IL8 </a>14.Как ты справляешься с агрессией? (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=3k_Z7s1Z4dQ">https://www.youtube.com/watch?v=3k_Z7s1Z4dQ</a> 15.Насилие в семье (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=cuE02WK7HRE">https://www.youtube.com/watch?v=cuE02WK7HRE</a> 16. Насилие в семье (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=Mx0MTpAeJkw">https://www.youtube.com/watch?v=Mx0MTpAeJkw</a> 17. Стоп окно (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=oDX-4hctNyw">https://www.youtube.com/watch?v=oDX-4hctNyw</a> 18. Стоп окно (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=fZSzpizjZAs">https://www.youtube.com/watch?v=fZSzpizjZAs</a></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1613593040538199.jpg" /> <hr /><div class="clearfix">1.Безопасность на дороге (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=ztnAydfTXmY">https://www.youtube.com/watch?v=ztnAydfTXmY </a>2. Безопасность на дороге (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=nsSaEKxdWis">https://www.youtube.com/watch?v=nsSaEKxdWis</a> 3.Беременность (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=Q-snbfsK80o">https://www.youtube.com/watch?v=Q-snbfsK80o </a>4. Беременность (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=3SwyYB3kJbc">https://www.youtube.com/watch?v=3SwyYB3kJbc</a> 5.Буллинг (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=vwJnV-_OyxI">https://www.youtube.com/watch?v=vwJnV-_OyxI</a> 6. Буллинг (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=p00u_hEodi8">https://www.youtube.com/watch?v=p00u_hEodi8</a> 7.Вода (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=73WriB2ysJc">https://www.youtube.com/watch?v=73WriB2ysJc</a> 8.Вода (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=Ieb9dSe2rg8">https://www.youtube.com/watch?v=Ieb9dSe2rg8 </a>9. Гендерное равенство (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=OYM1wcOiFUo">https://www.youtube.com/watch?v=OYM1wcOiFUo</a> 10. Гендерное равенство (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=VK5SKmQd6Hk">https://www.youtube.com/watch?v=VK5SKmQd6Hk</a> 11.Информационная безопасность (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=S4HkUC29-Mw">https://www.youtube.com/watch?v=S4HkUC29-Mw </a>12. Информационная безопасность (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=5JHxne5wbls">https://www.youtube.com/watch?v=5JHxne5wbls</a> 13.Как ты справляешься с агрессией?(каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=zZOfwO74IL8">https://www.youtube.com/watch?v=zZOfwO74IL8 </a>14.Как ты справляешься с агрессией? (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=3k_Z7s1Z4dQ">https://www.youtube.com/watch?v=3k_Z7s1Z4dQ</a> 15.Насилие в семье (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=cuE02WK7HRE">https://www.youtube.com/watch?v=cuE02WK7HRE</a> 16. Насилие в семье (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=Mx0MTpAeJkw">https://www.youtube.com/watch?v=Mx0MTpAeJkw</a> 17. Стоп окно (каз.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=oDX-4hctNyw">https://www.youtube.com/watch?v=oDX-4hctNyw</a> 18. Стоп окно (рус.яз): <a style="background-color:#ffffff;color:#ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=fZSzpizjZAs">https://www.youtube.com/watch?v=fZSzpizjZAs</a></div>b0317skobilimWed, 17 Feb 2021 19:40:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1613593040538199Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1613593040538199Четырехнедельное меню школьной столовойhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1603885266028425<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1603885266028425.jpg" /> УтверждаюДиректор КГУ «Дайындыкская основная школа»Т.С.РамазановЧетырехнедельное перспективное менюдля учащихся Дайындыкской ОШна 2020-2021 учебный год І неделя1-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с огурцами</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаогурцылукрастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Тефтели в красном соусе</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийРисТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,557231,5</td><td width="81">4368332</td><td width="91">4679332</td></tr><tr><td width="246">Макароны</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">МакароныСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат с морковью с яблоками</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьяблокисахаррастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Рагу овощное</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясоКапустаМорковьКартошкаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">Кисель</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> 3-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с морковью и кукурузой</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковькукурузарастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Котлета рыбная</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">рыбаЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,55723 </td><td width="81">436833 </td><td width="91">467933 </td></tr><tr><td width="246">Рис отварной</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">рисСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">Фрикадельки с соусом</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,572321,5</td><td width="81">4383321,5</td><td width="91">4693321,5</td></tr><tr><td width="246">Картофельное пюре</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">КартошкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">96104</td><td width="91">115105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">411,5</td><td width="81">441,5</td><td width="91">471,5</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Вареники</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">КартошкамукаЛуксливочное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> ІІ неделя1- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат морковный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьлукрастительное маслосоль</td><td width="79">48732</td><td width="81">52832</td><td width="91">56932</td></tr><tr><td width="246">Говядина тушенная</td><td width="77">105</td><td width="83">115</td><td width="86">125</td><td width="247">мясоЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">93642 </td><td width="81">102643 </td><td width="91">110753</td></tr><tr><td width="246">Гречневый гарнир</td><td width="77">90</td><td width="83">100</td><td width="86">110</td><td width="247">ГречкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">86104</td><td width="91">85105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">455</td><td width="81">480</td><td width="91">485</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Куры отварные</td><td width="77">190</td><td width="83">200</td><td width="86">210</td><td width="247">Мясо куриноесоль</td><td width="79">1855</td><td width="81">1955</td><td width="91">2055</td></tr><tr><td width="246">макароны</td><td width="77">90</td><td width="83">95</td><td width="86">100</td><td width="247">макаронысоль</td><td width="79">855</td><td width="81">905</td><td width="91">955</td></tr><tr><td width="246">соус</td><td width="77">40</td><td width="83">45</td><td width="86">50</td><td width="247">ТоматЛукМукасоль</td><td width="79">22873</td><td width="81">25983</td><td width="91">29984</td></tr><tr><td width="246">сок</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">542</td><td width="81">552</td><td width="91">560</td></tr></tbody></table> 3- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">биточки</td><td width="77">105</td><td width="83">115</td><td width="86">125</td><td width="247">Фарш говяжийЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">93642 </td><td width="81">102643 </td><td width="91">110753</td></tr><tr><td width="246">Рис гарнир</td><td width="77">90</td><td width="83">100</td><td width="86">110</td><td width="247">ГречкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">86104</td><td width="91">85105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">455</td><td width="81">480</td><td width="91">485</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с огурцами</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Капустаогурцылукрастительное маслосоль</td><td width="79">2820732</td><td width="81">3022832</td><td width="91">3026932</td></tr><tr><td width="246">Суп овощной с говядиной</td><td width="77">135</td><td width="83">145</td><td width="86">155</td><td width="247">Мясо говяжииЛукводаСоль</td><td width="79">606672 </td><td width="81">606763 </td><td width="91">657803</td></tr><tr><td width="246">банан</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">банан</td><td width="79">200</td><td width="81">200</td><td width="91">200</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">595</td><td width="81">610</td><td width="91">625</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат морковный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьсахаррастительное маслосоль</td><td width="79">48732</td><td width="81">42832</td><td width="91">56932</td></tr><tr><td width="246">Рагу овощное</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясоКапустаМорковьКартошкаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">484</td><td width="81">504</td><td width="91">525</td></tr></tbody></table> ІІІ неделя1- день<table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат морковный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьсахаррастительное маслосоль</td><td width="79">48732</td><td width="81">42832</td><td width="91">56932</td></tr><tr><td width="246">Плов</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясорисМорковьЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">1025030873</td><td width="81">1185030873</td><td width="91">1196035984</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">460</td><td width="81">480</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Пельмени</td><td width="77">205</td><td width="83">215</td><td width="86">220</td><td width="247">Фарш говяжиймукаЛуксоль</td><td width="79">187873</td><td width="81">197873</td><td width="91">200983</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">465</td><td width="81">480</td><td width="91">490</td></tr></tbody></table> 3- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с морковью и кукурузой</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковькукурузарастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Жаркое по домашнему</td><td width="77">210</td><td width="83">220</td><td width="86">225</td><td width="247">МясоКартошкаМорковьКапустаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">128401315653</td><td width="81">138401315653</td><td width="91">151421520764</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">470</td><td width="81">505</td><td width="91">515</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">Котлета в красном соусе</td><td width="77">105</td><td width="83">115</td><td width="86">125</td><td width="247">Фарш говяжийТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">8475432</td><td width="81">9385432</td><td width="91">9996542</td></tr><tr><td width="246">Картофельное пюре</td><td width="77">90</td><td width="83">95</td><td width="86">100</td><td width="247">КартошкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">79104</td><td width="91">85105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">455</td><td width="81">475</td><td width="91">495</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Вареники</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">КартошкамукаЛуксливочное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> IV –неделя1-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с огурцами</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаогурцылукрастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Тефтели в красном соусе</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийРисТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,557231,5</td><td width="81">4368332</td><td width="91">4679332</td></tr><tr><td width="246">Макароны</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">МакароныСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат с морковью с яблоками</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьяблокисахаррастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Рагу овощное</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясоКапустаМорковьКартошкаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">Кисель</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> 3-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с морковью и кукурузой</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковькукурузарастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Котлета рыбная</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">рыбаЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,55723 </td><td width="81">436833 </td><td width="91">467933 </td></tr><tr><td width="246">Рис отварной</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">рисСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">Фрикадельки с соусом</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,572321,5</td><td width="81">4383321,5</td><td width="91">4693321,5</td></tr><tr><td width="246">Картофельное пюре</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">КартошкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">96104</td><td width="91">115105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">411,5</td><td width="81">441,5</td><td width="91">471,5</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Вареники</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">КартошкамукаЛуксливочное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1603885266028425.jpg" /> УтверждаюДиректор КГУ «Дайындыкская основная школа»Т.С.РамазановЧетырехнедельное перспективное менюдля учащихся Дайындыкской ОШна 2020-2021 учебный год І неделя1-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с огурцами</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаогурцылукрастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Тефтели в красном соусе</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийРисТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,557231,5</td><td width="81">4368332</td><td width="91">4679332</td></tr><tr><td width="246">Макароны</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">МакароныСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат с морковью с яблоками</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьяблокисахаррастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Рагу овощное</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясоКапустаМорковьКартошкаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">Кисель</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> 3-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с морковью и кукурузой</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковькукурузарастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Котлета рыбная</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">рыбаЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,55723 </td><td width="81">436833 </td><td width="91">467933 </td></tr><tr><td width="246">Рис отварной</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">рисСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">Фрикадельки с соусом</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,572321,5</td><td width="81">4383321,5</td><td width="91">4693321,5</td></tr><tr><td width="246">Картофельное пюре</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">КартошкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">96104</td><td width="91">115105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">411,5</td><td width="81">441,5</td><td width="91">471,5</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Вареники</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">КартошкамукаЛуксливочное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> ІІ неделя1- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат морковный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьлукрастительное маслосоль</td><td width="79">48732</td><td width="81">52832</td><td width="91">56932</td></tr><tr><td width="246">Говядина тушенная</td><td width="77">105</td><td width="83">115</td><td width="86">125</td><td width="247">мясоЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">93642 </td><td width="81">102643 </td><td width="91">110753</td></tr><tr><td width="246">Гречневый гарнир</td><td width="77">90</td><td width="83">100</td><td width="86">110</td><td width="247">ГречкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">86104</td><td width="91">85105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">455</td><td width="81">480</td><td width="91">485</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Куры отварные</td><td width="77">190</td><td width="83">200</td><td width="86">210</td><td width="247">Мясо куриноесоль</td><td width="79">1855</td><td width="81">1955</td><td width="91">2055</td></tr><tr><td width="246">макароны</td><td width="77">90</td><td width="83">95</td><td width="86">100</td><td width="247">макаронысоль</td><td width="79">855</td><td width="81">905</td><td width="91">955</td></tr><tr><td width="246">соус</td><td width="77">40</td><td width="83">45</td><td width="86">50</td><td width="247">ТоматЛукМукасоль</td><td width="79">22873</td><td width="81">25983</td><td width="91">29984</td></tr><tr><td width="246">сок</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">542</td><td width="81">552</td><td width="91">560</td></tr></tbody></table> 3- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">биточки</td><td width="77">105</td><td width="83">115</td><td width="86">125</td><td width="247">Фарш говяжийЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">93642 </td><td width="81">102643 </td><td width="91">110753</td></tr><tr><td width="246">Рис гарнир</td><td width="77">90</td><td width="83">100</td><td width="86">110</td><td width="247">ГречкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">86104</td><td width="91">85105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">455</td><td width="81">480</td><td width="91">485</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с огурцами</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Капустаогурцылукрастительное маслосоль</td><td width="79">2820732</td><td width="81">3022832</td><td width="91">3026932</td></tr><tr><td width="246">Суп овощной с говядиной</td><td width="77">135</td><td width="83">145</td><td width="86">155</td><td width="247">Мясо говяжииЛукводаСоль</td><td width="79">606672 </td><td width="81">606763 </td><td width="91">657803</td></tr><tr><td width="246">банан</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">банан</td><td width="79">200</td><td width="81">200</td><td width="91">200</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">595</td><td width="81">610</td><td width="91">625</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат морковный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьсахаррастительное маслосоль</td><td width="79">48732</td><td width="81">42832</td><td width="91">56932</td></tr><tr><td width="246">Рагу овощное</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясоКапустаМорковьКартошкаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">484</td><td width="81">504</td><td width="91">525</td></tr></tbody></table> ІІІ неделя1- день<table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат морковный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьсахаррастительное маслосоль</td><td width="79">48732</td><td width="81">42832</td><td width="91">56932</td></tr><tr><td width="246">Плов</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясорисМорковьЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">1025030873</td><td width="81">1185030873</td><td width="91">1196035984</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">460</td><td width="81">480</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Пельмени</td><td width="77">205</td><td width="83">215</td><td width="86">220</td><td width="247">Фарш говяжиймукаЛуксоль</td><td width="79">187873</td><td width="81">197873</td><td width="91">200983</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">465</td><td width="81">480</td><td width="91">490</td></tr></tbody></table> 3- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с морковью и кукурузой</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковькукурузарастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Жаркое по домашнему</td><td width="77">210</td><td width="83">220</td><td width="86">225</td><td width="247">МясоКартошкаМорковьКапустаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">128401315653</td><td width="81">138401315653</td><td width="91">151421520764</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">470</td><td width="81">505</td><td width="91">515</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">Котлета в красном соусе</td><td width="77">105</td><td width="83">115</td><td width="86">125</td><td width="247">Фарш говяжийТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">8475432</td><td width="81">9385432</td><td width="91">9996542</td></tr><tr><td width="246">Картофельное пюре</td><td width="77">90</td><td width="83">95</td><td width="86">100</td><td width="247">КартошкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">79104</td><td width="91">85105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">455</td><td width="81">475</td><td width="91">495</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Вареники</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">КартошкамукаЛуксливочное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> IV –неделя1-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с огурцами</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаогурцылукрастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Тефтели в красном соусе</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийРисТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,557231,5</td><td width="81">4368332</td><td width="91">4679332</td></tr><tr><td width="246">Макароны</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">МакароныСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 2- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат с морковью с яблоками</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковьяблокисахаррастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Рагу овощное</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">МясоКапустаМорковьКартошкаЛукРастительное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">Кисель</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Кисельсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> 3-день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Капуста с морковью и кукурузой</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковькукурузарастительное маслосоль</td><td width="79">3018,5731,5</td><td width="81">3319832</td><td width="91">3620932</td></tr><tr><td width="246">Котлета рыбная</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">рыбаЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,55723 </td><td width="81">436833 </td><td width="91">467933 </td></tr><tr><td width="246">Рис отварной</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">рисСоль</td><td width="79">873</td><td width="81">1064</td><td width="91">1255</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">410</td><td width="81">440</td><td width="91">470</td></tr></tbody></table> 4- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат витаминный</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">капустаморковьсвеклалукрастительное маслосоль</td><td width="79">2018,510731,5</td><td width="81">231910832</td><td width="91">262010932</td></tr><tr><td width="246">Фрикадельки с соусом</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">Фарш говяжийТоматЛукМукаРастительное маслосоль</td><td width="79">41,572321,5</td><td width="81">4383321,5</td><td width="91">4693321,5</td></tr><tr><td width="246">Картофельное пюре</td><td width="77">90</td><td width="83">110</td><td width="86">130</td><td width="247">КартошкаСливочное маслоСоль</td><td width="79">77103</td><td width="81">96104</td><td width="91">115105</td></tr><tr><td width="246">Чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">Чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">411,5</td><td width="81">441,5</td><td width="91">471,5</td></tr></tbody></table> 5- день <table width="990"><tbody><tr><td rowspan="2" width="246">Наименование блюд </td><td colspan="3" width="246">Выход блюда, г</td><td rowspan="2" width="247">Ингредиенты блюда</td><td colspan="3" width="251">Брутто, г</td></tr><tr><td width="77">7-9 лет</td><td width="83">10-13 лет</td><td width="86">13-15 лет</td><td width="79">7-9 лет</td><td width="81">10-13 лет</td><td width="91">13-15 лет</td></tr><tr><td width="246">Салат винегрет</td><td width="77">60</td><td width="83">65</td><td width="86">70</td><td width="247">морковькартошкакапустасвекларастительное маслосоль</td><td width="79">2018,571031,5</td><td width="81">231981032</td><td width="91">262091032</td></tr><tr><td width="246">Вареники</td><td width="77">200</td><td width="83">215</td><td width="86">235</td><td width="247">КартошкамукаЛуксливочное маслосоль</td><td width="79">111302525454</td><td width="81">116303030454</td><td width="91">115353535555</td></tr><tr><td width="246">чай</td><td width="77">200</td><td width="83">200</td><td width="86">200</td><td width="247">чайсахар</td><td width="79">18020</td><td width="81">18020</td><td width="91">18020</td></tr><tr><td width="246">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="77"> </td><td width="83"> </td><td width="86"> </td><td width="247">Хлеб ржано-пшеничный</td><td width="79"> </td><td width="81"> </td><td width="91"> </td></tr><tr><td colspan="5" width="739">Калорийность, ккал</td><td width="79">464</td><td width="81">484</td><td width="91">505</td></tr></tbody></table> b0317skobilimWed, 28 Oct 2020 17:35:46 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1603885266028425Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1603885266028425«Бақыт отбасынан басталады» атты республикалық бейне интернет-жобасының конкурсы http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1587535847082858<div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><table width="685"><tbody><tr><td width="366"> </td><td width="319">«БЕКІТЕМІН»Қазақстан РеспубликасыныңБілім және ғылым вице-министрі ________ Б. Асылова 2020 жылғы «__» _________ </td></tr></tbody></table></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің</div><div style="text-align:center;">«Бақыт отбасынан басталады» атты республикалық бейне</div><div style="text-align:center;">интернет-жобасының конкурсы туралы ЕРЕЖЕ</div><div style="text-align:center;">YouTube видеохостингінің базасында</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><ol><li>Жалпы ережелер</li></ol></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.1. «Бақыт отбасынана басталады» республикалық конкурстық бейне интернет-жобасы (бұдан әрі – Интернет-жоба)кәмелетке толмаған балалары бар отбасылар арасында өткізіледі .</div><div style="text-align:center;">Осы Ереже конкурстың мақсатын, міндеттерін, өткізілу тәртібін және оның жеңімпаздарын марапаттауды анықтайды.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.2. Интернет-жобаның мақсатары</div><div style="text-align:center;">Интернет-жоба:</div><div style="text-align:center;">- отбасылық қатынастардың оң тәжірибесін тарату;</div><div style="text-align:center;">-жас ұрпақтың жоғары рухани-адамгершілік, әлеуметтік және тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру және дамыту;</div><div style="text-align:center;">- қазіргі отбасы бейнесін қалыптастыру үшін жағдай жасау, отбасының рөлі мен маңыздылығын арттыру мақсатында өткізіледі.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.3. Интернет-жобаның негізгі міндеттері:</div><div style="text-align:center;">- салауатты, бақытты және тату отбасы мәртебесін нығайту, отбасылық дәстүрлерді сақтау және көбейту;</div><div style="text-align:center;">- студенттердің рухани-адамгершілік тәрбие деңгейін арттыру;</div><div style="text-align:center;">- студенттердің әлеуметтік және шығармашылық белсенділігін арттыру.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.4. Интернет-жобаны ұйымдастырушылар:</div><div style="text-align:center;">Конкурстың ұйымдастырушысы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті болып табылады.</div><div style="text-align:center;">Конкурстың қоса-ұйымдастырушылары: үкіметтік емес ұйымдар.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><ol start="2"><li>Интернет-жобаны өткізу шарттары</li></ol></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">2.1. Интернет-жобаның қатысушылары </div><div style="text-align:center;">Интернет-жобаның қатысушылары: кәмілетке толмаған балалары бар отбасылар</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">2.2. Интернет-жобаны өткізу мерзімдері:</div><div style="text-align:center;">Қатысуға өтінімдер қабылдау-2020 жылдың 25 сәуіріне дейін</div><div style="text-align:center;">Бастау – 2020 жылғы 29 сәуір</div><div style="text-align:center;">1 кезең – 2020 жылғы 1-10 мамыр</div><div style="text-align:center;">2 кезең – 2020 жылғы 15-25 мамыр</div><div style="text-align:center;">3 кезең финалдық-2020 жылғы 1 маусым</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">2.3. Интернет-жобаның номинациялары</div><div style="text-align:center;">7 номинация:</div><div style="text-align:center;">1-номинация «Менің отбасым – еріктілердің тату отбасы»</div><div style="text-align:center;">2-номинация «Менің отбасым шығармашылық және өнер әлемінде»</div><div style="text-align:center;">3-номинация «Менің отбасым – көптілді отбасы»</div><div style="text-align:center;">4-номинация «Менің отбасымда-спорт пен ұлттық ойындардың мәдениеті»</div><div style="text-align:center;">5-номинация «Біздің отбасымызда барлығы шебер»</div><div style="text-align:center;">6-номинация «Менің отбасым кітаптар әлемінде»</div><div style="text-align:center;">7-номинация «Менің отбасымның ән ұраны, таңбасы, салт-дәстүрлері және реликвиялары»</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><ol start="3"><li>Интернет-жобаны өткізу тәртібі</li></ol></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">3.1. Өтінім</div><div style="text-align:center;">Конкурсқа қатысуға өтінімді 2020 жылдың 25 сәуіріне дейін <a href="mailto:proektkopd@mail.ru">proektkopd@mail.ru</a>электрондық поштаға жіберу қажет.</div><div style="text-align:center;">Өтінім «Бақыт отбасынан баталады» тақырыбында 3 минут ұзақтығы 3 минут болатын бейнеролик-презентацияны ұсынады.</div><div style="text-align:center;">Бағалау критерийлері: мазмұндылығы, креативтілігі, отбасылық құндылықтарды көрсету.</div><div style="text-align:center;">Өтінімдердің жалпы санының 70% YouTube видеохостингінің базасында «Бақыт отбасынан басталады» арнасында орналастырылады.</div><div style="text-align:center;">1 отбасы 1-3 номинация бойынша қатыса алады.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">Бейнеролик-презентацияда:</div><div style="text-align:center;">отбасының барлық мүшелері ұсынылады;</div><div style="text-align:center;">- отбасы қатысатын номинациялардың атаулары көрсетіледі;</div><div style="text-align:center;">- шығармашылық бейне-сыйлық (музыкалық, поэтикалық және т. б.)</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> 3.2 Интернет жобаның басталуы және YouTube арнасының ашылуы </div><div style="text-align:center;">Жобаның басталуынҚР БҒМ Балалардың құқықтарын қорғау комитеті YouTube арнасында 2020 жылғы 29 мамырда жариялайды. </div><div style="text-align:center;">YouTube арнасында жобаның ішінде қазылар алқасы мүшелерінің, блогерлердің, Қазақстанның танымал адамдарының бейне пікірлері орналастырылады.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">3.3 Бірінші кезең </div><div style="text-align:center;">Бірінші кезең 2020 жылдың 1-10 мамыры аралығында өткізіледі.</div><div style="text-align:center;">Интернет жобаға қатысушы отбасы таңдалған номинацияның тақырыбы бойынша ұзақтығы 3 минуттікбейне роликті орналастырады:</div><div style="text-align:center;">- баланың атынан;</div><div style="text-align:center;">- отбасының ересек мүшесі атынан;</div><div style="text-align:center;">- бірге.</div><div style="text-align:center;">Бағалау критерийлері: мазмұндылығы, креативтілігі, отбасылық құндылықтарды көрсету.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">3.4 Екінші кезең</div><div style="text-align:center;">Екінші кезең 2020 жылдың 15-25 мамыры аралығында өткізіледі.</div><div style="text-align:center;">Интернет-жобаға қатысушы отбасы «Болашақтың Қазақстаны» тақырыбына ұзақтығы 3 минутік бейне ролик орналастырады және елді дамыту бойынша идеяларды ұсынады.</div><div style="text-align:center;">Бағалау критерийлері: мазмұндылығы, креативтілігі, отбасылық құндылықтарды көрсету.</div> 3.5. Соңғы кезеңСоңғы кезең 2020 жылдың 1 маусымында YouTube арнасында өтедіИнтернет-жобаның қорытындысы барлық қатысушы отбасының бейне көрулері мен репостар бойынша шығарылады(видео-өтінім+1-ші бейне+2-ші бейне).Бір номинацияда жеңген қатысушы отбасы басқа номинацияда жеңімпаз бола алмайды.Интернет-жобаның жеңімпаздары құрмет дипломдарымен, бағалы сыйлықтармен және басқа да сыйлықтармен марапатталады. <div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><table width="685"><tbody><tr><td width="366"> </td><td width="319">«БЕКІТЕМІН»Қазақстан РеспубликасыныңБілім және ғылым вице-министрі ________ Б. Асылова 2020 жылғы «__» _________ </td></tr></tbody></table></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің</div><div style="text-align:center;">«Бақыт отбасынан басталады» атты республикалық бейне</div><div style="text-align:center;">интернет-жобасының конкурсы туралы ЕРЕЖЕ</div><div style="text-align:center;">YouTube видеохостингінің базасында</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><ol><li>Жалпы ережелер</li></ol></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.1. «Бақыт отбасынана басталады» республикалық конкурстық бейне интернет-жобасы (бұдан әрі – Интернет-жоба)кәмелетке толмаған балалары бар отбасылар арасында өткізіледі .</div><div style="text-align:center;">Осы Ереже конкурстың мақсатын, міндеттерін, өткізілу тәртібін және оның жеңімпаздарын марапаттауды анықтайды.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.2. Интернет-жобаның мақсатары</div><div style="text-align:center;">Интернет-жоба:</div><div style="text-align:center;">- отбасылық қатынастардың оң тәжірибесін тарату;</div><div style="text-align:center;">-жас ұрпақтың жоғары рухани-адамгершілік, әлеуметтік және тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру және дамыту;</div><div style="text-align:center;">- қазіргі отбасы бейнесін қалыптастыру үшін жағдай жасау, отбасының рөлі мен маңыздылығын арттыру мақсатында өткізіледі.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.3. Интернет-жобаның негізгі міндеттері:</div><div style="text-align:center;">- салауатты, бақытты және тату отбасы мәртебесін нығайту, отбасылық дәстүрлерді сақтау және көбейту;</div><div style="text-align:center;">- студенттердің рухани-адамгершілік тәрбие деңгейін арттыру;</div><div style="text-align:center;">- студенттердің әлеуметтік және шығармашылық белсенділігін арттыру.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">1.4. Интернет-жобаны ұйымдастырушылар:</div><div style="text-align:center;">Конкурстың ұйымдастырушысы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті болып табылады.</div><div style="text-align:center;">Конкурстың қоса-ұйымдастырушылары: үкіметтік емес ұйымдар.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><ol start="2"><li>Интернет-жобаны өткізу шарттары</li></ol></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">2.1. Интернет-жобаның қатысушылары </div><div style="text-align:center;">Интернет-жобаның қатысушылары: кәмілетке толмаған балалары бар отбасылар</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">2.2. Интернет-жобаны өткізу мерзімдері:</div><div style="text-align:center;">Қатысуға өтінімдер қабылдау-2020 жылдың 25 сәуіріне дейін</div><div style="text-align:center;">Бастау – 2020 жылғы 29 сәуір</div><div style="text-align:center;">1 кезең – 2020 жылғы 1-10 мамыр</div><div style="text-align:center;">2 кезең – 2020 жылғы 15-25 мамыр</div><div style="text-align:center;">3 кезең финалдық-2020 жылғы 1 маусым</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">2.3. Интернет-жобаның номинациялары</div><div style="text-align:center;">7 номинация:</div><div style="text-align:center;">1-номинация «Менің отбасым – еріктілердің тату отбасы»</div><div style="text-align:center;">2-номинация «Менің отбасым шығармашылық және өнер әлемінде»</div><div style="text-align:center;">3-номинация «Менің отбасым – көптілді отбасы»</div><div style="text-align:center;">4-номинация «Менің отбасымда-спорт пен ұлттық ойындардың мәдениеті»</div><div style="text-align:center;">5-номинация «Біздің отбасымызда барлығы шебер»</div><div style="text-align:center;">6-номинация «Менің отбасым кітаптар әлемінде»</div><div style="text-align:center;">7-номинация «Менің отбасымның ән ұраны, таңбасы, салт-дәстүрлері және реликвиялары»</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"><ol start="3"><li>Интернет-жобаны өткізу тәртібі</li></ol></div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">3.1. Өтінім</div><div style="text-align:center;">Конкурсқа қатысуға өтінімді 2020 жылдың 25 сәуіріне дейін <a href="mailto:proektkopd@mail.ru">proektkopd@mail.ru</a>электрондық поштаға жіберу қажет.</div><div style="text-align:center;">Өтінім «Бақыт отбасынан баталады» тақырыбында 3 минут ұзақтығы 3 минут болатын бейнеролик-презентацияны ұсынады.</div><div style="text-align:center;">Бағалау критерийлері: мазмұндылығы, креативтілігі, отбасылық құндылықтарды көрсету.</div><div style="text-align:center;">Өтінімдердің жалпы санының 70% YouTube видеохостингінің базасында «Бақыт отбасынан басталады» арнасында орналастырылады.</div><div style="text-align:center;">1 отбасы 1-3 номинация бойынша қатыса алады.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">Бейнеролик-презентацияда:</div><div style="text-align:center;">отбасының барлық мүшелері ұсынылады;</div><div style="text-align:center;">- отбасы қатысатын номинациялардың атаулары көрсетіледі;</div><div style="text-align:center;">- шығармашылық бейне-сыйлық (музыкалық, поэтикалық және т. б.)</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;"> 3.2 Интернет жобаның басталуы және YouTube арнасының ашылуы </div><div style="text-align:center;">Жобаның басталуынҚР БҒМ Балалардың құқықтарын қорғау комитеті YouTube арнасында 2020 жылғы 29 мамырда жариялайды. </div><div style="text-align:center;">YouTube арнасында жобаның ішінде қазылар алқасы мүшелерінің, блогерлердің, Қазақстанның танымал адамдарының бейне пікірлері орналастырылады.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">3.3 Бірінші кезең </div><div style="text-align:center;">Бірінші кезең 2020 жылдың 1-10 мамыры аралығында өткізіледі.</div><div style="text-align:center;">Интернет жобаға қатысушы отбасы таңдалған номинацияның тақырыбы бойынша ұзақтығы 3 минуттікбейне роликті орналастырады:</div><div style="text-align:center;">- баланың атынан;</div><div style="text-align:center;">- отбасының ересек мүшесі атынан;</div><div style="text-align:center;">- бірге.</div><div style="text-align:center;">Бағалау критерийлері: мазмұндылығы, креативтілігі, отбасылық құндылықтарды көрсету.</div><div style="text-align:center;"> </div><div style="text-align:center;">3.4 Екінші кезең</div><div style="text-align:center;">Екінші кезең 2020 жылдың 15-25 мамыры аралығында өткізіледі.</div><div style="text-align:center;">Интернет-жобаға қатысушы отбасы «Болашақтың Қазақстаны» тақырыбына ұзақтығы 3 минутік бейне ролик орналастырады және елді дамыту бойынша идеяларды ұсынады.</div><div style="text-align:center;">Бағалау критерийлері: мазмұндылығы, креативтілігі, отбасылық құндылықтарды көрсету.</div> 3.5. Соңғы кезеңСоңғы кезең 2020 жылдың 1 маусымында YouTube арнасында өтедіИнтернет-жобаның қорытындысы барлық қатысушы отбасының бейне көрулері мен репостар бойынша шығарылады(видео-өтінім+1-ші бейне+2-ші бейне).Бір номинацияда жеңген қатысушы отбасы басқа номинацияда жеңімпаз бола алмайды.Интернет-жобаның жеңімпаздары құрмет дипломдарымен, бағалы сыйлықтармен және басқа да сыйлықтармен марапатталады. b0317skobilimWed, 22 Apr 2020 11:59:41 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1587535847082858Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1587535847082858САҚТАНСАН -АЛЛА САҚТАЙДЫhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1586778587882932<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1586778587882932.jpg" /> <video controls="controls" width="300" height="150"><source src="https://web.facebook.com/pochta.ark/videos/688103868625852/"></source></video> <h1 class="tn-content-title">"Отанымыз үшін, болашақ ұрпағымыз үшін, өзіміз үшін біз үйдеміз" ДЕП БӘРІМІЗ ҮЙДЕ БОЛСАҚ ӨЗІМІЗДІ САҚТАЙМЫЗ. МІНЕ 4 ТОҚСАН КЕЛДІ ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІ ҚАШЫҚТЫҚ ЖҮЙЕГЕ АУЫСТЫ ОТАНДЫҚ БАЛАПАН ЖӘНЕ ӘЛУМЕТТІК ЖЕЛІ АРҚЫЛЫ ТЫРЫСЫП БАРЫНША ОҚИМЫЗ. БІЗ ТЫРЫСАМЫЗ ЖӘНЕ ЖЕҢІСКЕ ЖЕТЕТІНЕ СЕҢІМДІМІЗ</h1><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1586778587882932.jpg" /> <video controls="controls" width="300" height="150"><source src="https://web.facebook.com/pochta.ark/videos/688103868625852/"></source></video> <h1 class="tn-content-title">"Отанымыз үшін, болашақ ұрпағымыз үшін, өзіміз үшін біз үйдеміз" ДЕП БӘРІМІЗ ҮЙДЕ БОЛСАҚ ӨЗІМІЗДІ САҚТАЙМЫЗ. МІНЕ 4 ТОҚСАН КЕЛДІ ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІ ҚАШЫҚТЫҚ ЖҮЙЕГЕ АУЫСТЫ ОТАНДЫҚ БАЛАПАН ЖӘНЕ ӘЛУМЕТТІК ЖЕЛІ АРҚЫЛЫ ТЫРЫСЫП БАРЫНША ОҚИМЫЗ. БІЗ ТЫРЫСАМЫЗ ЖӘНЕ ЖЕҢІСКЕ ЖЕТЕТІНЕ СЕҢІМДІМІЗ</h1>b0317skobilimFri, 10 Apr 2020 17:41:01 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1586778587882932Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1586778587882932EDU NEWS телеграммдағы ҚР Білім және ғылым министрлігінің ресми Telegram-каналыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1584357740143581<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1584357740143581.jpg" /> EDU NEWS телеграммдағы ҚР Білім және ғылым министрлігінің ресми Telegram-каналы өте пайдалы және дұрыс ақпаратты жіберді. Сондықтанда қазіргі кезде бұл канал пайдалану және барлық ақпарат біліп отыру қажет. <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BA%D0%BA%D0%BA%D0%BA/IMG-20200316-WA0011.jpg" alt="" width="1200" height="960" /><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1584357740143581.jpg" /> EDU NEWS телеграммдағы ҚР Білім және ғылым министрлігінің ресми Telegram-каналы өте пайдалы және дұрыс ақпаратты жіберді. Сондықтанда қазіргі кезде бұл канал пайдалану және барлық ақпарат біліп отыру қажет. <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BA%D0%BA%D0%BA%D0%BA/IMG-20200316-WA0011.jpg" alt="" width="1200" height="960" />b0317skobilimMon, 16 Mar 2020 16:57:47 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1584357740143581Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1584357740143581COVID-19 сақтану http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583922894048116<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1583922894048116.jpg" /> <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BA%D0%BA%D0%BA%D0%BA/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81_%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0-204032020184134_page-0001.jpg" alt="" width="724" height="886" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BA%D0%BA%D0%BA%D0%BA/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81_%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0-104032020184134.pdf" alt="" width="100" height="100" />Қытайда қауіпті індет – коронавирус тарады. Күн сайын ауруды жұқтырғандар саны артып барады. Бұл ретте, қазақстандықтарға бірінші кезекте Қытай Халық Республикасына жол жүруден бас тарту ұсынылды.Вирустың белгілері тұмауға ұқсайды. Жөтеліп, кеуде қуысы ауырып, дене қызуы көтеріледі. Сондай-ақ, ол ішек тұмауына ұқсас болуы мүмкін. Бұл жағдайда жүрек айнуы, диарея, құсу сияқты белгілер болады.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1583922894048116.jpg" /> <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BA%D0%BA%D0%BA%D0%BA/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81_%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0-204032020184134_page-0001.jpg" alt="" width="724" height="886" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BA%D0%BA%D0%BA%D0%BA/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81_%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0-104032020184134.pdf" alt="" width="100" height="100" />Қытайда қауіпті індет – коронавирус тарады. Күн сайын ауруды жұқтырғандар саны артып барады. Бұл ретте, қазақстандықтарға бірінші кезекте Қытай Халық Республикасына жол жүруден бас тарту ұсынылды.Вирустың белгілері тұмауға ұқсайды. Жөтеліп, кеуде қуысы ауырып, дене қызуы көтеріледі. Сондай-ақ, ол ішек тұмауына ұқсас болуы мүмкін. Бұл жағдайда жүрек айнуы, диарея, құсу сияқты белгілер болады.b0317skobilimWed, 11 Mar 2020 16:00:10 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583922894048116Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583922894048116Су тасқыны кезінде есте сақтайтын кеңесhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583919722433013<video controls="controls" width="300" height="150"><source src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/VID-20200311-WA0000.mp4" type="video/mp4"></source></video> Көктемінің бірінші күнінің жылысымен бәрімізге таныс қар еру көктемінің суы. Сол үшін алдымен қыстын күні үй алдын қардан тазалау егер жақында өзен немесе көл болса су басудан қорғауға бөгет жасау керек. Жәнее әрдайым әкімшіліктін хабарын тындау немесе оларға хабар беріп айтып отыру . Бір ұйым болып кішігірім ор қазып барлық суларды соған жіберу. <video controls="controls" width="300" height="150"><source src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/VID-20200311-WA0000.mp4" type="video/mp4"></source></video> Көктемінің бірінші күнінің жылысымен бәрімізге таныс қар еру көктемінің суы. Сол үшін алдымен қыстын күні үй алдын қардан тазалау егер жақында өзен немесе көл болса су басудан қорғауға бөгет жасау керек. Жәнее әрдайым әкімшіліктін хабарын тындау немесе оларға хабар беріп айтып отыру . Бір ұйым болып кішігірім ор қазып барлық суларды соған жіберу. b0317skobilimWed, 11 Mar 2020 15:17:16 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583919722433013Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583919722433013"Бала құқығын қорғау "http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583493234841418<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1583493234841418.png" /> ҚҰРМЕТТІ АТА-АНАЛАР МЕН БАЛАЛАР! Егер сізге кәмелетке толмаған балаларға қатысты құқық бұзушылық, зорлық-зомбылық немесе қатыгездік қарымқатынас, педагогтердің әдепке жатпайтын мінез-құлықтары туралы белгілі болса, а<img src="http://b0317.sko.agartu.kz/files/sites/1459271766087118/files/777.png" alt="" width="948" height="1200" />қпаратты «BALA QORGAU» чатына жіберуіңізді сұраймыз <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/7.pdf" alt="" width="458" height="458" /><table style="width:407.031px;"><tbody><tr><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:10px;"> </td></tr><tr><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:10px;"> </td></tr><tr><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:10px;"> </td></tr></tbody></table><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1583493234841418.png" /> ҚҰРМЕТТІ АТА-АНАЛАР МЕН БАЛАЛАР! Егер сізге кәмелетке толмаған балаларға қатысты құқық бұзушылық, зорлық-зомбылық немесе қатыгездік қарымқатынас, педагогтердің әдепке жатпайтын мінез-құлықтары туралы белгілі болса, а<img src="http://b0317.sko.agartu.kz/files/sites/1459271766087118/files/777.png" alt="" width="948" height="1200" />қпаратты «BALA QORGAU» чатына жіберуіңізді сұраймыз <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459271766087118/files/7.pdf" alt="" width="458" height="458" /><table style="width:407.031px;"><tbody><tr><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:10px;"> </td></tr><tr><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:10px;"> </td></tr><tr><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:1px;"> </td><td style="width:10px;"> </td></tr></tbody></table>b0317skobilimFri, 06 Mar 2020 17:03:30 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583493234841418Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1583493234841418«Өмірге риза болып, алғыс айт!» «Ризашылық марафоны» http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1582871803668436<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1582871803668436.jpg" /> Дайындық негізгі мектебі бойынша 1 наурыз – Алғыс айту күніне байланысты 22 ақпаннан 1 наурыз аралығында іс- шаралар өткізілді.Арнайы жоспар бекітілді.Ақпанның 22-24 аралығында «Ата-анам, алтын тұғырым» атты көрме ұйымдастырылды. Көрмеде оқушылар өз ата-аналарына деген сүйіспеншіліктері мен құрметтерін көрсетті. «Қазақстан- бақыт мекені», «Благадарность не знает границ» тақырыбында өлең және шығармалар жазды.. Жетекшісі Светлана Саурбаева тәрбие сағатында оқушыларға әдептілік пен ізеттілік, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсету мәдениеті туралы айтылды. «Не деу керек?», «Кім көп бата біледі?» ойындары ойнатылды. Мектеп жантанушысы Абзала Рамазанов ««Жүректен – жүрекке», атты жылулық шеңберін құрып, балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдірді. Оқушылар қойылған материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алды. 28 ақпанда «Мен алғыс айтамын!...» тақырыбында оқушылар арасында флеш моб ұйымдастырылды. Оған мектебіміздің жоғарғы класс оқушылары қатысты.<img src="http://b0317.sko.agartu.kz/files/sites/1459271766087118/files/IMG_20200228_111138.jpg" alt="" width="691" height="518" /><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1582871803668436.jpg" /> Дайындық негізгі мектебі бойынша 1 наурыз – Алғыс айту күніне байланысты 22 ақпаннан 1 наурыз аралығында іс- шаралар өткізілді.Арнайы жоспар бекітілді.Ақпанның 22-24 аралығында «Ата-анам, алтын тұғырым» атты көрме ұйымдастырылды. Көрмеде оқушылар өз ата-аналарына деген сүйіспеншіліктері мен құрметтерін көрсетті. «Қазақстан- бақыт мекені», «Благадарность не знает границ» тақырыбында өлең және шығармалар жазды.. Жетекшісі Светлана Саурбаева тәрбие сағатында оқушыларға әдептілік пен ізеттілік, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсету мәдениеті туралы айтылды. «Не деу керек?», «Кім көп бата біледі?» ойындары ойнатылды. Мектеп жантанушысы Абзала Рамазанов ««Жүректен – жүрекке», атты жылулық шеңберін құрып, балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдірді. Оқушылар қойылған материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алды. 28 ақпанда «Мен алғыс айтамын!...» тақырыбында оқушылар арасында флеш моб ұйымдастырылды. Оған мектебіміздің жоғарғы класс оқушылары қатысты.<img src="http://b0317.sko.agartu.kz/files/sites/1459271766087118/files/IMG_20200228_111138.jpg" alt="" width="691" height="518" />b0317skobilimFri, 28 Feb 2020 12:32:07 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1582871803668436Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1582871803668436"Ас – адамның арқауы"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1582658038311075<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1582658038311075.jpg" /> "Ас-адамның арқауы" Денсаулық болса бәрі болады деп бекер айтылмаған,сол себепті біздің мектептке оқушыларға арнайы сынып сағатты әрдайым өткізіледі. Арнайы дайындалған іс -шара бойынша ас ішу тәртібі мен дәрумендер туралы айтылып отырады. Және денсаулыққа пайдалы спортпен шұғылдану де абзал. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1582658038311075.jpg" /> "Ас-адамның арқауы" Денсаулық болса бәрі болады деп бекер айтылмаған,сол себепті біздің мектептке оқушыларға арнайы сынып сағатты әрдайым өткізіледі. Арнайы дайындалған іс -шара бойынша ас ішу тәртібі мен дәрумендер туралы айтылып отырады. Және денсаулыққа пайдалы спортпен шұғылдану де абзал. b0317skobilimTue, 25 Feb 2020 17:20:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1582658038311075Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1582658038311075"Darmen" ауа -райы туралы бағдарламасыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574921934263012<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1574921934263012.jpg" /> <h2>"Darmen" ауа -райы туралы бағдарламасы</h2><h2>ҚҰрметті ата-аналар! бұл бағдарлама келесі ақпаратпен танысуға болады. "Darmen" ауа -райы туралы бағдарламасы арнайы сабақ болатыны немесе болмайтыны айту ұялы телефонға орнататын бағдарламасы. Болжам туралы бағдарлама </h2><img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BF%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1574921934263012.jpg" /> <h2>"Darmen" ауа -райы туралы бағдарламасы</h2><h2>ҚҰрметті ата-аналар! бұл бағдарлама келесі ақпаратпен танысуға болады. "Darmen" ауа -райы туралы бағдарламасы арнайы сабақ болатыны немесе болмайтыны айту ұялы телефонға орнататын бағдарламасы. Болжам туралы бағдарлама </h2><img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BF%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7.jpg" alt="" width="1200" height="1200" />b0317skobilimThu, 28 Nov 2019 12:11:40 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574921934263012Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574921934263012 Бала құқықтары туралы Конвенцияhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574312356915446<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1574312356915446.png" /> Бала құқықтары туралы Конвенцияны ратификациялаудың 30 жылдығына және Дүниежүзілік балалар күніне орай «Дайындық негізгі мектебі» КММ-де келесі іс-шаралар өткізілді. Жалпымектептік тізілісте оқушылар декада жоспарымен таныстырылды. Бұл тақырыпта мектеп кітапханасында «Бақытты балалық шақ!» атты көрме ұйымдастырылды. Балалар құқықтары, міндеттері және Конвенциясы туралы 5-9 сынып оқушыларына сынып сағаттары өткізілді. Сонымен қатар үлкен үзілісте «Мен бақыттымын», «Үлгілі отбасы», «Мен өмірді жақсы көремін!» бейнесабақтар ұйымдастырылды. «Мен және менің міндеттерім» тақырыбына эссе сайысы болды. Белсенді оқушылар мақтау қағаздарымен марапатталды. 1-9 сынып оқушылары арасынада салауатты өмір салтын насихаттау мақсатында және «Жаны саудың - тәні сау» ұранын ұстанып, «Көңілді старттар» өткізілді. 11 қараша күні жалпы мектеп бойынша ата-аналар жиналысы өткізілді. Жиналыс барысында «ата-аналардың балалар алдындағы жауапкершілігі», «балалар құқығы» жайында баяндамалар оқылды, «аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу» мәселелері жөнінде әңгіме болды. 20 қараша күні жалпымектептік «Меломан 2019» музыкалық сайысы өтті. Онда әр оқушы өз өнерін ортаға салды. Сайыс 2 бөлімнен өлеңдерін караоке мен ән шырқады. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1574312356915446.png" /> Бала құқықтары туралы Конвенцияны ратификациялаудың 30 жылдығына және Дүниежүзілік балалар күніне орай «Дайындық негізгі мектебі» КММ-де келесі іс-шаралар өткізілді. Жалпымектептік тізілісте оқушылар декада жоспарымен таныстырылды. Бұл тақырыпта мектеп кітапханасында «Бақытты балалық шақ!» атты көрме ұйымдастырылды. Балалар құқықтары, міндеттері және Конвенциясы туралы 5-9 сынып оқушыларына сынып сағаттары өткізілді. Сонымен қатар үлкен үзілісте «Мен бақыттымын», «Үлгілі отбасы», «Мен өмірді жақсы көремін!» бейнесабақтар ұйымдастырылды. «Мен және менің міндеттерім» тақырыбына эссе сайысы болды. Белсенді оқушылар мақтау қағаздарымен марапатталды. 1-9 сынып оқушылары арасынада салауатты өмір салтын насихаттау мақсатында және «Жаны саудың - тәні сау» ұранын ұстанып, «Көңілді старттар» өткізілді. 11 қараша күні жалпы мектеп бойынша ата-аналар жиналысы өткізілді. Жиналыс барысында «ата-аналардың балалар алдындағы жауапкершілігі», «балалар құқығы» жайында баяндамалар оқылды, «аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу» мәселелері жөнінде әңгіме болды. 20 қараша күні жалпымектептік «Меломан 2019» музыкалық сайысы өтті. Онда әр оқушы өз өнерін ортаға салды. Сайыс 2 бөлімнен өлеңдерін караоке мен ән шырқады. b0317skobilimThu, 21 Nov 2019 10:50:19 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574312356915446Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574312356915446«МеЛоМаН-2019»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574311747858799<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1574311747858799.jpg" /> «МеЛоМаН-2019» 20 қараша күні жалпымектептік «Жас өркен» балалар ұйымының жоспарына сай және бүкіл әлемдік бала күніне орай «МеЛоМаН- 2019» караоке музыкалық сайысы өтті. Әр сыныптан оқушылар жеке дауыс және топ бойынша бөлініп өз өнерін ортаға салды. Сайысқа жауапты мектеп тәлімгері А.Жантлесова арнайы құрастырылған ережесі бойынша сайыс 2 бөлімне тұрды жалпы оқушылардың негізгі ережесі караоке мен ән айту, ән орындау мәдениеті (эмоция, сезімдері) , сахнада өзін-өзі ұстауы қажет болды. Осы сайыс барысында өз өнерімен І орынға ие болған 5-сынып оқушысы Ибрагим Нұрдәулет жүлдегер атанды. Және кейін мектеп қызметкерлері арасында да сайы өткізіліп Мужикенова Нургуль, Орынбаева Гульден және Есенбаева Гульнар мен Садыкова Гульнур өз өнерлерін алға салды.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1574311747858799.jpg" /> «МеЛоМаН-2019» 20 қараша күні жалпымектептік «Жас өркен» балалар ұйымының жоспарына сай және бүкіл әлемдік бала күніне орай «МеЛоМаН- 2019» караоке музыкалық сайысы өтті. Әр сыныптан оқушылар жеке дауыс және топ бойынша бөлініп өз өнерін ортаға салды. Сайысқа жауапты мектеп тәлімгері А.Жантлесова арнайы құрастырылған ережесі бойынша сайыс 2 бөлімне тұрды жалпы оқушылардың негізгі ережесі караоке мен ән айту, ән орындау мәдениеті (эмоция, сезімдері) , сахнада өзін-өзі ұстауы қажет болды. Осы сайыс барысында өз өнерімен І орынға ие болған 5-сынып оқушысы Ибрагим Нұрдәулет жүлдегер атанды. Және кейін мектеп қызметкерлері арасында да сайы өткізіліп Мужикенова Нургуль, Орынбаева Гульден және Есенбаева Гульнар мен Садыкова Гульнур өз өнерлерін алға салды.b0317skobilimThu, 21 Nov 2019 10:44:07 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574311747858799Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1574311747858799Педагогикалық әдеп қағидаларыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573760441468549<div style="text-align:left;">. Жалпыережелер</div><div style="text-align:left;"><ol><li>Осы Педагогикалықәдепқағидалары (бұданәрі - Қағидалар) ҚазақстанРеспубликасы <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/K950001000_#z0">Конституциясының</a>, «Білімтуралы» 2007 жылғы 27 шілдедегіҚазақстанРеспубликасы <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319_#z0">Заңының</a>, 2015 жылғы 23 қарашадағыҚазақстанРеспубликасыЕңбек <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1500000414#z0">кодексінің</a>, «Сыбайласжемқорлыққақарсыіс-қимылтуралы» 2015 жылғы 18 қарашадағыҚазақстанРеспубликасы <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1500000410#z0">Заңының</a>ережелерінесәйкесәзірленді, сондай-ақҚазақстанРеспубликасыныңжалпығабірдейтанылғанадамгершілікқағидаттары мен нормаларынанегізделген. 2. Қағидаларбілім беру ұйымдарының педагог қызметкерлерібасшылыққаалатынпедагогикалықәдепқағидаттары мен нормаларыныңжалпыжиынтығынбілдіреді. 3. Қағидаларережелерін педагог қызметкерлердіңбілуіжәнесақтауыолардыңкәсібиқызметі мен еңбектәртібісапасынбағалауөлшемшарттарыныңбіріболыптабылады. 4. Педагогикалықәдепқағидаларыныңмәтінібілім беру процесініңқатысушыларыүшінқолжетімдібелгілібірорындаорналастырылады.</li><li>Педагогикалықәдептіңнегізгіқағидаттары</li><li>Педагогикалықәдептіңнегізгіқағидаттарымыналарболыптабылады: 1) адалдық: Педагог адалдығыолардыңоқыту мен тәрбиелеунәтижесіне, өзқызметіндегітүзетулердіжүзегеасырабілуіне, сынғажәнерефлексияғақабілетіндамытуға, оқушылардың, ата-аналардың, әріптестердіңкезкелгенпікіріүшінашықтығынажауапкершілігінбілдіреді; 2) әділдік: Педагог әділдігіоныңбағалаукызметініңашықтығын, олардыңқұрғанбілім беру ортасыныңайқындылығынбілдіреді. Әділдікпедагогкеокушының, оныңата-анасының (заңдыөкілдерінің), әріптестерініңқұқығынбұзуғатыйымсалады; 3) өзініңабыройынжәнеқадір-қасиетінқұрметтеу: Педагог өзініңкәсібиназарындағыобъектілерболыптабылатынокушының, ата-ананың, адамдардыңабыройы мен қадір-қасиетінқұрметтейді, оларменқарым-қатынасжасаудаөнегелі. Олбаланыңдамуыншыныменқалап, оғанәрқашанкөмектесугедайынекендігінбілдіріп, білімалушыныңжетістігін (жетіспеушілігін) бағалаудаәдептіліктанытады. Білім беру процесінқатысушыларынақатыстыкүшкөрсету, моральдықжәнепсихикалыққысымжасауәдістерінқолдануғамүлдемжолбермейді; 4) жалпыадамиқұндылықтардықұрметтеу: педагог жалпыадамиқұндылықтардыңбасымдылығынмойындайотырып, әрбірұлтмәдениетінерекшелігіне, құндылығынажәнеқадір-қасиетінеқұрметпенқарайды. Педагог ұлтаралыққатынастармәдениетінтәрбиелейді, білімалушылардыжасына, жынысына, тіліне, ұлтына, діникөзқарасына, азаматтығына, шығутегіне, әлеуметтік, лауазымдықжәнемүліктікжағдайынанемесеөзге де кезкелгенжағдайларғақарамастанбарлықұлттар мен барлықадамдардыңқұқығы мен қадір-қасиетінқұрметтеугеүйретеді; Педагог мектепұжымындасенімбілдіружәнеқұрметтеуахуалынжасауғамүмкіндіктуғызады; 5) кәсібиынтымақтастық: педагог мамандықмәртебесітуралыойлайды, әріптестерініңабыройынжәнеқадір-қасиетінқұрметтейді, мұғалімбеделіненұқсанкелтіретініс-әрекеттергежолбермейді. Педагог, қандай да бірдұрысемеснәрселердіжасауға, өзәріптестерініңсеніміненұқсанкелтіруге, олардыңкәсібиміндеттерінатқаруынакедергіжасауға, оларғақандай да біршығынкелтіругежолбермейді. Педагог өзәріптестерініңтеориялықжәнеәдістемелікшеберлікдеңгейінарттыруға, шығармашылыққабілетіндамытуға, қиынжағдайға тап болғанәріптестерінекөмекберугежәрдемкөрсетеді. Кәсібиынтымақтастықжалғандық пен әділетсіздіктіақтауғақызмететпейді; 6) үздіксізкәсіби даму. Педагог өзініңкәсібишеберлігін, зияткерлік, шығармашылықжәнежалпығылымидеңгейінжетілдіреді.</li><li>Педагогикалықәдептіңнегізгінормалары</li><li>Педагог қызметкерөзқызметінде: 1) білімалушылар мен тәрбиеленушілердіата-аналарына, этномәдениқұндылықтарғақұрметкөрсетуге, қоршағанәлемгеұқыптықарауға, жоғарыадамгершіліктұрғыдатәрбиелеугемүмкіндікжасайды; 2) ҚазақстанРеспубликасы педагог қызметкерініңжоғарыатағыныңбеделінтүсіругемүмкіндіктуғызатыніс-әрекеттердіжасауғажолбермейді; 3) өзініңқызметтікміндетінадалжәнесапалыорындайды; 4) өзініңкәсібишеберлігінүздіксізжетілдіреді, өзбетіншебілімалужәнеөзін-өзіжетілдіруменбелсендітүрдеайналысады; 5) еңбектәртібінбұлжытпайсақтайды; 6) білім беру ұйымыныңмүлкінеұқыптықарайдыжәне оны жекемақсаттапайдаланбайды; 7) сыбайласжемқорлықтыңалдыналубойынша <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1500000410#z0">шараларқабылдайды</a>, өзініңшыншыл, адалжәнеәділмінез-құлқыменүлгіболады; 8) қызметтікақпараттардыпайдакүнемдікжәнеөзге де жекемақсаттардапайдалануғажолбермейді; 9) өзіүлгі бола отырып, ұжымдатұрақтыжәнежағымдыморальдық-психологиялықжағдайқалыптастыруғамүмкіндікжасайды; 10) өзініңқызметтікміндеттерінорындаукезеңіндеіскерліккиімүлгісіндеболады. 7. Білім беру процесінеқатысушыларменқарым-қатынасжасауда педагог қызметкер: 1) жасына, жынысына, ұлтына, дінисеніміне, азаматтығына, шығутегіне, әлеуметтік, лауазымдықжәнемүліктікжағдайларынанемесекезкелгенөзге де мән-жайларғақарамастанадамныңқұқығын, абыройы мен қадір-қасиетінқұрметтейді; 2) білім беру процесінеқатысушыларғақатыстықаржылықжәнеөзге де бопсалауфактілерінежолбермейді, өзәріптестерітарапынаносындайіс-әрекеттердіболдырмауүшінкүшсалады; 3) өзіс-әрекетіменқоғамтарапынандәлелдісындарғажолбермейді, оғансабырлылықпенқарайды, өзініңкәсібиқызметіндегікемшіліктердіжоюжәне оны жақсартуүшінсындарлысындыпайдаланады; 4) білім беру процесініңқатысушыларынакәсібиқолдаукөрсетеді. 8. Әріптестерменқарым-қатынасжасауда педагог қызметкер: 1) жалпықабылданғанадамгершілік-әдептілікнормаларын, сыпайылық пен биязылықтысақтайды; 2) баска педагог қызметкердіңкәсібибіліктілігінекөпшілікалдындакүмәнкелтірмейді.</li></ol></div><div style="text-align:left;"> </div><div style="text-align:left;">. Жалпыережелер</div><div style="text-align:left;"><ol><li>Осы Педагогикалықәдепқағидалары (бұданәрі - Қағидалар) ҚазақстанРеспубликасы <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/K950001000_#z0">Конституциясының</a>, «Білімтуралы» 2007 жылғы 27 шілдедегіҚазақстанРеспубликасы <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319_#z0">Заңының</a>, 2015 жылғы 23 қарашадағыҚазақстанРеспубликасыЕңбек <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1500000414#z0">кодексінің</a>, «Сыбайласжемқорлыққақарсыіс-қимылтуралы» 2015 жылғы 18 қарашадағыҚазақстанРеспубликасы <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1500000410#z0">Заңының</a>ережелерінесәйкесәзірленді, сондай-ақҚазақстанРеспубликасыныңжалпығабірдейтанылғанадамгершілікқағидаттары мен нормаларынанегізделген. 2. Қағидаларбілім беру ұйымдарының педагог қызметкерлерібасшылыққаалатынпедагогикалықәдепқағидаттары мен нормаларыныңжалпыжиынтығынбілдіреді. 3. Қағидаларережелерін педагог қызметкерлердіңбілуіжәнесақтауыолардыңкәсібиқызметі мен еңбектәртібісапасынбағалауөлшемшарттарыныңбіріболыптабылады. 4. Педагогикалықәдепқағидаларыныңмәтінібілім беру процесініңқатысушыларыүшінқолжетімдібелгілібірорындаорналастырылады.</li><li>Педагогикалықәдептіңнегізгіқағидаттары</li><li>Педагогикалықәдептіңнегізгіқағидаттарымыналарболыптабылады: 1) адалдық: Педагог адалдығыолардыңоқыту мен тәрбиелеунәтижесіне, өзқызметіндегітүзетулердіжүзегеасырабілуіне, сынғажәнерефлексияғақабілетіндамытуға, оқушылардың, ата-аналардың, әріптестердіңкезкелгенпікіріүшінашықтығынажауапкершілігінбілдіреді; 2) әділдік: Педагог әділдігіоныңбағалаукызметініңашықтығын, олардыңқұрғанбілім беру ортасыныңайқындылығынбілдіреді. Әділдікпедагогкеокушының, оныңата-анасының (заңдыөкілдерінің), әріптестерініңқұқығынбұзуғатыйымсалады; 3) өзініңабыройынжәнеқадір-қасиетінқұрметтеу: Педагог өзініңкәсібиназарындағыобъектілерболыптабылатынокушының, ата-ананың, адамдардыңабыройы мен қадір-қасиетінқұрметтейді, оларменқарым-қатынасжасаудаөнегелі. Олбаланыңдамуыншыныменқалап, оғанәрқашанкөмектесугедайынекендігінбілдіріп, білімалушыныңжетістігін (жетіспеушілігін) бағалаудаәдептіліктанытады. Білім беру процесінқатысушыларынақатыстыкүшкөрсету, моральдықжәнепсихикалыққысымжасауәдістерінқолдануғамүлдемжолбермейді; 4) жалпыадамиқұндылықтардықұрметтеу: педагог жалпыадамиқұндылықтардыңбасымдылығынмойындайотырып, әрбірұлтмәдениетінерекшелігіне, құндылығынажәнеқадір-қасиетінеқұрметпенқарайды. Педагог ұлтаралыққатынастармәдениетінтәрбиелейді, білімалушылардыжасына, жынысына, тіліне, ұлтына, діникөзқарасына, азаматтығына, шығутегіне, әлеуметтік, лауазымдықжәнемүліктікжағдайынанемесеөзге де кезкелгенжағдайларғақарамастанбарлықұлттар мен барлықадамдардыңқұқығы мен қадір-қасиетінқұрметтеугеүйретеді; Педагог мектепұжымындасенімбілдіружәнеқұрметтеуахуалынжасауғамүмкіндіктуғызады; 5) кәсібиынтымақтастық: педагог мамандықмәртебесітуралыойлайды, әріптестерініңабыройынжәнеқадір-қасиетінқұрметтейді, мұғалімбеделіненұқсанкелтіретініс-әрекеттергежолбермейді. Педагог, қандай да бірдұрысемеснәрселердіжасауға, өзәріптестерініңсеніміненұқсанкелтіруге, олардыңкәсібиміндеттерінатқаруынакедергіжасауға, оларғақандай да біршығынкелтіругежолбермейді. Педагог өзәріптестерініңтеориялықжәнеәдістемелікшеберлікдеңгейінарттыруға, шығармашылыққабілетіндамытуға, қиынжағдайға тап болғанәріптестерінекөмекберугежәрдемкөрсетеді. Кәсібиынтымақтастықжалғандық пен әділетсіздіктіақтауғақызмететпейді; 6) үздіксізкәсіби даму. Педагог өзініңкәсібишеберлігін, зияткерлік, шығармашылықжәнежалпығылымидеңгейінжетілдіреді.</li><li>Педагогикалықәдептіңнегізгінормалары</li><li>Педагог қызметкерөзқызметінде: 1) білімалушылар мен тәрбиеленушілердіата-аналарына, этномәдениқұндылықтарғақұрметкөрсетуге, қоршағанәлемгеұқыптықарауға, жоғарыадамгершіліктұрғыдатәрбиелеугемүмкіндікжасайды; 2) ҚазақстанРеспубликасы педагог қызметкерініңжоғарыатағыныңбеделінтүсіругемүмкіндіктуғызатыніс-әрекеттердіжасауғажолбермейді; 3) өзініңқызметтікміндетінадалжәнесапалыорындайды; 4) өзініңкәсібишеберлігінүздіксізжетілдіреді, өзбетіншебілімалужәнеөзін-өзіжетілдіруменбелсендітүрдеайналысады; 5) еңбектәртібінбұлжытпайсақтайды; 6) білім беру ұйымыныңмүлкінеұқыптықарайдыжәне оны жекемақсаттапайдаланбайды; 7) сыбайласжемқорлықтыңалдыналубойынша <a href="http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1500000410#z0">шараларқабылдайды</a>, өзініңшыншыл, адалжәнеәділмінез-құлқыменүлгіболады; 8) қызметтікақпараттардыпайдакүнемдікжәнеөзге де жекемақсаттардапайдалануғажолбермейді; 9) өзіүлгі бола отырып, ұжымдатұрақтыжәнежағымдыморальдық-психологиялықжағдайқалыптастыруғамүмкіндікжасайды; 10) өзініңқызметтікміндеттерінорындаукезеңіндеіскерліккиімүлгісіндеболады. 7. Білім беру процесінеқатысушыларменқарым-қатынасжасауда педагог қызметкер: 1) жасына, жынысына, ұлтына, дінисеніміне, азаматтығына, шығутегіне, әлеуметтік, лауазымдықжәнемүліктікжағдайларынанемесекезкелгенөзге де мән-жайларғақарамастанадамныңқұқығын, абыройы мен қадір-қасиетінқұрметтейді; 2) білім беру процесінеқатысушыларғақатыстықаржылықжәнеөзге де бопсалауфактілерінежолбермейді, өзәріптестерітарапынаносындайіс-әрекеттердіболдырмауүшінкүшсалады; 3) өзіс-әрекетіменқоғамтарапынандәлелдісындарғажолбермейді, оғансабырлылықпенқарайды, өзініңкәсібиқызметіндегікемшіліктердіжоюжәне оны жақсартуүшінсындарлысындыпайдаланады; 4) білім беру процесініңқатысушыларынакәсібиқолдаукөрсетеді. 8. Әріптестерменқарым-қатынасжасауда педагог қызметкер: 1) жалпықабылданғанадамгершілік-әдептілікнормаларын, сыпайылық пен биязылықтысақтайды; 2) баска педагог қызметкердіңкәсібибіліктілігінекөпшілікалдындакүмәнкелтірмейді.</li></ol></div><div style="text-align:left;"> </div>b0317skobilimFri, 15 Nov 2019 01:39:37 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573760441468549Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573760441468549"Ақпаратты шифрлау"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573533005543674<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1573533005543674.jpg" /> "Ақпаратты шифрлау" Мектебіміз бойынша 6 -сынып оқушыларымен "Lesson Study" бағдарламасы бойынша ашық сабақтар өткізілді. Өткізілген сабақ информатика пәні бойынша "Ақпаратты шифрлау".Сабақтың мақсаты: Ақпаратты кодтау және декодтау түрлерімен танысу. Пәнаралық байланыс АҚТ және тарих. Негізгі құндылық топпен және жеке жұмыс істеп, шифрлау бойынша: Алмастыру, Морзе коды және Цезарь шифрларын жазу . Пән мұғалімі А.Жантлесова<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1573533005543674.jpg" /> "Ақпаратты шифрлау" Мектебіміз бойынша 6 -сынып оқушыларымен "Lesson Study" бағдарламасы бойынша ашық сабақтар өткізілді. Өткізілген сабақ информатика пәні бойынша "Ақпаратты шифрлау".Сабақтың мақсаты: Ақпаратты кодтау және декодтау түрлерімен танысу. Пәнаралық байланыс АҚТ және тарих. Негізгі құндылық топпен және жеке жұмыс істеп, шифрлау бойынша: Алмастыру, Морзе коды және Цезарь шифрларын жазу . Пән мұғалімі А.Жантлесоваb0317skobilimTue, 12 Nov 2019 10:27:06 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573533005543674Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573533005543674ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ БАҒДАРЛАМАСЫ http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573108683610472<div style="text-align:justify;">ТҤСІНДІРМЕ ЖАЗБА</div><div style="text-align:justify;">Ерте жас - бұл баланың қоғамдық нормалардың, құндылықтар мен мәдениеттің белгілі бір жүйесін қабылдап, меңгеретін кезеңі.</div><div style="text-align:justify;">Мектепке дейінгі ұйым - қоршаған орта жағдайларының, күн тәртібінің, тамақтану сипатының, құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынас жүйесінің ӛзгеруімен қатар жүретін баланы қоғамда әлеуметтендірудің алғашқы сатысы. Ӛмірдің жаңа жағдайларына бейімделу процесі белгілі бір қиындықтармен байланысты күрделі процесс. Баланың балабақшаға бейімделуінен оны тәрбиелеу мен оқытудың табысты болуы тәуелді.</div><div style="text-align:justify;">Әдістемелік ұсынымдар Мемлекет басшысының 2018 жылғы 10 қаңтардағы «Тӛртінші ӛнеркәсіптік революция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауында берген тапсырмасына сәйкес әзірленген, яғни 2019 жылдың 1 қыркүйегіне қарай балалардың ерте дамуы үшін әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын дамытатын бағдарламалардың бірыңғай стандарттары енгізілуі қажет.</div><div style="text-align:justify;">Баланың әлеуметтік қарым-қатынастар әлеміне енуі, оның әлеуметтену процесі үшін мектепке дейінгі кезең ерекше маңызды, Л.С. Выготскийдің айтуы бойынша бұл кезең адамзаттық мәдениетке ену ретінде қарастырылады. Кӛптеген ғалымдардың пікірі бойынша (Л. И. Божович, Л. А. Венгер, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина. ) бала ӛмірінің алғашқы жылдары - оның әлеуметтік, зияткерлік және тұлғалық дамуы үшін маңызды кезең. Дәл осы жаста адамның ӛзіндік санасы және ӛзі туралы алғашқы түсініктері, тұлғааралық қарым-қатынастардың тұрақты формалары қалыптасады.</div><div style="text-align:justify;">Әдістемелік ҧсынымдардың мақсаты: ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау мәселелерінде мектепке дейінгі ұйым педагогтеріне әдістемелік кӛмек кӛрсету.</div><div style="text-align:justify;">Міндеттері:</div><div style="text-align:justify;">- ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын табысты қалыптастыру үшін заттық-кеңістіктік дамытушы ортаны қамтамасыз ету;</div><div style="text-align:justify;">- ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларының қалыптасу деңгейін анықтау;</div><div style="text-align:justify;">- әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру мәселелері бойынша ата-аналарға педагогикалық кӛмек кӛрсету.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балаларды әлеуметтендіру бойынша жоспарлы жұмыс жүргізуде мынадай нәтижелер алынады:</div><div style="text-align:justify;">4</div><div style="text-align:justify;">1) баланың дербестік танытуы, басқалармен бірге әрекет ете алуы, жалпы қабылданған ережелерді ұстануы және орындауы, мәдени-гигиеналық дағдыларды және ӛзіне-ӛзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын меңгеруі;</div><div style="text-align:justify;">2) ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру мәселелерінде педагогтердің кәсіби шеберлік деңгейінің артуы; балаларға және ата-аналарға психологиялық-педагогикалық кӛмек және қолдау кӛрсете білуі;</div><div style="text-align:justify;">3) ата-ананың мектепке дейінгі ұйымда педагогтер мен балалардың әрекетіне белсенділігі мен қызығушылығы артады; баламен бірлескен әрекетке қатысады, мектепке дейінгі ұйымда кӛрсетілетін білім беру қызметтерінің сапасына ата-аналардың қанағаттанушылық кӛрсеткіштері артады.</div><div style="text-align:justify;">ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАРЫ МЕН ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЛАРЫ</div><div style="text-align:justify;">Қазіргі кезде әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру, мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтік мінез-құлық дағдыларына баулу мәселесі ӛзекті болып табылады. Әлеуметтік дағдылардың дамуы баланың мектепке дейінгі ұйымда болған барлық кезеңінде жүреді, ол балалар іс-әрекетінің барлық түрлерін қамтиды: ойын, құрастыру, бейнелеу және т. б.</div><div style="text-align:justify;">Кӛптеген белгілі педагогтер мен философтар (А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, А. Дистервег, К. Д. Ушинский) баланы ерте әлеуметтендірудің қажеттілігіне баса назар аударды. Олар жеке тұлға басқа адамдардың ықпалымен дамып, жетілетінін, бала нақты міндеттерді орындауға бейімделетінін, ӛз әрекеттері мен қылықтары үшін жауап беретінін атап кӛрсетті.</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балалар меңгеретін маңызды әлеуметтік дағдыларға отбасындағы және қоғамдық орындардағы адекватты (жағымды) мінез-құлық, тұрмыста ӛзіне-ӛзі қызмет ете білу, гигиена заттарын және т.б. қажеттілігіне қарай пайдалану, ұқыпты болу енеді.</div><div style="text-align:justify;">МДҰ-да табысты әлеуметтік даму кӛрсеткіштері баланың біліктері бола алады:</div><div style="text-align:justify;">- баланың балалар қоғамына ене білуі;</div><div style="text-align:justify;">- баланың басқалармен бірге әрекет ете алуы;</div><div style="text-align:justify;">- қоғамдық нормаларды ұстануы және сақтай білуі;</div><div style="text-align:justify;">- баланың ӛз қалауын бақылай білуі және т. б.</div><div style="text-align:justify;">5</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар тілектестік қарым-қатынас орнатуға, кез келген жағдайда ӛзін жайлы сезінуге, басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға дайын болуға, бейімделуге қабілетті болуға ықпал етеді.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтену коммуникативтік және әлеуметтік дағдыларды қамтиды.</div><div style="text-align:justify;">Коммуникативтік (диалогтік) дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">- вербалды (диалогты, әңгімені бастау, қолдау, аяқтау, ӛзгені тыңдай білу, сұрақ құрастыру және сұрақ қою, тақырыпты талқылауға қатысу);</div><div style="text-align:justify;">- вербалды емес (серіктесіне қарап әңгімелесе білуі, әңгімелесу кезінде ым-ишараны қолдану, дауыс тембрін реттеу).</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">- ӛз сезімдері мен эмоцияларын жеткізе білу, ересектермен және құрдастарымен (таныс және бейтаныс адамдармен) ӛзара әрекет жасай білу;</div><div style="text-align:justify;">- түрлі жағдайларда ӛзінің эмоционалдық жағдайын реттей білу.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдыларды дамыту жағдайлары:</div><div style="text-align:justify;">- топтағы жағымды психологиялық жағдай (балаға деген қызығушылық, оны қабылдауға дайын болу, оған шынайы сену, балаға күлімсіреу, мейірімді сӛздерді пайдалану).</div><div style="text-align:justify;">- ойластырылған заттық дамытушы орта;</div><div style="text-align:justify;">- құрдастарымен және ересектермен бірлескен іс-әрекет;</div><div style="text-align:justify;">- ӛзара әрекеттің жаңа тәсілдерін игеруге ықпал ететін проблемалық жағдайларды жасау.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы топтардағы заттық-кеңістіктік дамытушы орта</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік ӛзара әрекет дағдыларын қалыптастырудың тиімділігі мектепке дейінгі ұйымда дамытушы ортаның дұрыс ұйымдастырылуымен байланысты.</div><div style="text-align:justify;">Сауатты құрылған эстетикалық орта балаларда қуаныш сезімін, мектепке дейінгі ұйымға деген эмоционалды оң кӛзқарасын тудырады, белсенді шығармашылық әрекетке ынталандырады, зияткерлік дамуға ықпал етеді.</div><div style="text-align:justify;">Дамытушы ортаны ұйымдастыруға қойылатын талаптар:</div><div style="text-align:justify;">- баланың белсенділігін, дербестігін дамытудың маңызды шарты ретінде икемді кешенді аймақтарға бӛлуді қамтамасыз ету - ерте жастағы балалардың белсенді әрекетке қажеттілігін ынталандыратын білім беру және ойын аймақтарын ұйымдастыру ұстанымын қолдану негізінде жүзеге асырылады;</div><div style="text-align:justify;">- тұрақтылық-қарқындылық-ортақ ойын кеңістігін бӛлу кезінде, яғни кеңістікті бір жағынан тұрақты жабдықтармен және олардың элементтерімен, екінші жағынан ӛзгеретін элементтері бар жабдықтармен бӛлген кезде жүзеге асырылады;</div><div style="text-align:justify;">- ортаның эмоционалдығы- эстетикалық талаптарға сәйкес және балалардың эмоционалдық-жағымды кӛңіл-күйін қалыптастыратын интерьер жасау;</div><div style="text-align:justify;">6</div><div style="text-align:justify;">- жыныстық дифференциацияны есепке алу - ортаны ұйымдастыруда қыз балалар мен ұл балалардың ӛзіндік даму ерекшеліктерін ескере отырып, қол жеткізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Қарым-қатынасқа деген қажеттілік – адам үшін ең маңызды қажеттіліктердің бірі. Адам тек қарым-қатынас арқылы және басқа адамдармен қарым-қатынас жасауда ӛзін сезінуі және түсінуі, қоршаған ортада ӛз орнын табуы мүмкін.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жаста сӛйлеуді меңгеру баланың басқалардың сӛздерін тыңдап, оларға жауап беруінде ғана емес, сондай-ақ ӛзі диалогке қатысқанда ғана тікелей қарым-қатынас арқылы қалыптасады.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жас (бір жастан екі жасқа дейін) - бұл баланың сӛйлеуді меңгеруінің сензитивті (ерекше сезімтал) кезеңі. Сӛйлеуді түсінуді дамытуда сӛздік қорды меңгеру қалыптасады: бір жаста балалар 10 – 12 сӛзді, бір жарым жаста – 30 – 40 (100 – ге дейін), екі жаста – 200 – 300, үш жаста – 1200-1500 сӛзді біледі. Екі жастың аяғында және үш жаста бала тілдің грамматикалық құрылымын игереді. Үш жаста ойын және дербес әрекет кезінде, ересектермен қарым-қатынас барысында баланың сӛйлеу белсенділігі біршама артады. Балалар қарым-қатынас жасауға ұмтылады, бірақ жиі қарым-қатынасқа түсе алмайды, құрдастарымен қарым-қатынас жасаудың тиімді тәсілдерін таңдай алмайды, оларға сыпайылық, мейірімділік танытпайды.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдыларды дамыту үшін мынадай нысандар қолданылады: танымдық-эвристикалық әңгімелер, ойындар (сюжетті-рӛлдік, драма, қимылды), бақылаулар, мерекелер мен сауық-кештер, жеке әңгімелесулер, проблемалық жағдайлар жасау, сахналау, жобалау әрекеті.</div><div style="text-align:justify;">Ӛнер мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтік дағдыларын қалыптастыру құралы ретінде тәрбиелеу-білім беру процесінде маңызды орын алады. Балалар кӛркем әдебиетінің шығармалары, фольклорлық шығармалар, халық ертегілері, музыка, театр ерекше шабытқа ие, олар мінез-құлық мәдениетін қалыптастырады. Кӛркем ӛнер шығармаларын тыңдау балаларға кейіпкерлердің қылықтарының себептерін түсінуге, ӛмірлік жағдайларды ұғынуға ықпал етеді және жинақталған тәжірибені қолдануға ынталандырады.</div><div style="text-align:justify;">Осылайша, балалардың әлеуметтік дамуы іс-әрекет барысында жүзеге асырылады.</div><div style="text-align:justify;">7</div><div style="text-align:justify;">ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАР МЕН ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫНЫҢ ДАМУ ДЕҢГЕЙІН АНЫҚТАУ</div><div style="text-align:justify;">Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бақылау үшін әзірленген нормативтік құқықтық база: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негіз болып табылады. Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бағалау үшін әзірленген нормативтік құқықтық база негіз болып табылады: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында 4-тараудың 17-тармағында тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар айқындалған, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасында олар баланың жасына сәйкес күтілетін нәтижелер түрінде берілген.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жас тобы (1 жастан 2 жасқа дейін)</div><div style="text-align:justify;">Мәдени-гигеналық дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">Міндеттері:</div><div style="text-align:justify;">- баланы жуынудың қарапайым дағдыларына, киінуге, шешінуге және түбекке сұрануға үйрету;</div><div style="text-align:justify;">- ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу, беті-қолының, мұрнының ластығын байқай білу, оларды жууды, сүртуді, дымқыл киімін шешуді сұрау.</div><div style="text-align:justify;">Гигиеналық талаптарды сақтау:</div><div style="text-align:justify;">- тамақтану кезінде: үстел басына қолды жуғаннан кейін отыру, орындыққа ӛзі отырып, одан ӛзі тұру, тамақты тӛгіп-шашпай ұқыпты ішу, тамақтанып болғаннан кейін майлықты қолдану, алғыс айту;</div><div style="text-align:justify;">- жуыну кезінде: қолдарын (алақандарын бір-біріне үйкелеу) және бетінің тӛменгі жағын алақанымен жуу, ересектердің кӛмегімен беті-қолдарын сүрту;</div><div style="text-align:justify;">- киініп-шешіну кезінде: киімдерін белгілі тәртіппен шешу және кию, оларды дұрыс жинау;</div><div style="text-align:justify;">- баланың түбекке сұрана білу дағдыларын қалыптастыру, ӛзінің түбегінің орнын білу, тек ӛз түбегіне отыру;</div><div style="text-align:justify;">- бет орамалмен ескерткен кезде мұрнын сүрту, оны қалтасынан ӛзі алу және салу;</div><div style="text-align:justify;">- ӛзінің заттарын, сүлгісін сақтайтын орынды білу, үстел басындағы ӛзінің орнын, киімге арналған шкафты білу.</div><div style="text-align:justify;">Күтілетін нәтижелер:</div><div style="text-align:justify;">- ересектердің кӛмегімен ӛзіне-ӛзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын сақтайды;</div><div style="text-align:justify;">- тазалық пен ұқыптылыққа қанағаттанған сезімін білдіреді.</div><div style="text-align:justify;">8</div><div style="text-align:justify;">Бірінші кіші топ ( 2жастан 3 жасқа дейін)</div><div style="text-align:justify;">Мәдени-гигеналық дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">Мақсаты: салауатты ӛмір салты туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру.</div><div style="text-align:justify;">Міндеттері:</div><div style="text-align:justify;">- мәдени-гигиеналық ережелерді орындау білімін бекіту;</div><div style="text-align:justify;">- дербес ойындардағы қимыл белсенділігін реттеуге ықпал ететін жағдайларды жасау.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру кӛрсеткіштері:</div><div style="text-align:justify;">Ӛзін-ӛзі үйрету дағдылары:</div><div style="text-align:justify;">Ұқыпты тамақтану дағдылары: қасықты, шанышқы мен майлықты дұрыс қолданады.</div><div style="text-align:justify;">Қолдарын жуу және жеке гигиена дағдылары: беті-қолдарын жуа алады, жеңдерін түреді; қолдарын сабындайды және сабынды жуады, қолдарын құрғатып сүртеді, сүлгіні ілгішке іледі, тарақты пайдаланады;</div><div style="text-align:justify;">Киімдерін киіп-шешу дағдылары: түймелерін шешеді, киімін шешеді, киімдерін орындықтың арқасына ұқыпты жинайды, аяқ киімін шешеді, белгілі реттілікпен киінеді.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар: балалар белсенді, білуге құмар, басқа балалармен және ересектермен қарым-қатынасқа дайын, қарым-қатынас кезінде ӛз сезімдерін түсінеді және білдіреді, жанашырлық танытады.</div><div style="text-align:justify;">Мәдени-гигиеналық дағдыларды игеру эмоционалдық саланың дамуымен тығыз байланысты. Бала ӛз бетінше орындаған әрекетінен қанағаттануды сезінеді. Оның ӛзін-ӛзі бағалауы артады «Мен жақсымын, ӛйткені ӛзім жасадым».</div><div style="text-align:justify;">Педагогикалық диагностика топ ӛмірінің бейресми кезеңдері яғни, тәрбиеленушінің мінез-құлқын бақылау, балалар жұмыстарының үлгілері, әңгімелесулер негізінде жүргізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Есептеу әдістемесі:</div><div style="text-align:justify;">Диагностика балаларға қажетті педагогикалық кӛмек кӛрсету үшін олардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бағалау мақсатында жүргізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бақылау бойынша индикаторлар жүйесі баланың жасына сәйкес әрбір білім беру саласы бойынша күтілетін нәтижелерден тұрады.</div><div style="text-align:justify;">Индикаторлар кӛрсеткіштер ретінде дескрипторлар түрінде кодталып берілген. Мысалы, «2-3.З.1.»</div><div style="text-align:justify;">Алғашқы «2-3» сандары баланың жасын білдіреді, яғни бала 2-жаста. «Д» бас әрпі - «Денсаулық» білім беру саласын білдіреді.</div><div style="text-align:justify;">Келесі «1» саны «Денсаулық» білім беру саласының күтілетін нәтижесінің үшінші бағанын білдіреді.</div><div style="text-align:justify;">9</div><div style="text-align:justify;">Бақылау парағында білім беру саласының әрбір дескрипторының астында әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларының деңгейі қойылады, олар жинақталып, «Жалпы саны» бағанына енгізіледі. Алынған сан дескрипторлар санына бӛлінеді және «Орташа деңгей» бағанына енгізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Егер орташа деңгей толық санды кӛрсетсе, онда бұл сан автоматты түрде «Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі» бағанына ауыстырылады. Егер баланың орташа деңгейі толық емес санды құраса, мысалы, 1,8 болса, онда бұл жағдайда - II деңгей қойылады, егер сан 2,5 – тен кӛп болса, онда - III деңгей қойылады. Егер 2,5- болса педагог баланың қандай деңгейге жеткенін ӛзі шешеді.</div><div style="text-align:justify;">Педагог балалардың жетістіктерін күтілетін нәтижелерге сәйкес бағалайды:</div><div style="text-align:justify;">1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады;</div><div style="text-align:justify;">2- деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие;</div><div style="text-align:justify;">3-деңгей – бала ӛзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін ӛз бетінше және шығармашылықпен қолданады.</div><div style="text-align:justify;">Білім беру салалары бойынша әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдылары деңгейін қалыптастыру кӛрсеткіштері.</div><div style="text-align:justify;">«Денсаулық» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.1: қасықты, шанышқы мен майлықты дұрыс қолданады;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.2: жеке гигиенаның бастапқы дағдыларына ие;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.3: түймелерін шешеді, киімін шешеді, киімдерін орындықтың арқасына ұқыпты жинайды, аяқ киімін шешеді, белгілі реттілікпен киінеді.</div><div style="text-align:justify;">«Қатынас» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.1: қарым-қатынас кезінде ӛз сезімдерін білдіреді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.2 – адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекеттерін (қыдыру, тамақтану), түрлі ӛлшемдерді (үлкен, кіші) білдіретін сӛздерді түсінеді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.3 қойылған сұрақтарды тыңдайды және түсінеді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.4 кӛргендерін бірнеше сӛзбен әңгімелеп береді. «Таным» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.1: ауызша нұсқауларға сүйеніп (2 бӛлікке бӛлінген пирамиданы, суреттерді жинастырады) тапсырмаларды орындай алады;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.2: қимылды үйлестірудің, қолдың ұсақ моторикасының бастапқы дағдыларына ие;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.3: негізгі түстерді ажыратады, заттардың пішіні мен кӛлемін сипап сезу арқылы анықтайды.</div><div style="text-align:justify;">«Әлеумет» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3- Ә.1: бала ересектермен және құрдастарымен сӛйлесуге бастама білдіреді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә. 2: тыңдауға және сұрақтарға жауап беруге қабілетті;</div><div style="text-align:justify;">2-3- Ә. 3: ойында ойыншықтармен және басқа заттармен бӛліседі;</div><div style="text-align:justify;">2-3- Ә. 4: басқа балалармен ойнайды немесе жанында отырады.</div><div style="text-align:justify;">10</div><div style="text-align:justify;">Күтілетін нәтижелер:</div><div style="text-align:justify;">Балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын игеруде педагогтерді жұмыс сапасын жетілдіруге ынталандырады.</div><div style="text-align:justify;">Талаптарға сәйкес мониторинг:</div><div style="text-align:justify;">- балалардың жетістіктерін шынайы бақылауға;</div><div style="text-align:justify;">- мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу мен дамытуда жеке тәсілді қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі ҥйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау бойынша аралық диагностиканың нәтижелерін бағалау парағы (2 жастан бастап)</div><div style="text-align:justify;">Білім беру салалары</div><div style="text-align:justify;">№</div><div style="text-align:justify;">Баланың аты-жӛні</div><div style="text-align:justify;">«Денсаулық»</div><div style="text-align:justify;">«Қатынас»</div><div style="text-align:justify;">«Таным»</div><div style="text-align:justify;">«Әлеумет»</div><div style="text-align:justify;">Жалпы саны</div><div style="text-align:justify;">Орташа деңгей</div><div style="text-align:justify;">Біліктер мен ағдылардың даму деңгейі</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.2</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.3</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ2</div><div style="text-align:justify;">2-3-К.3</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.4</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.2</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.3</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә.2</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә.3</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">Алтаев А.</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">3</div><div style="text-align:justify;">3</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">26</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">II</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">Буркутов М.</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">24</div><div style="text-align:justify;">18</div><div style="text-align:justify;">II</div><div style="text-align:justify;">3</div><div style="text-align:justify;">4</div><div style="text-align:justify;">5</div><div style="text-align:justify;">6</div><div style="text-align:justify;">.</div><div style="text-align:justify;">7</div><div style="text-align:justify;">8</div><div style="text-align:justify;">I деңгей____ II деңгей____ III деңгей ______</div><div style="text-align:justify;">11</div><div style="text-align:justify;">ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДА ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН (ӚЗІНЕ-ӚЗІ ҚЫЗМЕТ ЕТУ) ДАМЫТУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ</div><div style="text-align:justify;">Ӛзіне-ӛзі қызмет ету-баланың тамақтану, шешіну және киіну, жуыну тәрізді дағдыларды меңгеруінің негізі. Ол баланың жалпы және ұсақ моторикасын, кӛру, есту, ойлау, зейінді дамытудың белгілі бір деңгейінде тәрбиенің әсерінен дамиды. Ӛзіне-ӛзі қызмет ету дағдылары күнделікті жеке қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталады.</div><div style="text-align:justify;">Мінез-құлық нормаларын жай ғана меңгеру емес, әлеуметтендірудің маңызды процесі, оның ересектер әлеміне енуі мәдени-гигеналық дағдыларды қалыптастыру балаларда ерте жастан басталады .</div><div style="text-align:justify;">Мәдени гигеналық дағдылар тәрбиелеу ерте жастағы балаларда отбасында және мектепке дейінгі ұйымдарда басталады. Ұқыптылық, бет, дене, шаш, киім, аяқ киімді тазалықта ұстау қажеттілігі тек гигиена талаптарымен ғана емес, сонымен қатар адами қарым-қатынас нормаларымен де байланысты. Тәрбиеші балалармен қалай қарым-қатынас жасайды, қалай сӛйлеседі, қалай түсінеді тәрбие процесінің жетістігі осыған байланысты.</div><div style="text-align:justify;">Педагог пен балалардың ӛзара түсіністігі мен байланысы кӛбінесе мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастырудағы және баланың жеке басын дамытудағы табысты нәтижені анықтайды.</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балалардың мәдени-гигиеналық дағдылары мен ӛзіне-ӛзі қызмет ету дағдыларын қалыптастыру проблемасымен шетелдік ғалымдар У. Кристен, Л. Нюканен, Х. Рюкле, ресейлік Г.М. Лямина, А.А.Люблинская, Н. М. Аксарина, В. Г. Алямовская, Е. В. Русакова және т.б. айналысты.</div><div style="text-align:justify;">Балалармен күнделікті жұмыс барысында жеке гигиена ережелерін орындау олар үшін табиғи, ал гигиеналық дағдылар мен біліктердің жетілдірілуіне ұмтылу қажет.</div><div style="text-align:justify;">Дағды - бұл бірнеше рет қайталаулар мен жаттығулар нәтижесінде қалыптасатын автоматтандырылған әрекет. Дағдылар жаттығулардың және оны дұрыс орындау нәтижесінде әрекетті бірнеше рет орындауда бекітіледі.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жаста бала сабынды дұрыс пайдалануды, қолды, бетті, құлақты мұқият жууды, жуғаннан кейін құрғатуды, сүлгіні орнына ілуді, тарақ пен бет орамалын пайдалануды үйренеді.</div><div style="text-align:justify;">Балаларда үстел үстінде қарапайым мінез-құлық дағдылары қалыптасады; шай және ас қасық, шанышқы, майлықты дұрыс пайдалану, нанды жерге тастамау, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызын толтырып сӛйлемеу. Бала алдағы әрекетке қойылатын мәдени-гигиеналық талаптарды орындау қажеттілігін түсінеді: «қолды жуу керек, ӛйткені біз тамақтанамыз». Осы жастағы балалар үшін ӛзінің сыртқы тартымдылығының себебі ӛте</div><div style="text-align:justify;">12 маңызды: «әдемі болу үшін шашты тарау керек». Қарым-қатынас барысында педагог балаларға денсаулық үшін гигиеналық дағдылардың маңызы туралы, күн тәртібіндегі гигиеналық шаралардың реттілігі туралы хабарлайды, балаларда дене шынықтыру жаттығуларының пайдасы туралы түсінік қалыптастырады. Ең бастысы, балаларға қызықты және олар ӛз іс-әрекетінің нәтижелерін кӛре алуы. Гигиена дағдыларын табысты қалыптастыру және бекіту үшін сӛздік және кӛрнекі әдістерді сәйкестендірген жӛн. Ең кӛп тараған ойын тәсілдері: дидактикалық ойын, тосын сәт, жұмбақтар шешу, ойын жағдаяттарын жасау, тапсырмалар және т. б. Тақпақтар, ӛлеңдер кеңінен қолданылады. Ӛлең, тақпақтарды ересектер жандандырып, мәнерлеп, кейіпкерлердің даусына байланысты интонацияларды ӛзгертіп отырады. Балаларға қызықты К.Чуковскийдің «Мойдодыр», А. Барто «Айбақ сайбақ қыз» әдеби сюжеттері; жуыну, тарау туралы фольклорлық шығармалармен («Су, су», «Мен ӛз атымды сүйемін, жүнімді тегіс тарақпен тараймын», «Сұр қоян жуынады»). Олардың негізінде балалар арасында рӛлдерді бӛле отырып, кішкентай қойылымдарды ойнауға болады. 2 жылда бала бәрін ӛзінен ала алады, киімнің кӛп бӛлігін киюге болады; ӛздері жуады, сүртеді; тамақ кезінде ұқыпты жейді, асхана құралдарын, майлықты пайдаланады; кӛрсетілген кӛмек үшін алғыс айтады, үйге кетер кезде қоштасады. Үш жастан бастап балалар еліктегіштігімен ерекшеленеді, сондықтан ересек адамдар осы әрекеттің ең маңызды сәттерін, жекелеген операциялардың кезектілігін кӛрсету үшін түсіндірмелермен қоса, жаңа әрекетті қалай орындау керектігін бірнеше рет кӛрсету қажет. Бұл кезеңде балаларды жиі ӛзара кӛмекке үйрету, оларға қиын емес тапсырмаларды беру керек. Гигиеналық дағдыларды қалыптастыру үшін маңызды шарт операциялардың жүйелілігі және оларда оң-эмоционалдық кӛңіл-күйді сақтау болып табылады. Әлеуметтік ӛзара іс-қимыл дағдыларын қалыптастыру тиімділігі мектепке дейінгі ұйымның дамыту ортасын дұрыс ұйымдастыруға байланысты. Балаларды ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларына үйрете отырып, кӛтермелеу сияқты тиімді тәсіл туралы есте сақтау қажет.</div><div style="text-align:justify;">Гигиеналық тәрбиеге қажетті келесі шарт – ересектер тарапынан талаптардың бірлігі. Бала тәрбиешімен, медицина қызметкерімен, тәрбиешінің кӛмекшісімен және әрине отбасында гигиеналық дағдыларға ие болады.</div><div style="text-align:justify;">Балаға қойылатын талаптарды біртіндеп арттыра отырып, отбасымен жұмыс жүргізу қажет. Ата-аналарды топқа шақыру, олардың балаларының ӛмір сүру жағдайларын және оқыту тәсілдерін кӛрсету, ал ата-аналармен жеке әңгімелесуде олардың баласы не үйренгенін және үйде не бекітуді жалғастыру керек екенін айту.</div><div style="text-align:justify;">13</div><div style="text-align:justify;">МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ОЙЫНДА ӚЗАРА ӘРЕКЕТ ПРОЦЕСІНДЕ ӘЛЕУМЕТТЕНУІ</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтендіру, негізінен, ойын арқылы жүзеге асырылады.</div><div style="text-align:justify;">Ойын-ересектермен әр түрлі іс-қимылдарға, қарым-қатынас тәсілдері мен құралдарына үйрету мақсатында қолданылатын балалар іс-әрекетінің бір түрі. Ойын барысында мектеп жасына дейінгі балалар әртүрлі әлеуметтік рӛлдерді, қоғамдағы тәртіп ережелері мен нормаларын меңгереді.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балалардың ойындарын басқарудың негізгі міндеттері: 1. Ойын жаттығулары негізінде әлеуметтік дағдылар мен дағдыларды дамыту және байыту. 2. Ойын сюжеттерін дамыту және байыту. 3. Балалардың жанында, содан кейін бірге ойнай білуін қалыптастыру болып табылады. Балалардың ойындарын басқарудағы негізгі тәсілдерінің бірі-тәрбиешінің олардың ойындарына қатысуы. Тәрбиешімен бірлескен ойын балалардың іс-әрекетінің мақсаттылығы мен мазмұндылығына ықпал етеді. Ойын әдістері мен формалары ерте жастағы балалармен жұмыс жасауда аса маңызды және тиімді. Ойын арқылы бала қоршаған ортаны, әлеуметтік қарым-қатынасты таниды және басқа адамдармен қарым-қатынас жасаудың ӛзіндік тәжірибесін меңгереді. Ойын эмоционалдық шиеленісті жоюға мүмкіндік береді және баланы құрдастарымен қарым-қатынас жасауға қызықтырады. Ойыннан ләззат алып, ол психологиялық жайлылыққа қол жеткізеді.</div><div style="text-align:justify;">Режимдік сәттерге әртүрлі дидактикалық жаттығуларды, қызықты ойындарды, сюжеттік-рӛлдік ойындарды, әлеуметтік бағыттағы серуендерді енгізу балаларда әлеуметтік-коммуникативтік даму процесінде бастапқы әлеуметтік дағдыларды табысты бекіту және жетілдіру үшін жағдай жасайды. Тәрбиеші балаларды ортақ заттармен және әрекеттермен біріктіретін ойын жағдайларын жасайды. Алдымен бұл салыстырмалы қарапайым жағдайлар. Мысалы, екі балаға ірі кірпіштен жол салып, қуыршақтарды бір-біріне қонаққа апаруды ұсынады. Бала ойнай отырып, материалдың түстерін, пішінін, қасиеттерін зерттейді, ӛсімдіктер мен жануарларды зерттейді. Ойын барысында бала қиындықтарды жеңуге үйренеді, қоршаған ортаны танып, жағдайдан шығуды іздейді. Ойыншық-баланың ӛмірінің алғашқы күнінен бастап ӛзгермейтін серігі. Бала үшін ойыншық кӛңілді, кӛңіл кӛтеру, қуаныш және қоршаған ортамен танудың маңызды құралы болып табылады.</div><div style="text-align:justify;">14 Кӛптеген ойындарда қыздар қуыршақты пайдаланады, ол сол уақытта олар үшін қарым-қатынаста тамаша серіктес болып табылады, онымен сӛйлесуге, қамқорлық, қуаныш, қайғы бӛлісуге болады. Ол қуыршақпен әртүрлі мінез-құлық түрлерін ұтады және оларды бағалайды. Осының арқасында оның санасында эмоциялық және моральдық идентификация, моральдық бағалар пайда болады, эмоциялық күйзелістер дамиды, моральдық қасиеттер қалыптасады. Ойыншықтардың ӛздері оны әртүрлі ойын әрекеттеріне итермелейді. Екі жасар бала ұзақ ойнай алады, қызықты, ойын әлдеқайда дербес және мазмұнды болады. Бала екі жастан бастап сюжеттік ойыншықтармен ойнауға деген қызығушылығы артып келеді, ол ересектердің іс-әрекеттеріне қуана еліктейді, кейбір ойын эпизодтарын ӛз бетінше ойнай алады. Сонымен қатар, осы жастағы баланың дербес ойыны қысқа мерзімді, ойын әрекеттері жүйесіз, олардың реті кездейсоқ, ол баланың кӛру алаңына түсетін ойыншықтарға байланысты. Міне, ол шыныаяқ кӛрді - және одан қуыршақты әндетіп, тарақты кӛрдім - ол ӛзін-ӛзі, содан кейін қуыршақты және т.б. шашты қабылдайды. Ол балаға сюжетті дамытуға кӛмектеседі, ойын әрекеттерін қалай түрлендіруге болатынын, ойынды мазмұнды, қызықты етуге кӛмектеседі. Міне, ол шыныаяқ кӛрді және одан қуыршаққа су бере бастайды, тарақты кӛрді – онымен біресе ӛзінің шашын, біресе қуыршақтың шашын тарай бастайды және т.б. Ол балаға сюжетті дамытуға кӛмектеседі, ойын әрекеттерін қалай түрлендіруге болатынын, ойынды мазмұнды, қызықты етуге кӛмектеседі Сондықтан, ойынның осы кезеңінде ересек адамның рӛлі зор. Ол балаға сюжетті дамытуға кӛмектеседі, ойын әрекеттерін қалай түрлендіруге болатынын, ойынды мазмұнды, қызықты етуге кӛмектеседі. Сюжеттік ойынды дамыту үшін қолайлы жағдай баланың үш жасқа келген кезінде жетіледі. Енді оған ересек адамның үнемі қатысуы қажет емес: ойыншықтар оны әртүрлі ойын әрекеттеріне итермелейді. Ерте жаста балада біртіндеп ойында рӛлде ойнау және оған ойыншық кейіпкерлерді беру қабілеті дамиды. Әлеуметтік дағдыларды меңгеру нәтижесінде балалар: ересектердің ойнау, бірлескен ойындарға қатысу ұсынысына эмоционалды жауап беру; ойын ӛзара іс-қимылының қарапайым ережелерін сақтау (асығыс емес, ӛз кезегін күту, ойыншықтармен бӛлісу); ойында ойыншықтарды олардың мақсатына сәйкес пайдалану; ересектерге еліктеу, оның сӛйлеу нұсқауы бойынша ойында әрекет ету; басқа балалармен қатар және бірге ойнау; Ойынды бастау; ӛз ойын таңдауларын кӛрсету;</div><div style="text-align:justify;">15</div><div style="text-align:justify;">ойын ережелерін сақтай отырып әрекет ету.</div><div style="text-align:justify;">Осылайша, ойын-бұл шығу тегі мен мазмұны бойынша әлеуметтік құбылыс, балалар қоғамда әлеуметтік мінез-құлық тәжірибесіне ие болады.</div><div style="text-align:justify;">ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАР МЕН ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ БОЙЫНША АТА-АНАЛАРДЫҢ ӚЗАРА ӘРЕКЕТІ</div><div style="text-align:justify;">Отбасы - бала үшін жаңа әлем әлеуметтенудің бастапқы сатысы. Балалармен және ересектермен қарым-қатынас барысында бала мінез-құлық, ӛзара қарым-қатынас нормалары мен ережелерін меңгереді, олардың орындылығы мен қажеттілігін түсінеді. Бала үшін мектепке дейінгі ұйымдарда ұйымдастырылған оқу қызметі ғана емес, сонымен қатар балалардың ата-аналарымен бірлескен іс-әрекеті қажет. Балаларда әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру жетістігі педагогтардың тәрбиеленушілердің ата-аналарымен ӛзара іс-қимылымен негізделеді. Ӛзара әрекеттестіктің мақсаты-баланың жеке басын әлеуметтік дамыту үшін мектепке дейінгі ұйым мен отбасының күш-жігерін біріктіру. Міндеттер: ата-аналарды МДҰ ӛміріне қатысуға тарту; жақындары мен құрдастарына саналы мейірімді қарым-қатынасты дамыту; балалардың ӛз отбасына және қоршаған ортаға деген құрметпен қарым-қатынасын қалыптастыру мәселелерінде ата-аналардың психологиялық-педагогикалық мәдениетін арттыру. Ата-аналар баланы отбасылық дәстүрлерге, ӛз халқының мәдениетіне тартады. Отбасы балаға қауіпсіздік, қорғаныс сезімін береді, балада жаңа жағдаяттарда толқу сезімін тӛмендетеді. Сондықтан ата-аналар мен педагогтар арасында жалпы талаптармен, ережелермен серіктестік қарым-қатынас құру ӛте маңызды. Ерте жастағы балалардың әлеуметтенуі мәселелерінде ата-аналардың педагогикалық мәдениетін кӛтеру үшін түрлі жұмыс формалары қолданылады: лекциялар, топтық және ата-аналарға арналған жекелеген кеңестер, ата-аналар конференциясы, жылжымалы папкаларды, буклеттерді, ақпараттық парақтарды, газеттерді, жаднамаларды, бейнетекаларды, консультациялық пункттерді, ашық есік күндерін, «Сенім телефонын» құру, кӛрмелер мен конкурстарға арналған бірлескен шығармашылық жұмыстар, фотокӛрмелерді рәсімдеу және т. б</div><div style="text-align:justify;">16</div><div style="text-align:justify;">Кеңес беру пункті аясында ата-аналарға «Баланы ойыншықтарды жинауға қалай үйрету керек» тақырыбына практикум ӛткізуге болады (2-қосымша («Консультациялар мен әңгіме тақырыбы»). Отбасымен ынтымақтастықтың түрлері мен әдістерінің әртүрлілігі қарым-қатынас жасауға кӛмектеседі, балалар, ата-аналар және педагогтар арасында сенімді қарым-қатынасты орнатуға ықпал етеді. Ерте жастағы балаларда ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын дамыту-ата-аналардан ӛз баласынан білім мен үлкен шыдамдылықты талап ететін ұзақ процесс. Әдетте, ата-аналар балаларда ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын дамытуға аса мән бермейді және оларды тым кішкентай деп есептей отырып, барлығын ӛздері жасайды. Баланың дамуында ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларының мәнін түсінетін басқа ата-аналар шыдамдылық танытпайды және бала үшін ӛзі жасай алуы мүмкін. Бұл таңертең ата-аналар жұмысқа асығуынан, ал кешке шаршағанынан болады және балалардың баяулығы оларды ызаландырады. Кез келген ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдысын дамыту кезінде балаларды белгілі бір іс-әрекеттерге үйрету керек: түймелерді түймелеуге, бәтеңке байлауға үйрету. Баланы осы іс-әрекеттерді орындауда ынталандыра отырып, бірнеше рет жаттығуларға үлкен мән беру керек Содан кейін ересек балалармен бірге іс-қимыл жасайды. Мысалы, балаларды қолын жууға үйреткен кезде, ол ӛз киімінің жеңдерін қайырады, қолдарын жуады, олардың үштен бірін жуады, сабындап жуады, қолдарын сүртеді және содан кейін ғана балаларды барлық операцияларды сол ретпен қайталауға итермелейді. Балада ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын дамыта отырып, ата-аналар бұйрық беріп сӛйлемеуі керек, балаға міндетті түрде түсіндіруі және ӛз мысалында кӛрсетуі тиіс. Жұмыстың бір бӛлігін ата-ана баланы мәжбүрлемей ӛзі орындай алады. Егер екі жылда бала тек түбекке отыруды үйренсе және оны отырғызған кезде жасаса, онда ол үш жылда дәретханаға баруды үйреніп, оны негізінен ата-анасының кӛмегінсіз және ертіп жүрусіз жасауға тиіс. Егер үш жылда ӛз бетінше киіну қиын болса және ата-анасы оған кӛмектессе, онда оны осы уақытта аяқ киім киюге үйрету керек. Баланы түсінгіштігі үшін тек қана мақтау емес, ол мұны қалаған сайын істеуі маңызды. Мадақтау балада қуаныш сезімін тудырады, оның ӛзі бірдеңе істей алатынына, оны күш-жігерге, дербестікке итермелейтініне сенім туғызады. Осы жастағы балалар белсенді және білімпаз. Оларды қоршаған ересек адамдардың бәрі қызықтырады. Бала тек қана оларды бақылап қана қоймай, олардың әрекетіне араласуға тырысады. Ата-аналардың істеріне қатысу балада отбасы істеріне, «мен кӛмекшімін» ұстанымын нығайтуға қатыстылық сезімін қалыптастырады. Бұдан әрі бұл оның бірлескен белсенді ынтымақтастығының бір дәлелі болады. Ата-анасымен бірге күнделікті</div><div style="text-align:justify;">17</div><div style="text-align:justify;">істерге қатыса отырып, үлкендердің мысалына сүйене отырып, балалар қажетті әлеуметтік дағдыларға ие болады. Осылайша, мектепке дейінгі ұйымдар мен ата-аналардың баланың денсаулығын сақтау және нығайту, ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын қалыптастыру бойынша мақсатты жұмысының нәтижесінің педагогикалық ғана емес, сонымен қатар терең әлеуметтік маңызы бар.</div><div style="text-align:justify;">ҚОРЫТЫНДЫ</div><div style="text-align:justify;">Мектепке дейінгі ұйым бала ересектердің әлеуметтік әлеміне ену тәжірибесін алатын бастапқы кезең болып табылады. Әлеуметтену процесі баланың жеке қасиеттерімен, сондай-ақ психикалық процестердің жас ерекшеліктеріне байланысты ӛтуімен және сыртқы әсерлердің ерекшеліктерімен анықталады.</div><div style="text-align:justify;">Адам-әлеуметтік тіршілік иесі, оның дамуы тек табиғат заңдарына тәуелді емес, ең алдымен әлеуметтік заңдарға байланысты.</div><div style="text-align:justify;">Қоғамдық ӛмірдің мәдени, адамгершілік қағидалары мен заңдылықтарын меңгеруіне қарай баланың әлеуметтік дағдылары - ӛз іс-әрекеттерін бағалау, айналасындағылармен тиімді ӛзара іс-қимыл жасауға қабілеті дамиды.</div><div style="text-align:justify;">Тұлғаның дамуы ӛз бетінше жүзеге асырылмайды, ол үшін психологиялық-педагогикалық жағдайлар жасай отырып, оған мақсатты түрде ықпал ету қажет: құрдастарымен және ересектермен бірлескен әрекет; топта оң психологиялық ахуал орнату; ойластырылған заттық-кеңістіктік дамытушы орта және ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау үшін барлық кезеңдерде түрлі диагностикалық әдістемелерді қолдану.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау үшін нормативтік және әдістемелік база: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ерте жастағы балаларды әлеуметтендіру кезеңдері айқындалған мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізу бойынша әдістемелік ұсынымдар.</div><div style="text-align:justify;">Мектепке дейінгі жаста балалардың әлеуметтік дамуы ересектердің ықпалымен жүреді. Ересектердің міндеті: әр балаға басқа адамдармен үйлесімді қарым-қатынас орнатуға, ортақ мүдделерге қол жеткізуге, басқалардың сұраныстары мен қызығушылықтарын ескеріп, ӛз мінез-құлқы мен әрекетін үйлестіре білуге, яғни ӛзін кӛрсетуге қабілетті, белсенді шығармашыл тұлға болып қалыптасуына ықпал ету.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">ТҤСІНДІРМЕ ЖАЗБА</div><div style="text-align:justify;">Ерте жас - бұл баланың қоғамдық нормалардың, құндылықтар мен мәдениеттің белгілі бір жүйесін қабылдап, меңгеретін кезеңі.</div><div style="text-align:justify;">Мектепке дейінгі ұйым - қоршаған орта жағдайларының, күн тәртібінің, тамақтану сипатының, құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынас жүйесінің ӛзгеруімен қатар жүретін баланы қоғамда әлеуметтендірудің алғашқы сатысы. Ӛмірдің жаңа жағдайларына бейімделу процесі белгілі бір қиындықтармен байланысты күрделі процесс. Баланың балабақшаға бейімделуінен оны тәрбиелеу мен оқытудың табысты болуы тәуелді.</div><div style="text-align:justify;">Әдістемелік ұсынымдар Мемлекет басшысының 2018 жылғы 10 қаңтардағы «Тӛртінші ӛнеркәсіптік революция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері» атты Қазақстан халқына Жолдауында берген тапсырмасына сәйкес әзірленген, яғни 2019 жылдың 1 қыркүйегіне қарай балалардың ерте дамуы үшін әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын дамытатын бағдарламалардың бірыңғай стандарттары енгізілуі қажет.</div><div style="text-align:justify;">Баланың әлеуметтік қарым-қатынастар әлеміне енуі, оның әлеуметтену процесі үшін мектепке дейінгі кезең ерекше маңызды, Л.С. Выготскийдің айтуы бойынша бұл кезең адамзаттық мәдениетке ену ретінде қарастырылады. Кӛптеген ғалымдардың пікірі бойынша (Л. И. Божович, Л. А. Венгер, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина. ) бала ӛмірінің алғашқы жылдары - оның әлеуметтік, зияткерлік және тұлғалық дамуы үшін маңызды кезең. Дәл осы жаста адамның ӛзіндік санасы және ӛзі туралы алғашқы түсініктері, тұлғааралық қарым-қатынастардың тұрақты формалары қалыптасады.</div><div style="text-align:justify;">Әдістемелік ҧсынымдардың мақсаты: ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау мәселелерінде мектепке дейінгі ұйым педагогтеріне әдістемелік кӛмек кӛрсету.</div><div style="text-align:justify;">Міндеттері:</div><div style="text-align:justify;">- ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын табысты қалыптастыру үшін заттық-кеңістіктік дамытушы ортаны қамтамасыз ету;</div><div style="text-align:justify;">- ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларының қалыптасу деңгейін анықтау;</div><div style="text-align:justify;">- әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру мәселелері бойынша ата-аналарға педагогикалық кӛмек кӛрсету.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балаларды әлеуметтендіру бойынша жоспарлы жұмыс жүргізуде мынадай нәтижелер алынады:</div><div style="text-align:justify;">4</div><div style="text-align:justify;">1) баланың дербестік танытуы, басқалармен бірге әрекет ете алуы, жалпы қабылданған ережелерді ұстануы және орындауы, мәдени-гигиеналық дағдыларды және ӛзіне-ӛзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын меңгеруі;</div><div style="text-align:justify;">2) ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру мәселелерінде педагогтердің кәсіби шеберлік деңгейінің артуы; балаларға және ата-аналарға психологиялық-педагогикалық кӛмек және қолдау кӛрсете білуі;</div><div style="text-align:justify;">3) ата-ананың мектепке дейінгі ұйымда педагогтер мен балалардың әрекетіне белсенділігі мен қызығушылығы артады; баламен бірлескен әрекетке қатысады, мектепке дейінгі ұйымда кӛрсетілетін білім беру қызметтерінің сапасына ата-аналардың қанағаттанушылық кӛрсеткіштері артады.</div><div style="text-align:justify;">ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАРЫ МЕН ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЛАРЫ</div><div style="text-align:justify;">Қазіргі кезде әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру, мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтік мінез-құлық дағдыларына баулу мәселесі ӛзекті болып табылады. Әлеуметтік дағдылардың дамуы баланың мектепке дейінгі ұйымда болған барлық кезеңінде жүреді, ол балалар іс-әрекетінің барлық түрлерін қамтиды: ойын, құрастыру, бейнелеу және т. б.</div><div style="text-align:justify;">Кӛптеген белгілі педагогтер мен философтар (А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, А. Дистервег, К. Д. Ушинский) баланы ерте әлеуметтендірудің қажеттілігіне баса назар аударды. Олар жеке тұлға басқа адамдардың ықпалымен дамып, жетілетінін, бала нақты міндеттерді орындауға бейімделетінін, ӛз әрекеттері мен қылықтары үшін жауап беретінін атап кӛрсетті.</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балалар меңгеретін маңызды әлеуметтік дағдыларға отбасындағы және қоғамдық орындардағы адекватты (жағымды) мінез-құлық, тұрмыста ӛзіне-ӛзі қызмет ете білу, гигиена заттарын және т.б. қажеттілігіне қарай пайдалану, ұқыпты болу енеді.</div><div style="text-align:justify;">МДҰ-да табысты әлеуметтік даму кӛрсеткіштері баланың біліктері бола алады:</div><div style="text-align:justify;">- баланың балалар қоғамына ене білуі;</div><div style="text-align:justify;">- баланың басқалармен бірге әрекет ете алуы;</div><div style="text-align:justify;">- қоғамдық нормаларды ұстануы және сақтай білуі;</div><div style="text-align:justify;">- баланың ӛз қалауын бақылай білуі және т. б.</div><div style="text-align:justify;">5</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар тілектестік қарым-қатынас орнатуға, кез келген жағдайда ӛзін жайлы сезінуге, басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға дайын болуға, бейімделуге қабілетті болуға ықпал етеді.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтену коммуникативтік және әлеуметтік дағдыларды қамтиды.</div><div style="text-align:justify;">Коммуникативтік (диалогтік) дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">- вербалды (диалогты, әңгімені бастау, қолдау, аяқтау, ӛзгені тыңдай білу, сұрақ құрастыру және сұрақ қою, тақырыпты талқылауға қатысу);</div><div style="text-align:justify;">- вербалды емес (серіктесіне қарап әңгімелесе білуі, әңгімелесу кезінде ым-ишараны қолдану, дауыс тембрін реттеу).</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">- ӛз сезімдері мен эмоцияларын жеткізе білу, ересектермен және құрдастарымен (таныс және бейтаныс адамдармен) ӛзара әрекет жасай білу;</div><div style="text-align:justify;">- түрлі жағдайларда ӛзінің эмоционалдық жағдайын реттей білу.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдыларды дамыту жағдайлары:</div><div style="text-align:justify;">- топтағы жағымды психологиялық жағдай (балаға деген қызығушылық, оны қабылдауға дайын болу, оған шынайы сену, балаға күлімсіреу, мейірімді сӛздерді пайдалану).</div><div style="text-align:justify;">- ойластырылған заттық дамытушы орта;</div><div style="text-align:justify;">- құрдастарымен және ересектермен бірлескен іс-әрекет;</div><div style="text-align:justify;">- ӛзара әрекеттің жаңа тәсілдерін игеруге ықпал ететін проблемалық жағдайларды жасау.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы топтардағы заттық-кеңістіктік дамытушы орта</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік ӛзара әрекет дағдыларын қалыптастырудың тиімділігі мектепке дейінгі ұйымда дамытушы ортаның дұрыс ұйымдастырылуымен байланысты.</div><div style="text-align:justify;">Сауатты құрылған эстетикалық орта балаларда қуаныш сезімін, мектепке дейінгі ұйымға деген эмоционалды оң кӛзқарасын тудырады, белсенді шығармашылық әрекетке ынталандырады, зияткерлік дамуға ықпал етеді.</div><div style="text-align:justify;">Дамытушы ортаны ұйымдастыруға қойылатын талаптар:</div><div style="text-align:justify;">- баланың белсенділігін, дербестігін дамытудың маңызды шарты ретінде икемді кешенді аймақтарға бӛлуді қамтамасыз ету - ерте жастағы балалардың белсенді әрекетке қажеттілігін ынталандыратын білім беру және ойын аймақтарын ұйымдастыру ұстанымын қолдану негізінде жүзеге асырылады;</div><div style="text-align:justify;">- тұрақтылық-қарқындылық-ортақ ойын кеңістігін бӛлу кезінде, яғни кеңістікті бір жағынан тұрақты жабдықтармен және олардың элементтерімен, екінші жағынан ӛзгеретін элементтері бар жабдықтармен бӛлген кезде жүзеге асырылады;</div><div style="text-align:justify;">- ортаның эмоционалдығы- эстетикалық талаптарға сәйкес және балалардың эмоционалдық-жағымды кӛңіл-күйін қалыптастыратын интерьер жасау;</div><div style="text-align:justify;">6</div><div style="text-align:justify;">- жыныстық дифференциацияны есепке алу - ортаны ұйымдастыруда қыз балалар мен ұл балалардың ӛзіндік даму ерекшеліктерін ескере отырып, қол жеткізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Қарым-қатынасқа деген қажеттілік – адам үшін ең маңызды қажеттіліктердің бірі. Адам тек қарым-қатынас арқылы және басқа адамдармен қарым-қатынас жасауда ӛзін сезінуі және түсінуі, қоршаған ортада ӛз орнын табуы мүмкін.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жаста сӛйлеуді меңгеру баланың басқалардың сӛздерін тыңдап, оларға жауап беруінде ғана емес, сондай-ақ ӛзі диалогке қатысқанда ғана тікелей қарым-қатынас арқылы қалыптасады.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жас (бір жастан екі жасқа дейін) - бұл баланың сӛйлеуді меңгеруінің сензитивті (ерекше сезімтал) кезеңі. Сӛйлеуді түсінуді дамытуда сӛздік қорды меңгеру қалыптасады: бір жаста балалар 10 – 12 сӛзді, бір жарым жаста – 30 – 40 (100 – ге дейін), екі жаста – 200 – 300, үш жаста – 1200-1500 сӛзді біледі. Екі жастың аяғында және үш жаста бала тілдің грамматикалық құрылымын игереді. Үш жаста ойын және дербес әрекет кезінде, ересектермен қарым-қатынас барысында баланың сӛйлеу белсенділігі біршама артады. Балалар қарым-қатынас жасауға ұмтылады, бірақ жиі қарым-қатынасқа түсе алмайды, құрдастарымен қарым-қатынас жасаудың тиімді тәсілдерін таңдай алмайды, оларға сыпайылық, мейірімділік танытпайды.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдыларды дамыту үшін мынадай нысандар қолданылады: танымдық-эвристикалық әңгімелер, ойындар (сюжетті-рӛлдік, драма, қимылды), бақылаулар, мерекелер мен сауық-кештер, жеке әңгімелесулер, проблемалық жағдайлар жасау, сахналау, жобалау әрекеті.</div><div style="text-align:justify;">Ӛнер мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтік дағдыларын қалыптастыру құралы ретінде тәрбиелеу-білім беру процесінде маңызды орын алады. Балалар кӛркем әдебиетінің шығармалары, фольклорлық шығармалар, халық ертегілері, музыка, театр ерекше шабытқа ие, олар мінез-құлық мәдениетін қалыптастырады. Кӛркем ӛнер шығармаларын тыңдау балаларға кейіпкерлердің қылықтарының себептерін түсінуге, ӛмірлік жағдайларды ұғынуға ықпал етеді және жинақталған тәжірибені қолдануға ынталандырады.</div><div style="text-align:justify;">Осылайша, балалардың әлеуметтік дамуы іс-әрекет барысында жүзеге асырылады.</div><div style="text-align:justify;">7</div><div style="text-align:justify;">ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАР МЕН ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫНЫҢ ДАМУ ДЕҢГЕЙІН АНЫҚТАУ</div><div style="text-align:justify;">Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бақылау үшін әзірленген нормативтік құқықтық база: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негіз болып табылады. Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бағалау үшін әзірленген нормативтік құқықтық база негіз болып табылады: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында 4-тараудың 17-тармағында тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар айқындалған, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасында олар баланың жасына сәйкес күтілетін нәтижелер түрінде берілген.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жас тобы (1 жастан 2 жасқа дейін)</div><div style="text-align:justify;">Мәдени-гигеналық дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">Міндеттері:</div><div style="text-align:justify;">- баланы жуынудың қарапайым дағдыларына, киінуге, шешінуге және түбекке сұрануға үйрету;</div><div style="text-align:justify;">- ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу, беті-қолының, мұрнының ластығын байқай білу, оларды жууды, сүртуді, дымқыл киімін шешуді сұрау.</div><div style="text-align:justify;">Гигиеналық талаптарды сақтау:</div><div style="text-align:justify;">- тамақтану кезінде: үстел басына қолды жуғаннан кейін отыру, орындыққа ӛзі отырып, одан ӛзі тұру, тамақты тӛгіп-шашпай ұқыпты ішу, тамақтанып болғаннан кейін майлықты қолдану, алғыс айту;</div><div style="text-align:justify;">- жуыну кезінде: қолдарын (алақандарын бір-біріне үйкелеу) және бетінің тӛменгі жағын алақанымен жуу, ересектердің кӛмегімен беті-қолдарын сүрту;</div><div style="text-align:justify;">- киініп-шешіну кезінде: киімдерін белгілі тәртіппен шешу және кию, оларды дұрыс жинау;</div><div style="text-align:justify;">- баланың түбекке сұрана білу дағдыларын қалыптастыру, ӛзінің түбегінің орнын білу, тек ӛз түбегіне отыру;</div><div style="text-align:justify;">- бет орамалмен ескерткен кезде мұрнын сүрту, оны қалтасынан ӛзі алу және салу;</div><div style="text-align:justify;">- ӛзінің заттарын, сүлгісін сақтайтын орынды білу, үстел басындағы ӛзінің орнын, киімге арналған шкафты білу.</div><div style="text-align:justify;">Күтілетін нәтижелер:</div><div style="text-align:justify;">- ересектердің кӛмегімен ӛзіне-ӛзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын сақтайды;</div><div style="text-align:justify;">- тазалық пен ұқыптылыққа қанағаттанған сезімін білдіреді.</div><div style="text-align:justify;">8</div><div style="text-align:justify;">Бірінші кіші топ ( 2жастан 3 жасқа дейін)</div><div style="text-align:justify;">Мәдени-гигеналық дағдылар:</div><div style="text-align:justify;">Мақсаты: салауатты ӛмір салты туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру.</div><div style="text-align:justify;">Міндеттері:</div><div style="text-align:justify;">- мәдени-гигиеналық ережелерді орындау білімін бекіту;</div><div style="text-align:justify;">- дербес ойындардағы қимыл белсенділігін реттеуге ықпал ететін жағдайларды жасау.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру кӛрсеткіштері:</div><div style="text-align:justify;">Ӛзін-ӛзі үйрету дағдылары:</div><div style="text-align:justify;">Ұқыпты тамақтану дағдылары: қасықты, шанышқы мен майлықты дұрыс қолданады.</div><div style="text-align:justify;">Қолдарын жуу және жеке гигиена дағдылары: беті-қолдарын жуа алады, жеңдерін түреді; қолдарын сабындайды және сабынды жуады, қолдарын құрғатып сүртеді, сүлгіні ілгішке іледі, тарақты пайдаланады;</div><div style="text-align:justify;">Киімдерін киіп-шешу дағдылары: түймелерін шешеді, киімін шешеді, киімдерін орындықтың арқасына ұқыпты жинайды, аяқ киімін шешеді, белгілі реттілікпен киінеді.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар: балалар белсенді, білуге құмар, басқа балалармен және ересектермен қарым-қатынасқа дайын, қарым-қатынас кезінде ӛз сезімдерін түсінеді және білдіреді, жанашырлық танытады.</div><div style="text-align:justify;">Мәдени-гигиеналық дағдыларды игеру эмоционалдық саланың дамуымен тығыз байланысты. Бала ӛз бетінше орындаған әрекетінен қанағаттануды сезінеді. Оның ӛзін-ӛзі бағалауы артады «Мен жақсымын, ӛйткені ӛзім жасадым».</div><div style="text-align:justify;">Педагогикалық диагностика топ ӛмірінің бейресми кезеңдері яғни, тәрбиеленушінің мінез-құлқын бақылау, балалар жұмыстарының үлгілері, әңгімелесулер негізінде жүргізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Есептеу әдістемесі:</div><div style="text-align:justify;">Диагностика балаларға қажетті педагогикалық кӛмек кӛрсету үшін олардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бағалау мақсатында жүргізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бақылау бойынша индикаторлар жүйесі баланың жасына сәйкес әрбір білім беру саласы бойынша күтілетін нәтижелерден тұрады.</div><div style="text-align:justify;">Индикаторлар кӛрсеткіштер ретінде дескрипторлар түрінде кодталып берілген. Мысалы, «2-3.З.1.»</div><div style="text-align:justify;">Алғашқы «2-3» сандары баланың жасын білдіреді, яғни бала 2-жаста. «Д» бас әрпі - «Денсаулық» білім беру саласын білдіреді.</div><div style="text-align:justify;">Келесі «1» саны «Денсаулық» білім беру саласының күтілетін нәтижесінің үшінші бағанын білдіреді.</div><div style="text-align:justify;">9</div><div style="text-align:justify;">Бақылау парағында білім беру саласының әрбір дескрипторының астында әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларының деңгейі қойылады, олар жинақталып, «Жалпы саны» бағанына енгізіледі. Алынған сан дескрипторлар санына бӛлінеді және «Орташа деңгей» бағанына енгізіледі.</div><div style="text-align:justify;">Егер орташа деңгей толық санды кӛрсетсе, онда бұл сан автоматты түрде «Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі» бағанына ауыстырылады. Егер баланың орташа деңгейі толық емес санды құраса, мысалы, 1,8 болса, онда бұл жағдайда - II деңгей қойылады, егер сан 2,5 – тен кӛп болса, онда - III деңгей қойылады. Егер 2,5- болса педагог баланың қандай деңгейге жеткенін ӛзі шешеді.</div><div style="text-align:justify;">Педагог балалардың жетістіктерін күтілетін нәтижелерге сәйкес бағалайды:</div><div style="text-align:justify;">1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады;</div><div style="text-align:justify;">2- деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие;</div><div style="text-align:justify;">3-деңгей – бала ӛзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін ӛз бетінше және шығармашылықпен қолданады.</div><div style="text-align:justify;">Білім беру салалары бойынша әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдылары деңгейін қалыптастыру кӛрсеткіштері.</div><div style="text-align:justify;">«Денсаулық» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.1: қасықты, шанышқы мен майлықты дұрыс қолданады;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.2: жеке гигиенаның бастапқы дағдыларына ие;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.3: түймелерін шешеді, киімін шешеді, киімдерін орындықтың арқасына ұқыпты жинайды, аяқ киімін шешеді, белгілі реттілікпен киінеді.</div><div style="text-align:justify;">«Қатынас» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.1: қарым-қатынас кезінде ӛз сезімдерін білдіреді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.2 – адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекеттерін (қыдыру, тамақтану), түрлі ӛлшемдерді (үлкен, кіші) білдіретін сӛздерді түсінеді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.3 қойылған сұрақтарды тыңдайды және түсінеді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.4 кӛргендерін бірнеше сӛзбен әңгімелеп береді. «Таным» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.1: ауызша нұсқауларға сүйеніп (2 бӛлікке бӛлінген пирамиданы, суреттерді жинастырады) тапсырмаларды орындай алады;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.2: қимылды үйлестірудің, қолдың ұсақ моторикасының бастапқы дағдыларына ие;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.3: негізгі түстерді ажыратады, заттардың пішіні мен кӛлемін сипап сезу арқылы анықтайды.</div><div style="text-align:justify;">«Әлеумет» білім беру саласы:</div><div style="text-align:justify;">2-3- Ә.1: бала ересектермен және құрдастарымен сӛйлесуге бастама білдіреді;</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә. 2: тыңдауға және сұрақтарға жауап беруге қабілетті;</div><div style="text-align:justify;">2-3- Ә. 3: ойында ойыншықтармен және басқа заттармен бӛліседі;</div><div style="text-align:justify;">2-3- Ә. 4: басқа балалармен ойнайды немесе жанында отырады.</div><div style="text-align:justify;">10</div><div style="text-align:justify;">Күтілетін нәтижелер:</div><div style="text-align:justify;">Балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын игеруде педагогтерді жұмыс сапасын жетілдіруге ынталандырады.</div><div style="text-align:justify;">Талаптарға сәйкес мониторинг:</div><div style="text-align:justify;">- балалардың жетістіктерін шынайы бақылауға;</div><div style="text-align:justify;">- мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу мен дамытуда жеке тәсілді қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі ҥйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау бойынша аралық диагностиканың нәтижелерін бағалау парағы (2 жастан бастап)</div><div style="text-align:justify;">Білім беру салалары</div><div style="text-align:justify;">№</div><div style="text-align:justify;">Баланың аты-жӛні</div><div style="text-align:justify;">«Денсаулық»</div><div style="text-align:justify;">«Қатынас»</div><div style="text-align:justify;">«Таным»</div><div style="text-align:justify;">«Әлеумет»</div><div style="text-align:justify;">Жалпы саны</div><div style="text-align:justify;">Орташа деңгей</div><div style="text-align:justify;">Біліктер мен ағдылардың даму деңгейі</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.2</div><div style="text-align:justify;">2-3-Д.3</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ2</div><div style="text-align:justify;">2-3-К.3</div><div style="text-align:justify;">2-3-Қ.4</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.2</div><div style="text-align:justify;">2-3-Т.3</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә.1</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә.2</div><div style="text-align:justify;">2-3-Ә.3</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">Алтаев А.</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">3</div><div style="text-align:justify;">3</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">26</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">II</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">Буркутов М.</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">1</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">2</div><div style="text-align:justify;">24</div><div style="text-align:justify;">18</div><div style="text-align:justify;">II</div><div style="text-align:justify;">3</div><div style="text-align:justify;">4</div><div style="text-align:justify;">5</div><div style="text-align:justify;">6</div><div style="text-align:justify;">.</div><div style="text-align:justify;">7</div><div style="text-align:justify;">8</div><div style="text-align:justify;">I деңгей____ II деңгей____ III деңгей ______</div><div style="text-align:justify;">11</div><div style="text-align:justify;">ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДА ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН (ӚЗІНЕ-ӚЗІ ҚЫЗМЕТ ЕТУ) ДАМЫТУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ</div><div style="text-align:justify;">Ӛзіне-ӛзі қызмет ету-баланың тамақтану, шешіну және киіну, жуыну тәрізді дағдыларды меңгеруінің негізі. Ол баланың жалпы және ұсақ моторикасын, кӛру, есту, ойлау, зейінді дамытудың белгілі бір деңгейінде тәрбиенің әсерінен дамиды. Ӛзіне-ӛзі қызмет ету дағдылары күнделікті жеке қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталады.</div><div style="text-align:justify;">Мінез-құлық нормаларын жай ғана меңгеру емес, әлеуметтендірудің маңызды процесі, оның ересектер әлеміне енуі мәдени-гигеналық дағдыларды қалыптастыру балаларда ерте жастан басталады .</div><div style="text-align:justify;">Мәдени гигеналық дағдылар тәрбиелеу ерте жастағы балаларда отбасында және мектепке дейінгі ұйымдарда басталады. Ұқыптылық, бет, дене, шаш, киім, аяқ киімді тазалықта ұстау қажеттілігі тек гигиена талаптарымен ғана емес, сонымен қатар адами қарым-қатынас нормаларымен де байланысты. Тәрбиеші балалармен қалай қарым-қатынас жасайды, қалай сӛйлеседі, қалай түсінеді тәрбие процесінің жетістігі осыған байланысты.</div><div style="text-align:justify;">Педагог пен балалардың ӛзара түсіністігі мен байланысы кӛбінесе мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастырудағы және баланың жеке басын дамытудағы табысты нәтижені анықтайды.</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балалардың мәдени-гигиеналық дағдылары мен ӛзіне-ӛзі қызмет ету дағдыларын қалыптастыру проблемасымен шетелдік ғалымдар У. Кристен, Л. Нюканен, Х. Рюкле, ресейлік Г.М. Лямина, А.А.Люблинская, Н. М. Аксарина, В. Г. Алямовская, Е. В. Русакова және т.б. айналысты.</div><div style="text-align:justify;">Балалармен күнделікті жұмыс барысында жеке гигиена ережелерін орындау олар үшін табиғи, ал гигиеналық дағдылар мен біліктердің жетілдірілуіне ұмтылу қажет.</div><div style="text-align:justify;">Дағды - бұл бірнеше рет қайталаулар мен жаттығулар нәтижесінде қалыптасатын автоматтандырылған әрекет. Дағдылар жаттығулардың және оны дұрыс орындау нәтижесінде әрекетті бірнеше рет орындауда бекітіледі.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жаста бала сабынды дұрыс пайдалануды, қолды, бетті, құлақты мұқият жууды, жуғаннан кейін құрғатуды, сүлгіні орнына ілуді, тарақ пен бет орамалын пайдалануды үйренеді.</div><div style="text-align:justify;">Балаларда үстел үстінде қарапайым мінез-құлық дағдылары қалыптасады; шай және ас қасық, шанышқы, майлықты дұрыс пайдалану, нанды жерге тастамау, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызын толтырып сӛйлемеу. Бала алдағы әрекетке қойылатын мәдени-гигиеналық талаптарды орындау қажеттілігін түсінеді: «қолды жуу керек, ӛйткені біз тамақтанамыз». Осы жастағы балалар үшін ӛзінің сыртқы тартымдылығының себебі ӛте</div><div style="text-align:justify;">12 маңызды: «әдемі болу үшін шашты тарау керек». Қарым-қатынас барысында педагог балаларға денсаулық үшін гигиеналық дағдылардың маңызы туралы, күн тәртібіндегі гигиеналық шаралардың реттілігі туралы хабарлайды, балаларда дене шынықтыру жаттығуларының пайдасы туралы түсінік қалыптастырады. Ең бастысы, балаларға қызықты және олар ӛз іс-әрекетінің нәтижелерін кӛре алуы. Гигиена дағдыларын табысты қалыптастыру және бекіту үшін сӛздік және кӛрнекі әдістерді сәйкестендірген жӛн. Ең кӛп тараған ойын тәсілдері: дидактикалық ойын, тосын сәт, жұмбақтар шешу, ойын жағдаяттарын жасау, тапсырмалар және т. б. Тақпақтар, ӛлеңдер кеңінен қолданылады. Ӛлең, тақпақтарды ересектер жандандырып, мәнерлеп, кейіпкерлердің даусына байланысты интонацияларды ӛзгертіп отырады. Балаларға қызықты К.Чуковскийдің «Мойдодыр», А. Барто «Айбақ сайбақ қыз» әдеби сюжеттері; жуыну, тарау туралы фольклорлық шығармалармен («Су, су», «Мен ӛз атымды сүйемін, жүнімді тегіс тарақпен тараймын», «Сұр қоян жуынады»). Олардың негізінде балалар арасында рӛлдерді бӛле отырып, кішкентай қойылымдарды ойнауға болады. 2 жылда бала бәрін ӛзінен ала алады, киімнің кӛп бӛлігін киюге болады; ӛздері жуады, сүртеді; тамақ кезінде ұқыпты жейді, асхана құралдарын, майлықты пайдаланады; кӛрсетілген кӛмек үшін алғыс айтады, үйге кетер кезде қоштасады. Үш жастан бастап балалар еліктегіштігімен ерекшеленеді, сондықтан ересек адамдар осы әрекеттің ең маңызды сәттерін, жекелеген операциялардың кезектілігін кӛрсету үшін түсіндірмелермен қоса, жаңа әрекетті қалай орындау керектігін бірнеше рет кӛрсету қажет. Бұл кезеңде балаларды жиі ӛзара кӛмекке үйрету, оларға қиын емес тапсырмаларды беру керек. Гигиеналық дағдыларды қалыптастыру үшін маңызды шарт операциялардың жүйелілігі және оларда оң-эмоционалдық кӛңіл-күйді сақтау болып табылады. Әлеуметтік ӛзара іс-қимыл дағдыларын қалыптастыру тиімділігі мектепке дейінгі ұйымның дамыту ортасын дұрыс ұйымдастыруға байланысты. Балаларды ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларына үйрете отырып, кӛтермелеу сияқты тиімді тәсіл туралы есте сақтау қажет.</div><div style="text-align:justify;">Гигиеналық тәрбиеге қажетті келесі шарт – ересектер тарапынан талаптардың бірлігі. Бала тәрбиешімен, медицина қызметкерімен, тәрбиешінің кӛмекшісімен және әрине отбасында гигиеналық дағдыларға ие болады.</div><div style="text-align:justify;">Балаға қойылатын талаптарды біртіндеп арттыра отырып, отбасымен жұмыс жүргізу қажет. Ата-аналарды топқа шақыру, олардың балаларының ӛмір сүру жағдайларын және оқыту тәсілдерін кӛрсету, ал ата-аналармен жеке әңгімелесуде олардың баласы не үйренгенін және үйде не бекітуді жалғастыру керек екенін айту.</div><div style="text-align:justify;">13</div><div style="text-align:justify;">МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ОЙЫНДА ӚЗАРА ӘРЕКЕТ ПРОЦЕСІНДЕ ӘЛЕУМЕТТЕНУІ</div><div style="text-align:justify;">Мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтендіру, негізінен, ойын арқылы жүзеге асырылады.</div><div style="text-align:justify;">Ойын-ересектермен әр түрлі іс-қимылдарға, қарым-қатынас тәсілдері мен құралдарына үйрету мақсатында қолданылатын балалар іс-әрекетінің бір түрі. Ойын барысында мектеп жасына дейінгі балалар әртүрлі әлеуметтік рӛлдерді, қоғамдағы тәртіп ережелері мен нормаларын меңгереді.</div><div style="text-align:justify;">Ерте жастағы балалардың ойындарын басқарудың негізгі міндеттері: 1. Ойын жаттығулары негізінде әлеуметтік дағдылар мен дағдыларды дамыту және байыту. 2. Ойын сюжеттерін дамыту және байыту. 3. Балалардың жанында, содан кейін бірге ойнай білуін қалыптастыру болып табылады. Балалардың ойындарын басқарудағы негізгі тәсілдерінің бірі-тәрбиешінің олардың ойындарына қатысуы. Тәрбиешімен бірлескен ойын балалардың іс-әрекетінің мақсаттылығы мен мазмұндылығына ықпал етеді. Ойын әдістері мен формалары ерте жастағы балалармен жұмыс жасауда аса маңызды және тиімді. Ойын арқылы бала қоршаған ортаны, әлеуметтік қарым-қатынасты таниды және басқа адамдармен қарым-қатынас жасаудың ӛзіндік тәжірибесін меңгереді. Ойын эмоционалдық шиеленісті жоюға мүмкіндік береді және баланы құрдастарымен қарым-қатынас жасауға қызықтырады. Ойыннан ләззат алып, ол психологиялық жайлылыққа қол жеткізеді.</div><div style="text-align:justify;">Режимдік сәттерге әртүрлі дидактикалық жаттығуларды, қызықты ойындарды, сюжеттік-рӛлдік ойындарды, әлеуметтік бағыттағы серуендерді енгізу балаларда әлеуметтік-коммуникативтік даму процесінде бастапқы әлеуметтік дағдыларды табысты бекіту және жетілдіру үшін жағдай жасайды. Тәрбиеші балаларды ортақ заттармен және әрекеттермен біріктіретін ойын жағдайларын жасайды. Алдымен бұл салыстырмалы қарапайым жағдайлар. Мысалы, екі балаға ірі кірпіштен жол салып, қуыршақтарды бір-біріне қонаққа апаруды ұсынады. Бала ойнай отырып, материалдың түстерін, пішінін, қасиеттерін зерттейді, ӛсімдіктер мен жануарларды зерттейді. Ойын барысында бала қиындықтарды жеңуге үйренеді, қоршаған ортаны танып, жағдайдан шығуды іздейді. Ойыншық-баланың ӛмірінің алғашқы күнінен бастап ӛзгермейтін серігі. Бала үшін ойыншық кӛңілді, кӛңіл кӛтеру, қуаныш және қоршаған ортамен танудың маңызды құралы болып табылады.</div><div style="text-align:justify;">14 Кӛптеген ойындарда қыздар қуыршақты пайдаланады, ол сол уақытта олар үшін қарым-қатынаста тамаша серіктес болып табылады, онымен сӛйлесуге, қамқорлық, қуаныш, қайғы бӛлісуге болады. Ол қуыршақпен әртүрлі мінез-құлық түрлерін ұтады және оларды бағалайды. Осының арқасында оның санасында эмоциялық және моральдық идентификация, моральдық бағалар пайда болады, эмоциялық күйзелістер дамиды, моральдық қасиеттер қалыптасады. Ойыншықтардың ӛздері оны әртүрлі ойын әрекеттеріне итермелейді. Екі жасар бала ұзақ ойнай алады, қызықты, ойын әлдеқайда дербес және мазмұнды болады. Бала екі жастан бастап сюжеттік ойыншықтармен ойнауға деген қызығушылығы артып келеді, ол ересектердің іс-әрекеттеріне қуана еліктейді, кейбір ойын эпизодтарын ӛз бетінше ойнай алады. Сонымен қатар, осы жастағы баланың дербес ойыны қысқа мерзімді, ойын әрекеттері жүйесіз, олардың реті кездейсоқ, ол баланың кӛру алаңына түсетін ойыншықтарға байланысты. Міне, ол шыныаяқ кӛрді - және одан қуыршақты әндетіп, тарақты кӛрдім - ол ӛзін-ӛзі, содан кейін қуыршақты және т.б. шашты қабылдайды. Ол балаға сюжетті дамытуға кӛмектеседі, ойын әрекеттерін қалай түрлендіруге болатынын, ойынды мазмұнды, қызықты етуге кӛмектеседі. Міне, ол шыныаяқ кӛрді және одан қуыршаққа су бере бастайды, тарақты кӛрді – онымен біресе ӛзінің шашын, біресе қуыршақтың шашын тарай бастайды және т.б. Ол балаға сюжетті дамытуға кӛмектеседі, ойын әрекеттерін қалай түрлендіруге болатынын, ойынды мазмұнды, қызықты етуге кӛмектеседі Сондықтан, ойынның осы кезеңінде ересек адамның рӛлі зор. Ол балаға сюжетті дамытуға кӛмектеседі, ойын әрекеттерін қалай түрлендіруге болатынын, ойынды мазмұнды, қызықты етуге кӛмектеседі. Сюжеттік ойынды дамыту үшін қолайлы жағдай баланың үш жасқа келген кезінде жетіледі. Енді оған ересек адамның үнемі қатысуы қажет емес: ойыншықтар оны әртүрлі ойын әрекеттеріне итермелейді. Ерте жаста балада біртіндеп ойында рӛлде ойнау және оған ойыншық кейіпкерлерді беру қабілеті дамиды. Әлеуметтік дағдыларды меңгеру нәтижесінде балалар: ересектердің ойнау, бірлескен ойындарға қатысу ұсынысына эмоционалды жауап беру; ойын ӛзара іс-қимылының қарапайым ережелерін сақтау (асығыс емес, ӛз кезегін күту, ойыншықтармен бӛлісу); ойында ойыншықтарды олардың мақсатына сәйкес пайдалану; ересектерге еліктеу, оның сӛйлеу нұсқауы бойынша ойында әрекет ету; басқа балалармен қатар және бірге ойнау; Ойынды бастау; ӛз ойын таңдауларын кӛрсету;</div><div style="text-align:justify;">15</div><div style="text-align:justify;">ойын ережелерін сақтай отырып әрекет ету.</div><div style="text-align:justify;">Осылайша, ойын-бұл шығу тегі мен мазмұны бойынша әлеуметтік құбылыс, балалар қоғамда әлеуметтік мінез-құлық тәжірибесіне ие болады.</div><div style="text-align:justify;">ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАР МЕН ӚЗІН-ӚЗІ ҤЙРЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ БОЙЫНША АТА-АНАЛАРДЫҢ ӚЗАРА ӘРЕКЕТІ</div><div style="text-align:justify;">Отбасы - бала үшін жаңа әлем әлеуметтенудің бастапқы сатысы. Балалармен және ересектермен қарым-қатынас барысында бала мінез-құлық, ӛзара қарым-қатынас нормалары мен ережелерін меңгереді, олардың орындылығы мен қажеттілігін түсінеді. Бала үшін мектепке дейінгі ұйымдарда ұйымдастырылған оқу қызметі ғана емес, сонымен қатар балалардың ата-аналарымен бірлескен іс-әрекеті қажет. Балаларда әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру жетістігі педагогтардың тәрбиеленушілердің ата-аналарымен ӛзара іс-қимылымен негізделеді. Ӛзара әрекеттестіктің мақсаты-баланың жеке басын әлеуметтік дамыту үшін мектепке дейінгі ұйым мен отбасының күш-жігерін біріктіру. Міндеттер: ата-аналарды МДҰ ӛміріне қатысуға тарту; жақындары мен құрдастарына саналы мейірімді қарым-қатынасты дамыту; балалардың ӛз отбасына және қоршаған ортаға деген құрметпен қарым-қатынасын қалыптастыру мәселелерінде ата-аналардың психологиялық-педагогикалық мәдениетін арттыру. Ата-аналар баланы отбасылық дәстүрлерге, ӛз халқының мәдениетіне тартады. Отбасы балаға қауіпсіздік, қорғаныс сезімін береді, балада жаңа жағдаяттарда толқу сезімін тӛмендетеді. Сондықтан ата-аналар мен педагогтар арасында жалпы талаптармен, ережелермен серіктестік қарым-қатынас құру ӛте маңызды. Ерте жастағы балалардың әлеуметтенуі мәселелерінде ата-аналардың педагогикалық мәдениетін кӛтеру үшін түрлі жұмыс формалары қолданылады: лекциялар, топтық және ата-аналарға арналған жекелеген кеңестер, ата-аналар конференциясы, жылжымалы папкаларды, буклеттерді, ақпараттық парақтарды, газеттерді, жаднамаларды, бейнетекаларды, консультациялық пункттерді, ашық есік күндерін, «Сенім телефонын» құру, кӛрмелер мен конкурстарға арналған бірлескен шығармашылық жұмыстар, фотокӛрмелерді рәсімдеу және т. б</div><div style="text-align:justify;">16</div><div style="text-align:justify;">Кеңес беру пункті аясында ата-аналарға «Баланы ойыншықтарды жинауға қалай үйрету керек» тақырыбына практикум ӛткізуге болады (2-қосымша («Консультациялар мен әңгіме тақырыбы»). Отбасымен ынтымақтастықтың түрлері мен әдістерінің әртүрлілігі қарым-қатынас жасауға кӛмектеседі, балалар, ата-аналар және педагогтар арасында сенімді қарым-қатынасты орнатуға ықпал етеді. Ерте жастағы балаларда ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын дамыту-ата-аналардан ӛз баласынан білім мен үлкен шыдамдылықты талап ететін ұзақ процесс. Әдетте, ата-аналар балаларда ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын дамытуға аса мән бермейді және оларды тым кішкентай деп есептей отырып, барлығын ӛздері жасайды. Баланың дамуында ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларының мәнін түсінетін басқа ата-аналар шыдамдылық танытпайды және бала үшін ӛзі жасай алуы мүмкін. Бұл таңертең ата-аналар жұмысқа асығуынан, ал кешке шаршағанынан болады және балалардың баяулығы оларды ызаландырады. Кез келген ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдысын дамыту кезінде балаларды белгілі бір іс-әрекеттерге үйрету керек: түймелерді түймелеуге, бәтеңке байлауға үйрету. Баланы осы іс-әрекеттерді орындауда ынталандыра отырып, бірнеше рет жаттығуларға үлкен мән беру керек Содан кейін ересек балалармен бірге іс-қимыл жасайды. Мысалы, балаларды қолын жууға үйреткен кезде, ол ӛз киімінің жеңдерін қайырады, қолдарын жуады, олардың үштен бірін жуады, сабындап жуады, қолдарын сүртеді және содан кейін ғана балаларды барлық операцияларды сол ретпен қайталауға итермелейді. Балада ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын дамыта отырып, ата-аналар бұйрық беріп сӛйлемеуі керек, балаға міндетті түрде түсіндіруі және ӛз мысалында кӛрсетуі тиіс. Жұмыстың бір бӛлігін ата-ана баланы мәжбүрлемей ӛзі орындай алады. Егер екі жылда бала тек түбекке отыруды үйренсе және оны отырғызған кезде жасаса, онда ол үш жылда дәретханаға баруды үйреніп, оны негізінен ата-анасының кӛмегінсіз және ертіп жүрусіз жасауға тиіс. Егер үш жылда ӛз бетінше киіну қиын болса және ата-анасы оған кӛмектессе, онда оны осы уақытта аяқ киім киюге үйрету керек. Баланы түсінгіштігі үшін тек қана мақтау емес, ол мұны қалаған сайын істеуі маңызды. Мадақтау балада қуаныш сезімін тудырады, оның ӛзі бірдеңе істей алатынына, оны күш-жігерге, дербестікке итермелейтініне сенім туғызады. Осы жастағы балалар белсенді және білімпаз. Оларды қоршаған ересек адамдардың бәрі қызықтырады. Бала тек қана оларды бақылап қана қоймай, олардың әрекетіне араласуға тырысады. Ата-аналардың істеріне қатысу балада отбасы істеріне, «мен кӛмекшімін» ұстанымын нығайтуға қатыстылық сезімін қалыптастырады. Бұдан әрі бұл оның бірлескен белсенді ынтымақтастығының бір дәлелі болады. Ата-анасымен бірге күнделікті</div><div style="text-align:justify;">17</div><div style="text-align:justify;">істерге қатыса отырып, үлкендердің мысалына сүйене отырып, балалар қажетті әлеуметтік дағдыларға ие болады. Осылайша, мектепке дейінгі ұйымдар мен ата-аналардың баланың денсаулығын сақтау және нығайту, ӛзіне-ӛзі қызмет кӛрсету дағдыларын қалыптастыру бойынша мақсатты жұмысының нәтижесінің педагогикалық ғана емес, сонымен қатар терең әлеуметтік маңызы бар.</div><div style="text-align:justify;">ҚОРЫТЫНДЫ</div><div style="text-align:justify;">Мектепке дейінгі ұйым бала ересектердің әлеуметтік әлеміне ену тәжірибесін алатын бастапқы кезең болып табылады. Әлеуметтену процесі баланың жеке қасиеттерімен, сондай-ақ психикалық процестердің жас ерекшеліктеріне байланысты ӛтуімен және сыртқы әсерлердің ерекшеліктерімен анықталады.</div><div style="text-align:justify;">Адам-әлеуметтік тіршілік иесі, оның дамуы тек табиғат заңдарына тәуелді емес, ең алдымен әлеуметтік заңдарға байланысты.</div><div style="text-align:justify;">Қоғамдық ӛмірдің мәдени, адамгершілік қағидалары мен заңдылықтарын меңгеруіне қарай баланың әлеуметтік дағдылары - ӛз іс-әрекеттерін бағалау, айналасындағылармен тиімді ӛзара іс-қимыл жасауға қабілеті дамиды.</div><div style="text-align:justify;">Тұлғаның дамуы ӛз бетінше жүзеге асырылмайды, ол үшін психологиялық-педагогикалық жағдайлар жасай отырып, оған мақсатты түрде ықпал ету қажет: құрдастарымен және ересектермен бірлескен әрекет; топта оң психологиялық ахуал орнату; ойластырылған заттық-кеңістіктік дамытушы орта және ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау үшін барлық кезеңдерде түрлі диагностикалық әдістемелерді қолдану.</div><div style="text-align:justify;">Әлеуметтік дағдылар мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау үшін нормативтік және әдістемелік база: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ерте жастағы балаларды әлеуметтендіру кезеңдері айқындалған мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізу бойынша әдістемелік ұсынымдар.</div><div style="text-align:justify;">Мектепке дейінгі жаста балалардың әлеуметтік дамуы ересектердің ықпалымен жүреді. Ересектердің міндеті: әр балаға басқа адамдармен үйлесімді қарым-қатынас орнатуға, ортақ мүдделерге қол жеткізуге, басқалардың сұраныстары мен қызығушылықтарын ескеріп, ӛз мінез-құлқы мен әрекетін үйлестіре білуге, яғни ӛзін кӛрсетуге қабілетті, белсенді шығармашыл тұлға болып қалыптасуына ықпал ету.</div><div style="text-align:justify;"> </div>b0317skobilimThu, 07 Nov 2019 12:27:35 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573108683610472Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573108683610472«Адалдық жүрген жерде- адамдық жүреді»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573099240593953<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1573099240593953.jpg" /> Бүгін мектебіміз бойынша «Адалдақ күні» жарияланды, барлық сыныптарда «Адалдық сағаты» өткізілді . Бұл сабақтың негізгі мақсаты: оқушыларды адамгершілік сияқты асыл қасиетпен таныстыру, ойларын ашық айтып үйрету. «Әділдікке жығылмайтын адам жоқ» деген мақал бойынша арнайы бейнеролик көрсетіліп , баяндама оқылып, мақал- мәтелдер туралы білімдерін, жағдаяттар шеше білу қабілеттерін дамыту бойынша сабақ өткізілді. Оқушылардың ой –пікірлерін, өз шешімдерін тындап, талқылап, достық сезіммен, достықтың түрлерімен таныстыру арқылы, адал достық пен жалған достықты ажырата білуге, адамгершілік сияқты асыл қасиеттерін қадірлей білуге тәрбиелеу керектігі түсіндірілді.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1573099240593953.jpg" /> Бүгін мектебіміз бойынша «Адалдақ күні» жарияланды, барлық сыныптарда «Адалдық сағаты» өткізілді . Бұл сабақтың негізгі мақсаты: оқушыларды адамгершілік сияқты асыл қасиетпен таныстыру, ойларын ашық айтып үйрету. «Әділдікке жығылмайтын адам жоқ» деген мақал бойынша арнайы бейнеролик көрсетіліп , баяндама оқылып, мақал- мәтелдер туралы білімдерін, жағдаяттар шеше білу қабілеттерін дамыту бойынша сабақ өткізілді. Оқушылардың ой –пікірлерін, өз шешімдерін тындап, талқылап, достық сезіммен, достықтың түрлерімен таныстыру арқылы, адал достық пен жалған достықты ажырата білуге, адамгершілік сияқты асыл қасиеттерін қадірлей білуге тәрбиелеу керектігі түсіндірілді.b0317skobilimWed, 06 Nov 2019 17:59:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573099240593953Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1573099240593953«Отбасы - тәрбие басы, мектеп – тәрбие жаршысы»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1572020100069558<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1572020100069558.jpg" /> «Отбасы - тәрбие басы, мектеп – тәрбие жаршысы» Оқушылардың отбасы, жанұя туралы білімдерін шындай түсе, отбасы құндылықтарынның маңызын дәріптеу мақсатымен 2019 жылы 25 қазан күні «Отбасы - тәрбие басы, мектеп – тәрбие жаршысы» Дайындық негізгі мектебі бойынша бірыңғай сынып сағаты өтті. Бұл іс-шара отбасының шешуші рөлін тану негізінде өскелең ұрпақты тәрбиелеу - «Рухани Жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайында Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінің міндеті болып табылады. Сынып сағаттары өте қызықты және мазмұнды болды. Бастауыш сынып мұғалімі Саурбаева Светлана Сайлаубековнаның өткізген сынып сағаты кезінде оқушылар мен ата-аналардың арасында өзара байланыс, бір-біріне деген сыйластық, тәрбиелік ортақтастық және өткізілген іс –шара барысында көптеген ойындар мен жарыстар өткізілді. Сонымен қатар арнайы бейне фильмдер , презентациялық шолу көрсетілді. Жағымды және мейірімді ахуалында ата-аналар мен балалар бір отбасындай ұйымшылдық пен белсеңділікті таныта білді. Және жоғары сыныптарда Есенбаева Гульнара Газисовна өткізген ашық сабақ барысында отбасылық құндылықтарды дәріптейтін бейне жазбаны, презентациялық шолу және сайыстарды өткізді.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1572020100069558.jpg" /> «Отбасы - тәрбие басы, мектеп – тәрбие жаршысы» Оқушылардың отбасы, жанұя туралы білімдерін шындай түсе, отбасы құндылықтарынның маңызын дәріптеу мақсатымен 2019 жылы 25 қазан күні «Отбасы - тәрбие басы, мектеп – тәрбие жаршысы» Дайындық негізгі мектебі бойынша бірыңғай сынып сағаты өтті. Бұл іс-шара отбасының шешуші рөлін тану негізінде өскелең ұрпақты тәрбиелеу - «Рухани Жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайында Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінің міндеті болып табылады. Сынып сағаттары өте қызықты және мазмұнды болды. Бастауыш сынып мұғалімі Саурбаева Светлана Сайлаубековнаның өткізген сынып сағаты кезінде оқушылар мен ата-аналардың арасында өзара байланыс, бір-біріне деген сыйластық, тәрбиелік ортақтастық және өткізілген іс –шара барысында көптеген ойындар мен жарыстар өткізілді. Сонымен қатар арнайы бейне фильмдер , презентациялық шолу көрсетілді. Жағымды және мейірімді ахуалында ата-аналар мен балалар бір отбасындай ұйымшылдық пен белсеңділікті таныта білді. Және жоғары сыныптарда Есенбаева Гульнара Газисовна өткізген ашық сабақ барысында отбасылық құндылықтарды дәріптейтін бейне жазбаны, презентациялық шолу және сайыстарды өткізді.b0317skobilimFri, 25 Oct 2019 22:08:05 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1572020100069558Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1572020100069558Тарификация http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1571402034821627 Штатное тарификация по мини -центру пр и Дайындыкской основной школе за 2019 год сентябрь <img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8.png" alt="01" width="866" height="558" /> <img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D1%88%D1%82%20%D1%83.png" alt="1" width="842" height="558" /><img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82.png" alt="2" width="971" height="686" />Тарификация и штатное расписание по Дайындыкской основной школе на 2019 год сентябрь Штатное тарификация по мини -центру пр и Дайындыкской основной школе за 2019 год сентябрь <img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8.png" alt="01" width="866" height="558" /> <img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D1%88%D1%82%20%D1%83.png" alt="1" width="842" height="558" /><img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82.png" alt="2" width="971" height="686" />Тарификация и штатное расписание по Дайындыкской основной школе на 2019 год сентябрь b0317skobilimFri, 18 Oct 2019 17:59:34 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1571402034821627Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1571402034821627 "Bilim jane Gylym!" атты тамыз конференциясыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1566288607957421<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1566288607957421.jpg" /> 16 тамыз 2019 жылы Ақордада мемлекет басшысы Қасым - Жомарт Тоқаевтың "Bilim jane Gylym!" атты тамыз конференциясының пленарлық отырысында сөйлеген сөзі жүрегімізге, болашаққа сенімділікті ұялатады. Президенттің әр адам қандай жетістікке жетсе де , білім беретін ұстаздарды ерекше қадірлейді деген сөзінде ұстаздарға деген құрмет пен шынайы ықылас көрініп тұр. Ерекше , өте маңызды міндет ретінде қарастырылған мәселе - болашаққа жол сілтейтін мұғалімнің еңбегін лайықты бағалау және ұстаздың мәртебесін көтеру Президенттің басты назарында. Сонымен қатар, білімі терең, ойы озық ұрпақты тәрбиелейтін біздер , мұғалімдер қауымына, үлкен жауапкершілік арттады! Сол артылатын зор үмітті біз ақтаймыз!<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1566288607957421.jpg" /> 16 тамыз 2019 жылы Ақордада мемлекет басшысы Қасым - Жомарт Тоқаевтың "Bilim jane Gylym!" атты тамыз конференциясының пленарлық отырысында сөйлеген сөзі жүрегімізге, болашаққа сенімділікті ұялатады. Президенттің әр адам қандай жетістікке жетсе де , білім беретін ұстаздарды ерекше қадірлейді деген сөзінде ұстаздарға деген құрмет пен шынайы ықылас көрініп тұр. Ерекше , өте маңызды міндет ретінде қарастырылған мәселе - болашаққа жол сілтейтін мұғалімнің еңбегін лайықты бағалау және ұстаздың мәртебесін көтеру Президенттің басты назарында. Сонымен қатар, білімі терең, ойы озық ұрпақты тәрбиелейтін біздер , мұғалімдер қауымына, үлкен жауапкершілік арттады! Сол артылатын зор үмітті біз ақтаймыз!b0317skobilimTue, 20 Aug 2019 13:52:11 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1566288607957421Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1566288607957421«ҚАЗАҚСТАН – ҰЛЫ ДАЛА ЕЛІ» ҚОСЫМШАСЫ АРҚЫЛЫ ОТАНЫҢДЫ ӘЛЕМГЕ ЖАҚЫНДАТА БІЛ!http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1558349746095764<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1558349746095764.jpg" /> <div style="text-align:justify;">«ҚАЗАҚСТАН – ҰЛЫ ДАЛА ЕЛІ» ҚОСЫМШАСЫ АРҚЫЛЫ</div><div style="text-align:justify;">ОТАНЫҢДЫ ӘЛЕМГЕ ЖАҚЫНДАТА БІЛ!</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">ҚҰРМЕТТІ ДОСТАР!</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Назарларыңызға «Қазақстан – Ұлы Дала Елі» қосымшасын ұсынамыз. Қосымша география, тарих, мәдениет, экономика, туризм және халықаралық қатынастар сияқты кең ауқымды тақырыптарды қамтитын Қазақстанның шынайы ықшам энциклопедиясы болып табылады.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Жүздеген бірегей фотосуреттер, бейнеклиптер, 3D-нысандар, панорамалар, инфографикалар, интерактивті карталар және басқа да пайдалы ақпарат қазақ, орыс, ағылшын және қытай тілдерінде ұсынылған.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Қосымша Қазақстанға туристік немесе іскерлік мақсатпен келуді жоспарлайтын шет ел азаматтары үшін, сондай-ақ туристер, студенттер, зерттеушілер, журналистер және бизнесмендер үшін таптырмайтын құрал болады.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Қосымшаны <a href="https://itunes.apple.com/ru/app/kazakhstan-land-great-steppe/id1117366063?l=en&amp;mt=8">AppStore</a>, <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=ro.siveco.kazakhstan">Play Market</a>, <a href="http://mfa.gov.kz/Kazakhstan_08022018.zip">Windows</a> және <a href="http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index.html">веб-нұсқа</a> арқылы жүктеуге болады.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">ҚАЗАҚСТАНДЫ ӘЛЕМГЕ ПАШ ЕТЕЙІК!</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Қосымшаға келесі сілтеме арқылы өте аласыз: <a href="http://mfa.gov.kz/kz/content-view/kazahstan-strana-velikoj-stepi-13">http://mfa.gov.kz/kz/content-view/kazahstan-strana-velikoj-stepi-13</a></div><img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1558349746095764.jpg" /> <div style="text-align:justify;">«ҚАЗАҚСТАН – ҰЛЫ ДАЛА ЕЛІ» ҚОСЫМШАСЫ АРҚЫЛЫ</div><div style="text-align:justify;">ОТАНЫҢДЫ ӘЛЕМГЕ ЖАҚЫНДАТА БІЛ!</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">ҚҰРМЕТТІ ДОСТАР!</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Назарларыңызға «Қазақстан – Ұлы Дала Елі» қосымшасын ұсынамыз. Қосымша география, тарих, мәдениет, экономика, туризм және халықаралық қатынастар сияқты кең ауқымды тақырыптарды қамтитын Қазақстанның шынайы ықшам энциклопедиясы болып табылады.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Жүздеген бірегей фотосуреттер, бейнеклиптер, 3D-нысандар, панорамалар, инфографикалар, интерактивті карталар және басқа да пайдалы ақпарат қазақ, орыс, ағылшын және қытай тілдерінде ұсынылған.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Қосымша Қазақстанға туристік немесе іскерлік мақсатпен келуді жоспарлайтын шет ел азаматтары үшін, сондай-ақ туристер, студенттер, зерттеушілер, журналистер және бизнесмендер үшін таптырмайтын құрал болады.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Қосымшаны <a href="https://itunes.apple.com/ru/app/kazakhstan-land-great-steppe/id1117366063?l=en&mt=8">AppStore</a>, <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=ro.siveco.kazakhstan">Play Market</a>, <a href="http://mfa.gov.kz/Kazakhstan_08022018.zip">Windows</a> және <a href="http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index.html">веб-нұсқа</a> арқылы жүктеуге болады.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">ҚАЗАҚСТАНДЫ ӘЛЕМГЕ ПАШ ЕТЕЙІК!</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">Қосымшаға келесі сілтеме арқылы өте аласыз: <a href="http://mfa.gov.kz/kz/content-view/kazahstan-strana-velikoj-stepi-13">http://mfa.gov.kz/kz/content-view/kazahstan-strana-velikoj-stepi-13</a></div>b0317skobilimMon, 20 May 2019 16:49:40 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1558349746095764Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1558349746095764«Адалдық алаңы» жобасы «Дайындық негізгі мектебі» http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1558330088436856<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1558330088436856.jpg" /> «Адалдық алаңы» жобасы «Дайындық негізгі мектебі» КММ-да. Жобаны жүзеге асыру жастардың тәрбиесі мен адалдығын арттыруға бағытталып отыр. Осылайша, бұл мекен оқушылардың әлеуметтік жауапкершілігін шыңдайтын орынға айналмақ. Сондай-ақ, «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы иммунитетті» қалыптастыруға әсер ететін нысан болып табылады.«Адалдық дүкенінде» оқушылар мен мектеп қызмекткерлері өздеріне қажетті заттарды алып, алынған тауар үшін ақшаны кассалық жәшікке қалдырып, есеп айырысатын болады. Дүкенде сатушы жоқ, затты сатып алушылар өздеріне қызмет көрсетпек.Сауда орнының басты ерекшелігі де осында. Мұндай дүкендерді ашу жастардың жағымды моральдық қасиеттерін, соның ішінде ішкі парасаттылық пен адалдықты тәрбиелеуге бағытталып отыр.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1558330088436856.jpg" /> «Адалдық алаңы» жобасы «Дайындық негізгі мектебі» КММ-да. Жобаны жүзеге асыру жастардың тәрбиесі мен адалдығын арттыруға бағытталып отыр. Осылайша, бұл мекен оқушылардың әлеуметтік жауапкершілігін шыңдайтын орынға айналмақ. Сондай-ақ, «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы иммунитетті» қалыптастыруға әсер ететін нысан болып табылады.«Адалдық дүкенінде» оқушылар мен мектеп қызмекткерлері өздеріне қажетті заттарды алып, алынған тауар үшін ақшаны кассалық жәшікке қалдырып, есеп айырысатын болады. Дүкенде сатушы жоқ, затты сатып алушылар өздеріне қызмет көрсетпек.Сауда орнының басты ерекшелігі де осында. Мұндай дүкендерді ашу жастардың жағымды моральдық қасиеттерін, соның ішінде ішкі парасаттылық пен адалдықты тәрбиелеуге бағытталып отыр.b0317skobilimMon, 20 May 2019 11:22:40 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1558330088436856Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1558330088436856"Бірлік бар жерде - тірлік бар"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556772044194299<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1556772044194299.jpg" /> "Бірлік бар жерде - тірлік бар""Бірлік бар жерде - тірлік бар" дейді біздің халық. Біздің де төңірегімізде Бірлік күні ерекше жылы сезім мен тойланып өткізілді. Бірілік күні мектебімізде түрлі ұлт өкілдері қонақ етіп , келіп қалғандай көрінді. Іс –шара мектеп директоры Рамазанов Талгат Сакеновичтін құттықтау сөзімен басталды. Бірлік күніне жауапты математика пәні мұғалімі Рамазанова Акбупе Хайргельдиновна және тәрбие ісінің меңгерушісі Саурбаеав Светлана Сайлаубековна алдын ала жоспарлаған іс –шара бойынша әр сынып оқушыларын түрлі ұлттық дәстүрін, асымен және би көрініс мен әндерін дайындады. Бүгін елімізде 136 ұлт пен ұлыстың өкілдері бір тудың астында тату-тәтті ғұмыр кешіп жатқанын көрсетті. Осындай қалпымызда ғұмыр кешіп Еліміздің болашағы жарқын ашық болсын деген ойымызбен әрбіруіміз ерекше ойдамыз. <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1556772044194299.jpg" /> "Бірлік бар жерде - тірлік бар""Бірлік бар жерде - тірлік бар" дейді біздің халық. Біздің де төңірегімізде Бірлік күні ерекше жылы сезім мен тойланып өткізілді. Бірілік күні мектебімізде түрлі ұлт өкілдері қонақ етіп , келіп қалғандай көрінді. Іс –шара мектеп директоры Рамазанов Талгат Сакеновичтін құттықтау сөзімен басталды. Бірлік күніне жауапты математика пәні мұғалімі Рамазанова Акбупе Хайргельдиновна және тәрбие ісінің меңгерушісі Саурбаеав Светлана Сайлаубековна алдын ала жоспарлаған іс –шара бойынша әр сынып оқушыларын түрлі ұлттық дәстүрін, асымен және би көрініс мен әндерін дайындады. Бүгін елімізде 136 ұлт пен ұлыстың өкілдері бір тудың астында тату-тәтті ғұмыр кешіп жатқанын көрсетті. Осындай қалпымызда ғұмыр кешіп Еліміздің болашағы жарқын ашық болсын деген ойымызбен әрбіруіміз ерекше ойдамыз. b0317skobilimThu, 02 May 2019 10:38:16 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556772044194299Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556772044194299В школах PK 90% учителей — женщины http://b0317.edu.kz/news/?pkid=15560148877176951 февраля в газете «Алматы ақшамы» вышел социологический опрос «Много – апай, мало – ағай: почему в школе уменьшается количество учителей-мужчин?» В материале говорится, что 90% учителей, работающих в школах страны, являются женщинами, и лишь 10% — мужчины. Кроме того, приводятся данные, что в каждой школе работают около 6-7 учителей-мужчин. Несмотря на то, что сама ситуация с профессией не новость (и частично она объясняется зарплатным неравенством), нас заинтересовала изложенная статистика, и мы решили сопоставить эту информацию с официальными данными. Утверждение: В школах 90% учителей являются женщинами, остальные 10% — мужчинами Вердикт: Манипуляция По данным Министерства образования и науки, в Казахстане в учреждениях среднего общего образования работают 81% учителей-женщины и 19% учителей-мужчин. Соотношение 90 на 10, видимо, звучит более эффектно. И хотя явный гендерный дисбаланс присутствует, он всё же на так радикален. Утверждение: В каждой школе работают около 6-7 учителей-мужчин Вердикт: Правда, но… Да, в среднем в казахстанской школе преподаёт 7-8 учителей-мужчин. Но это именно что средняя статистика — некоторые школы могут и вовсе не иметь учителей мужского пола. По данным Комитета по статистике, в 2018/2019 учебном году в стране насчитывается 7 339 школ. То есть, в каждой школе в среднем учащихся обучают 7-8 мужчин и 31-32 женщин. В 2018/2019 учебном году в школах обучается 3 039,1 тыс. учеников. Если лица, о которых идет речь в статьях factcheck.kz, или читатель не согласны с нашим вердиктом или доказательствами, после предоставления подтверждающей информации, редакция оставляет за собой право пересмотреть вердикт, приложив соответствующие материалы. Публикации сайта подготовлены при финансовой поддержке Фонда Сорос-Казахстан. Содержание данной публикации отражает точку зрения автора/ов, которая не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда Сорос-Казахстан.1 февраля в газете «Алматы ақшамы» вышел социологический опрос «Много – апай, мало – ағай: почему в школе уменьшается количество учителей-мужчин?» В материале говорится, что 90% учителей, работающих в школах страны, являются женщинами, и лишь 10% — мужчины. Кроме того, приводятся данные, что в каждой школе работают около 6-7 учителей-мужчин. Несмотря на то, что сама ситуация с профессией не новость (и частично она объясняется зарплатным неравенством), нас заинтересовала изложенная статистика, и мы решили сопоставить эту информацию с официальными данными. Утверждение: В школах 90% учителей являются женщинами, остальные 10% — мужчинами Вердикт: Манипуляция По данным Министерства образования и науки, в Казахстане в учреждениях среднего общего образования работают 81% учителей-женщины и 19% учителей-мужчин. Соотношение 90 на 10, видимо, звучит более эффектно. И хотя явный гендерный дисбаланс присутствует, он всё же на так радикален. Утверждение: В каждой школе работают около 6-7 учителей-мужчин Вердикт: Правда, но… Да, в среднем в казахстанской школе преподаёт 7-8 учителей-мужчин. Но это именно что средняя статистика — некоторые школы могут и вовсе не иметь учителей мужского пола. По данным Комитета по статистике, в 2018/2019 учебном году в стране насчитывается 7 339 школ. То есть, в каждой школе в среднем учащихся обучают 7-8 мужчин и 31-32 женщин. В 2018/2019 учебном году в школах обучается 3 039,1 тыс. учеников. Если лица, о которых идет речь в статьях factcheck.kz, или читатель не согласны с нашим вердиктом или доказательствами, после предоставления подтверждающей информации, редакция оставляет за собой право пересмотреть вердикт, приложив соответствующие материалы. Публикации сайта подготовлены при финансовой поддержке Фонда Сорос-Казахстан. Содержание данной публикации отражает точку зрения автора/ов, которая не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда Сорос-Казахстан.b0317skobilimTue, 23 Apr 2019 16:20:03 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556014887717695Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556014887717695"Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556014550450064"Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" 11З. В питании обучающихс,я и воспитанников допускается использование продоволъственного сырья растительного происхождения, выращенного в организациях сельскохозяйственного нчLзначения, на учебно-опытных и садовых участках, в теплицах организаций образования при наличии результатов лабораторно-инструмента_пьных исследований указанной пищевоЙ продукции, подтверждающих ее качество и безопасность. ||4. Не допускается присутствие обучающихся и воспитанников в производственных помещениях пищеблока и привлечение их к работам, связанным с приготовлением пищи, чистке овощей, раздаче готовой пищи, резке хлеба, мытью посуды, уборке гlроизводственных помещениЙ. 115. Розлив напитков осуществляют непосредственно в тару потребителя (стаканы, бокалы), не допускается сливать lrеред раздачей в общую емкость. 116. Витаминизацию витамином llCll проводят в организациях с круглосуточным пребыванием детеiц из расчета суточной нормы витамина "С" для детей школьного возраста - 70 мг, с внесением данных в журнал llС- витаминизации'l, согласно форме 2 приложения 9 к настоящим Санитарным IIравилам. 1 17. Сроки годности и условия хранения пищевой продукции, соответствуют срокам годности, установленным производителем (изготовителем). 1 18, Хранение скоропортящейся пищевой продукции осуществляется в низкотемгIературных холодильных оборулованиях) и (или) в холодильных камерах, и (или) холодильниках. Щля контроля температуры устанавливают термометры. Исполъзование ртутных термометров не допускается. 119. В организациях общественного питания объектов воспитадцд щ образования не допускается: 1) изготовление и реализация: простокваши, творога, кефира; фаршированных блинчиков ; макарон по-флотски; зельцев, форшмаков, студней, паштетов; кондитерских изделий с кремом; кондитерских изделий и сладостей (шоколад, конфеты, печенье) в потребительских упаковках; морсов, квасов; жареных во фритюре изделий; яиц всмятку, яичницы - глазуньи; сложных (более четырех компонентов) салатов; салатов, заправленных сметаной и майонезом; окрошки; грибов; пищевой продукции непромышленного (домашнего) приготовления; первых и вторых блюд на основе сухих пищевых концентратов быстрого гIриготовления; газированных, лечебных и лечебно-столовых минеральных вод, сладких безалкогольных напитков, безалкогольных энергетических (тонизирующих) напитков, соков концентрированных диффузионных (за исключением упакованных минераJIьных и питьевых вод); фаст-фулов: гамбургеров, хот-догов, чипсов, сухариков, кириешек; острых соусов, кетчупов, жгучих специй (перец, хрен, горчица); 2) использование: непастеризованного молока, творога и сметаны без термической обработки; яиц и мяса водоплавающих птиц; молока и молочных продуктов из хозяйств, неблагополучных по заболеваемости сельскохозяйственных животных; субпродуктов продуктивных животных и птицы, за исключением языка, сердца, мяса продуктивных животных и мяса птицы механической обвалки; коллагенсодержащего сырья из мяса птицы; продуктов убоя продуктивных животных и птицы, подвергнутых повторному замораживанию ; генетически модифицированного сыръя и (или) сырья, содержащего генетически модифицированные источники; нейодированной соли и необогащенной (нефортифицированной) железосодержащими витаминами, минералами пшеничной муки высшего и первого сортов. |20. На объектах образования, за исключением ВУЗ не допускается установка автоматов, реаJIизующих пищевые продукты. 121r. Реализация кислородных коктейлей в качестве массовой оздоровительной процедуры не допускается."Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" 11З. В питании обучающихс,я и воспитанников допускается использование продоволъственного сырья растительного происхождения, выращенного в организациях сельскохозяйственного нчLзначения, на учебно-опытных и садовых участках, в теплицах организаций образования при наличии результатов лабораторно-инструмента_пьных исследований указанной пищевоЙ продукции, подтверждающих ее качество и безопасность. ||4. Не допускается присутствие обучающихся и воспитанников в производственных помещениях пищеблока и привлечение их к работам, связанным с приготовлением пищи, чистке овощей, раздаче готовой пищи, резке хлеба, мытью посуды, уборке гlроизводственных помещениЙ. 115. Розлив напитков осуществляют непосредственно в тару потребителя (стаканы, бокалы), не допускается сливать lrеред раздачей в общую емкость. 116. Витаминизацию витамином llCll проводят в организациях с круглосуточным пребыванием детеiц из расчета суточной нормы витамина "С" для детей школьного возраста - 70 мг, с внесением данных в журнал llС- витаминизации'l, согласно форме 2 приложения 9 к настоящим Санитарным IIравилам. 1 17. Сроки годности и условия хранения пищевой продукции, соответствуют срокам годности, установленным производителем (изготовителем). 1 18, Хранение скоропортящейся пищевой продукции осуществляется в низкотемгIературных холодильных оборулованиях) и (или) в холодильных камерах, и (или) холодильниках. Щля контроля температуры устанавливают термометры. Исполъзование ртутных термометров не допускается. 119. В организациях общественного питания объектов воспитадцд щ образования не допускается: 1) изготовление и реализация: простокваши, творога, кефира; фаршированных блинчиков ; макарон по-флотски; зельцев, форшмаков, студней, паштетов; кондитерских изделий с кремом; кондитерских изделий и сладостей (шоколад, конфеты, печенье) в потребительских упаковках; морсов, квасов; жареных во фритюре изделий; яиц всмятку, яичницы - глазуньи; сложных (более четырех компонентов) салатов; салатов, заправленных сметаной и майонезом; окрошки; грибов; пищевой продукции непромышленного (домашнего) приготовления; первых и вторых блюд на основе сухих пищевых концентратов быстрого гIриготовления; газированных, лечебных и лечебно-столовых минеральных вод, сладких безалкогольных напитков, безалкогольных энергетических (тонизирующих) напитков, соков концентрированных диффузионных (за исключением упакованных минераJIьных и питьевых вод); фаст-фулов: гамбургеров, хот-догов, чипсов, сухариков, кириешек; острых соусов, кетчупов, жгучих специй (перец, хрен, горчица); 2) использование: непастеризованного молока, творога и сметаны без термической обработки; яиц и мяса водоплавающих птиц; молока и молочных продуктов из хозяйств, неблагополучных по заболеваемости сельскохозяйственных животных; субпродуктов продуктивных животных и птицы, за исключением языка, сердца, мяса продуктивных животных и мяса птицы механической обвалки; коллагенсодержащего сырья из мяса птицы; продуктов убоя продуктивных животных и птицы, подвергнутых повторному замораживанию ; генетически модифицированного сыръя и (или) сырья, содержащего генетически модифицированные источники; нейодированной соли и необогащенной (нефортифицированной) железосодержащими витаминами, минералами пшеничной муки высшего и первого сортов. |20. На объектах образования, за исключением ВУЗ не допускается установка автоматов, реаJIизующих пищевые продукты. 121r. Реализация кислородных коктейлей в качестве массовой оздоровительной процедуры не допускается.b0317skobilimTue, 23 Apr 2019 15:29:48 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556014550450064Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1556014550450064«Қауіпсіз интернет»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1555327878917819Дайындық негізгі мектебі бойынша«Қауіпсіз интернет» атты жиналыс өткізілу туралы Мектеп бойынша 1-9 сынып оқушылары арасында «Қауіпсіз интернет» атты жиналыс өткізілді.Оқушыларға интернет пайдалану туралы ережелер және заңдылықтар жүргізу туралы баяндамалар айтылып. Оқушылардың негізгі ережелерін сақтау қазіргі заман бойынша мысалдар келтіріліп және видео бейнелер көрсетілді.Әлеуметтік желілердің зияны және интернет өміріне тәуелділік сияқты жағымсыз әдеттерден сақтану керек екенің орнату .Оқушылардың интернет желісінде бөтен, таныс емес адамдармен және бөгде істермен айналаспауды үйрету .Және әр сыныпта оқушылармен сынып сағаттар өткізілді.Дайындық негізгі мектебі бойынша«Қауіпсіз интернет» атты жиналыс өткізілу туралы Мектеп бойынша 1-9 сынып оқушылары арасында «Қауіпсіз интернет» атты жиналыс өткізілді.Оқушыларға интернет пайдалану туралы ережелер және заңдылықтар жүргізу туралы баяндамалар айтылып. Оқушылардың негізгі ережелерін сақтау қазіргі заман бойынша мысалдар келтіріліп және видео бейнелер көрсетілді.Әлеуметтік желілердің зияны және интернет өміріне тәуелділік сияқты жағымсыз әдеттерден сақтану керек екенің орнату .Оқушылардың интернет желісінде бөтен, таныс емес адамдармен және бөгде істермен айналаспауды үйрету .Және әр сыныпта оқушылармен сынып сағаттар өткізілді.b0317skobilimMon, 15 Apr 2019 17:28:35 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1555327878917819Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1555327878917819Аттестаттаудың жаңа жүйесі - мұғалімнің педагогикалық шеберлігін жетілдіру факторы Новая система аттестации – фактор повышения педагогического мастерства учителяhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1555131243790872<div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Сроки прохождения национального квалификационного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">тестирования</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">*Тестирование</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">проводится 2 раза в год</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Действие Аттестация №1* Аттестация №2*</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Подача заявления на НКТ</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">(по форме согласно</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">приложению 3)</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">С 10 марта по 2 мая С 10 августа по 6 сентября</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Этап 1:</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">прохождение национального</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">квалификационного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">тестирования С 26 мая по 5 июня С 1 по 10 ноября</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">1 этап</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Национальное квалификационное тестирование</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">(Результат национального квалификационного тестирования</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">действителен один год)</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Для прохождения НКТ предоставляются следующие документы:</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">заявление для участия в тестировании по форме согласно</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">приложению 3;</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">две фотографии размером 3х4;</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">копию документа, удостоверяющего личность.</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">После внесения заявления в базу данных аттестуемым выдается</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Структура теста</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Блок Количество заданий Форма заданий Время</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">(минут)</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Содержание</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">учебного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">предмета</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">70</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">50 С выбором одного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">правильного ответа 100</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">10</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">С выбором одного или</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">нескольких правильных</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">ответов</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">20</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">10Ситуационные задания с</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">выбором одного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">правильного ответа</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">20Педагогика,</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">методика</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">обучения</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">30 30 С выбором одного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">правильного ответа 60</div> <div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Сроки прохождения национального квалификационного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">тестирования</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">*Тестирование</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">проводится 2 раза в год</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Действие Аттестация №1* Аттестация №2*</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Подача заявления на НКТ</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">(по форме согласно</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">приложению 3)</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">С 10 марта по 2 мая С 10 августа по 6 сентября</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Этап 1:</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">прохождение национального</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">квалификационного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">тестирования С 26 мая по 5 июня С 1 по 10 ноября</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">1 этап</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Национальное квалификационное тестирование</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">(Результат национального квалификационного тестирования</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">действителен один год)</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Для прохождения НКТ предоставляются следующие документы:</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">заявление для участия в тестировании по форме согласно</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">приложению 3;</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">две фотографии размером 3х4;</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">копию документа, удостоверяющего личность.</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">После внесения заявления в базу данных аттестуемым выдается</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Структура теста</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Блок Количество заданий Форма заданий Время</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">(минут)</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">Содержание</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">учебного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">предмета</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">70</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">50 С выбором одного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">правильного ответа 100</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">10</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">С выбором одного или</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">нескольких правильных</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">ответов</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">20</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">10Ситуационные задания с</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">выбором одного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">правильного ответа</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">20Педагогика,</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">методика</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">обучения</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">30 30 С выбором одного</div><div style="padding-left:30px;text-align:justify;">правильного ответа 60</div> b0317skobilimFri, 12 Apr 2019 10:48:48 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1555131243790872Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1555131243790872Эльмира Суханбердиева: Участие и победа в олимпиадах и конкурсах открывает новые возможности перед талантливыми школьникамиhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554960463415860еспубликанская предметная работа завершила свою работу, пройдя двухэтапно в двух городах Казахстана. В Актобе, где 15-20 марта соревнования шли по математике, физике, информатике, биологии, химии, географии, «Лучшей олимпийской командой» признаны и первое место присуждено командам города Нұр-Сұлтан и АОО «Назарбаев интеллектуальные школы». В Кызылорде, где олимпиада проходила 25-29 марта по предметам гуманитарного направления, звания «Лучшая олимпийская команда-2019» и дипломов І степени удостоены команды Павлодарской области и города Нұр-Сұлтан. Участников и победителей на церемониях открытия и закрытия олимпиады приветствовала от имени министра образования и науки РК К. Шамшидиновой вице-министр Эльмира Суханбердиева.В Актобе 2 место у команд города Алматы и НАО «РФМШ», 3 место у команд Павлодарской и Актюбинской областей. В Кызылорде 2 место – у команд Кызылординской области, города Алматы и Северо-Казахстанской области, третье – у АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», Актюбинской, Карагандинской областей и НАО «РФМШ». В общем 125 участников стали обладателями золотых медалей, 198 награждены серебряными и 335 школьников – бронзовыми медалями. С целью вывода предметных олимпиад и конкурсов научных проектов школьников на новый уровень открытости и прозрачности, МОН РК с этого года начала практиковаться их трансляция в онлайн-режиме.<blockquote>Эльмира СУХАНБЕРДИЕВА, вице-министр: «Осуществляя трансляцию каждого тура олимпиады, проведения апелляции в режиме онлайн, помимо курса прозрачности, мы ставим еще одну важную задачу – большая методическая помощь всем, кто будет в будущем готовить детей к таким серьезным олимпиадам. После завершения всех туров, на сайте одновременно публиковались задания по каждому предмету, также решения этих заданий, схема оценивания задач по каждому предмету, протоколы. Желающие могли увидеть зашифрованные работы самих участников олимпиады. Это огромная методическая поддержка педагогам, которые ведут подготовку школьников к участию в олимпиадах».</blockquote>В том, что олимпиадное движение будет развиваться и расти, сомневаться не приходится – современные школьники очень мотивированы к успешности, и ставят перед собой весьма амбициозные цели, связанные с получением хорошего образования. Между тем, до 2016-2017 учебного года победители и призеры-олимпиадники освобождались от участия в ЕНТ. Если провести статистику данных победителей международных олимпиад и конкурсов научных проектов по общеобразовательным предметам, освобожденных от сдачи ЕНТ, то в 2009-2010 года было освобождено 640 ребят, в 2010 – 2011 – 934, 2011-2012 – 1149, в 2012-2013 – 1522, 2013-2014 – 1976, 2014-2015 – 2037, 2015 – 2016 годах – 1128. Начиная с 2016-2017 учебного года действуют новые правила, по которым победители и призеры сдают ЕНТ наравне с другими выпускниками. Однако судя по количеству участников в олимпиадах двух последних лет и успешным результатам, в том числе на международном уровне, интерес и стремление школьников к демонстрации интеллектуальных способностей в олимпиадах не только не падает, а растет.<blockquote>Эльмира СУХАНБЕРДИЕВА, вице-министр: «Победа в олимпиадах и конкурсах открывает новые реальные возможности перед талантливыми школьниками. Приведу один из самых последних примеров по итогам прошедшего недавно в Алматы на базе Национального научно-практического, образовательного и оздоровительного центра «Бобек» Республиканского конкурса научных проектов, в котором приняли участие 773 школьника из всех регионов Казахстана, представив лучшие исследования в области научно – технического прогресса, математического моделирования, исторических памятников Казахстана, перспективных туристических маршрутов. Самые интересные исследования удостоены высоких оценок жюри и отмечены золотыми медалями, и теперь ребята будут представлять нашу страну на самом престижном конкурсе научных проектов Intel ISEF-2019, который будет проведен в г. Феникс (штат Аризона) 12 -17 мая этого года. Организатор конкурса и олимпиад школьников – РНПЦ «Дарын», созданный 20 лет по инициативе Первого Президента Н.А.Назарбаева с целью поддержки и развития одаренных детей.”</blockquote><div id="P_MS5caecfe1e1adb" class="master-slider-parent msl ms-parent-id-52"> </div> За 20 лет школьниками Казахстана на самых престижных мировых предметных олимпиадах завоевано 2 241 золотых, 3 266 серебряных, 4 763 бронзовых медалей. На сегодняшний день в рейтинге международного олимпийского движения сборная Казахстана занимает 10 – ую позицию среди 123 стран-участниц предметных олимпиад. Наша страна была удостоена чести в организации и проведении нескольких престижных мировых предметных олимпиад: в 2003 году это была Международная олимпиада по русскому языку для выпускников стран СНГ и Балтии, в 2006 – 7-ая Азиатская олимпиада по физике, в 2010 – 51-ая Международная математическая олимпиада, в 2012 – 46 -ая Международная Менделеевская олимпиада по химии, в 2014 – 45-ая Международная олимпиада по физике, в 2015 – Международная олимпиада по информатике, в 2017 – 51-ая Международная Менделеевская олимпиада по химии.Ляззат ТУРКЕСТАНОВАеспубликанская предметная работа завершила свою работу, пройдя двухэтапно в двух городах Казахстана. В Актобе, где 15-20 марта соревнования шли по математике, физике, информатике, биологии, химии, географии, «Лучшей олимпийской командой» признаны и первое место присуждено командам города Нұр-Сұлтан и АОО «Назарбаев интеллектуальные школы». В Кызылорде, где олимпиада проходила 25-29 марта по предметам гуманитарного направления, звания «Лучшая олимпийская команда-2019» и дипломов І степени удостоены команды Павлодарской области и города Нұр-Сұлтан. Участников и победителей на церемониях открытия и закрытия олимпиады приветствовала от имени министра образования и науки РК К. Шамшидиновой вице-министр Эльмира Суханбердиева.В Актобе 2 место у команд города Алматы и НАО «РФМШ», 3 место у команд Павлодарской и Актюбинской областей. В Кызылорде 2 место – у команд Кызылординской области, города Алматы и Северо-Казахстанской области, третье – у АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», Актюбинской, Карагандинской областей и НАО «РФМШ». В общем 125 участников стали обладателями золотых медалей, 198 награждены серебряными и 335 школьников – бронзовыми медалями. С целью вывода предметных олимпиад и конкурсов научных проектов школьников на новый уровень открытости и прозрачности, МОН РК с этого года начала практиковаться их трансляция в онлайн-режиме.<blockquote>Эльмира СУХАНБЕРДИЕВА, вице-министр: «Осуществляя трансляцию каждого тура олимпиады, проведения апелляции в режиме онлайн, помимо курса прозрачности, мы ставим еще одну важную задачу – большая методическая помощь всем, кто будет в будущем готовить детей к таким серьезным олимпиадам. После завершения всех туров, на сайте одновременно публиковались задания по каждому предмету, также решения этих заданий, схема оценивания задач по каждому предмету, протоколы. Желающие могли увидеть зашифрованные работы самих участников олимпиады. Это огромная методическая поддержка педагогам, которые ведут подготовку школьников к участию в олимпиадах».</blockquote>В том, что олимпиадное движение будет развиваться и расти, сомневаться не приходится – современные школьники очень мотивированы к успешности, и ставят перед собой весьма амбициозные цели, связанные с получением хорошего образования. Между тем, до 2016-2017 учебного года победители и призеры-олимпиадники освобождались от участия в ЕНТ. Если провести статистику данных победителей международных олимпиад и конкурсов научных проектов по общеобразовательным предметам, освобожденных от сдачи ЕНТ, то в 2009-2010 года было освобождено 640 ребят, в 2010 – 2011 – 934, 2011-2012 – 1149, в 2012-2013 – 1522, 2013-2014 – 1976, 2014-2015 – 2037, 2015 – 2016 годах – 1128. Начиная с 2016-2017 учебного года действуют новые правила, по которым победители и призеры сдают ЕНТ наравне с другими выпускниками. Однако судя по количеству участников в олимпиадах двух последних лет и успешным результатам, в том числе на международном уровне, интерес и стремление школьников к демонстрации интеллектуальных способностей в олимпиадах не только не падает, а растет.<blockquote>Эльмира СУХАНБЕРДИЕВА, вице-министр: «Победа в олимпиадах и конкурсах открывает новые реальные возможности перед талантливыми школьниками. Приведу один из самых последних примеров по итогам прошедшего недавно в Алматы на базе Национального научно-практического, образовательного и оздоровительного центра «Бобек» Республиканского конкурса научных проектов, в котором приняли участие 773 школьника из всех регионов Казахстана, представив лучшие исследования в области научно – технического прогресса, математического моделирования, исторических памятников Казахстана, перспективных туристических маршрутов. Самые интересные исследования удостоены высоких оценок жюри и отмечены золотыми медалями, и теперь ребята будут представлять нашу страну на самом престижном конкурсе научных проектов Intel ISEF-2019, который будет проведен в г. Феникс (штат Аризона) 12 -17 мая этого года. Организатор конкурса и олимпиад школьников – РНПЦ «Дарын», созданный 20 лет по инициативе Первого Президента Н.А.Назарбаева с целью поддержки и развития одаренных детей.”</blockquote><div id="P_MS5caecfe1e1adb" class="master-slider-parent msl ms-parent-id-52"> </div> За 20 лет школьниками Казахстана на самых престижных мировых предметных олимпиадах завоевано 2 241 золотых, 3 266 серебряных, 4 763 бронзовых медалей. На сегодняшний день в рейтинге международного олимпийского движения сборная Казахстана занимает 10 – ую позицию среди 123 стран-участниц предметных олимпиад. Наша страна была удостоена чести в организации и проведении нескольких престижных мировых предметных олимпиад: в 2003 году это была Международная олимпиада по русскому языку для выпускников стран СНГ и Балтии, в 2006 – 7-ая Азиатская олимпиада по физике, в 2010 – 51-ая Международная математическая олимпиада, в 2012 – 46 -ая Международная Менделеевская олимпиада по химии, в 2014 – 45-ая Международная олимпиада по физике, в 2015 – Международная олимпиада по информатике, в 2017 – 51-ая Международная Менделеевская олимпиада по химии.Ляззат ТУРКЕСТАНОВАb0317skobilimWed, 10 Apr 2019 11:21:53 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554960463415860Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554960463415860Путин заявил о планах открыть в Казахстане российскую школу и университетhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554462415602163Президенты Казахстана и России заявили о том, что намерены развивать гуманитарные связи. Владимир Путин рассказал о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет, а Касым-Жомарт Токаев добавил, что обсуждается также открытие совместного учебного заведения. <blockquote>«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote>Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.<blockquote>«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.</blockquote>Президенты Казахстана и России заявили о том, что намерены развивать гуманитарные связи. Владимир Путин рассказал о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет, а Касым-Жомарт Токаев добавил, что обсуждается также открытие совместного учебного заведения. <blockquote>«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote>Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.<blockquote>«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.</blockquote>b0317skobilimFri, 05 Apr 2019 17:00:55 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554462415602163Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554462415602163По вопросам организации питанияhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309408337188<div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги.</div><div style="text-align:justify;">На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598).</div><div style="text-align:justify;">В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования).</div><div style="text-align:justify;">С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства.</div><div style="text-align:justify;">Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья.</div><div style="text-align:justify;">Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей.</div><div style="text-align:justify;"> Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей.</div><div style="text-align:justify;">В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года).</div><div style="text-align:justify;">В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей.</div><div style="text-align:justify;">Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов.</div><div style="text-align:justify;">В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях.</div><div style="text-align:justify;">С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия.</div><div style="text-align:justify;">Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок.</div><div style="text-align:justify;">Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета.</div><div style="text-align:justify;">Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность.</div><div style="text-align:justify;">Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий.</div><div style="text-align:justify;">Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий).</div><div style="text-align:justify;">В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания детей.</div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги.</div><div style="text-align:justify;">На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598).</div><div style="text-align:justify;">В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования).</div><div style="text-align:justify;">С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства.</div><div style="text-align:justify;">Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья.</div><div style="text-align:justify;">Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей.</div><div style="text-align:justify;"> Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей.</div><div style="text-align:justify;">В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года).</div><div style="text-align:justify;">В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей.</div><div style="text-align:justify;">Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов.</div><div style="text-align:justify;">В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях.</div><div style="text-align:justify;">С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия.</div><div style="text-align:justify;">Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок.</div><div style="text-align:justify;">Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета.</div><div style="text-align:justify;">Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность.</div><div style="text-align:justify;">Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий.</div><div style="text-align:justify;">Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий).</div><div style="text-align:justify;">В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания детей.</div><div style="text-align:justify;"> </div>b0317skobilimWed, 03 Apr 2019 22:32:10 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309408337188Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309408337188Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойыншаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554291622068639Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды.Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы).Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған.2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді.Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді.Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады.Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет.Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы).2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді.Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған.2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі.2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді.Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда.Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді.Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс.Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді.Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары.Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру. Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды.Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы).Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған.2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді.Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді.Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады.Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет.Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы).2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді.Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған.2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі.2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді.Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда.Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді.Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс.Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді.Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары.Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру. b0317skobilimWed, 03 Apr 2019 17:33:02 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554291622068639Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554291622068639Создан чат-канал «BALA QORǴAÝ» http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309725475176Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК в целях оперативного выявления нарушения прав, насилия или жесткого обращения в отношении несовершеннолетних, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов в мессенджера Telegram создали чат-канал «BALA QORǴAÝ». Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Роботов-полицейских создали дошколята Петропавловска Антикоррупционщики подарят билеты в кино слабослышащим детям Павлодара Трехлетний ребенок выпал из окна четвертого этажа в Текели «Если вам стало известно о вышеуказанных фактах, просим направить информацию в данный чат, с указанием области, района, села, наименования организации образования», - говорится в сообщении МОН. Данные ссылки будут направляться Комитетом по охране прав детей МОН РК в компетентные органы для немедленного принятия мер. Для того, чтобы подключиться к каналу, в строке браузера приложения Telegram необходимо набрать «bala_qorgau». Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК в целях оперативного выявления нарушения прав, насилия или жесткого обращения в отношении несовершеннолетних, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов в мессенджера Telegram создали чат-канал «BALA QORǴAÝ». Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Роботов-полицейских создали дошколята Петропавловска Антикоррупционщики подарят билеты в кино слабослышащим детям Павлодара Трехлетний ребенок выпал из окна четвертого этажа в Текели «Если вам стало известно о вышеуказанных фактах, просим направить информацию в данный чат, с указанием области, района, села, наименования организации образования», - говорится в сообщении МОН. Данные ссылки будут направляться Комитетом по охране прав детей МОН РК в компетентные органы для немедленного принятия мер. Для того, чтобы подключиться к каналу, в строке браузера приложения Telegram необходимо набрать «bala_qorgau». b0317skobilimWed, 03 Apr 2019 14:15:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309725475176Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309725475176ВСЕ, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ ЗНАТЬ О ЕНТ-2019http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309624596295ВСЕ, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ ЗНАТЬ О ЕНТ-2019Период с 20 июня по 5 июля — самый «жаркий» для абитуриентов — они будут сдавать ЕНТ, чтобы выиграть грант на обучение в вузах. Выпускники прошлых лет делятся опытом подготовки к тестам. Родители советуют поддерживать детей морально и тогда они сами со всем справятся. Как будут распределяться гранты, какие вопросы ожидают абитуриентов, как выглядит график ЕНТ — об этом и многом другом расскажем в нашем материале.СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЕНТС 2019 года ЕНТ можно сдавать так: • 3 раза для поступления в вузы на платной основе • и один раз (с 20 июня по 5 июля) для участия в конкурсе по присуждению грантов.Такой подход был выбран, чтобы уменьшить стрессовое состояние выпускников. Подробный график можно посмотреть на сайте национального центра тестирования: <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.testcenter.kz%2Fru%2Fentrants%2Fent%2F%3Ffbclid%3DIwAR0QuuAzyZ3xZjIhTgGNAX2GcbjDfEtwHbyP1b54GBUs5deOHbRIeeAv2Xk&amp;h=AT3SzGGIU0OWU0B3uinBdAlSvD-z7mH4ypsyI7bW1eDXBj1Hde7tWCB5BsAOkXO8RphD6LUY-0YHFjpH4X2fZFtGv0ru_g8zkEYKutgkJ7MLyjm1BlR_cjmjFrqgs7N151NLRQRgFaaOAsBFsSeRmguj3Hc9cjQ57wKfV9eHM9-lq6puyBKGR6TlOT680YI1UKGtaO4vH0Os9ZrpuONYMDCZv9kpphShzC_NagRts6wsVOgDHfN170KNrZIaiDtQSxhNC0RzC_HO0YLPDOXxW8Xg-S4PSpcfkU1bTJ9i2oOlCjCxl-61k7oaAvbFUEpHf-jqu3x2VWR78WnSPOmMIVIAea6e4zb5vgjsO2ATm8rduRKe_ABGNyXl7bqg162PCOEnzRnPpgzxZQfSKDIjJG5gBKWeWzqH4QQ9VF86NCHeyU245ENI8pcj5kHHQJZnpawf43rDciHJZFXDnzypm2gCg8c0IvKo1FdJyR8nBKg4NHAvrOQAoZ63dgWxwqFKGMw5lRUEEwaZ1Wgj8pgmMIbgvZGXM_1uxtHGRiS7XJUmoYPJt_xR3uDefs_N09-7TFN8OehkbgpWdfiXJ7DIzlcBxP42G9z6Ku5jvfa-l1yiHFeylrPWkHjhjg66sz7vo9v5OLA" target="_blank">https://www.testcenter.kz/ru/entrants/ent/</a>.ОСВОБОЖДАЮТСЯ ОТ ЕНТ: • абитуриенты с международными сертификатами IELTS, TOEFL (они освобождаются от сдачи предмета «Иностранный язык»); • выпускники ТИПО, поступающие на программы по сокращенным срокам обучения на платной основе.ВОПРОСЫ ЕНТКак отметила министр Куляш Шамшидинова, вопросы ЕНТ ежегодно совершенствуются, чтобы знания детей оценивались максимально объективно.ОПЫТ АБИТУРИЕНТОВ ПРОШЛЫХ ЛЕТМы ежегодно опрашиваем абитуриентов, чтобы узнать об их опыте прохождения ЕНТ. Наши подписчики в социальных сетях тоже регулярно делятся своими историями.Алия Бектурганова, например, подчеркнула позитивные стороны изменений (напомним, что в 2018 году ЕНТ отделили от выпускной школьной аттестации): «Когда я сдавала ЕНТ, результат теста еще и на аттестат влиял, так что сейчас стало намного лучше. Можно быть «Алтын белгі» и при этом не сдавать ЕНТ на все пятерки» (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2JS3J2J%3Ffbclid%3DIwAR1xFXRJmbaM-NG0mc76rCA306Zom6PFsw9Cvhl7APVy0v5upBmN1Ak2T6w&amp;h=AT2dXTuGXRb3s7wVL5j8_1MLbaOugi4pHusM905ryo3d95LdX6FphY-lVMw47MTohStd0TDEfky4o_J3Zg4hNh9TspEOUkjfm2QaBYC3rSKjNGrmyc5H9hQdBV2gsXlZSHb51DA3BJ7enEc7J94gj3YvcUh1Qy4R__CSku0IsAW0ZO6aCacDiuJ_iGVSNVLbWq1MPhIRT8DAj3o-E3n97T7SZP3whL0HMKcVC7xRgeEcrgHStWj_6hT2L4PMcfXvjXkwZ1nlRKMQkqSvgAOMsmNih4pC6MEnaXzwESap3_Z4A0AUbGJ0MTQ_KxW14wuZFBM9r8XpD_gu9oJck9HYYTQf6ughuCQf-aLC5-c8z-rW8GvY0RNw-5O_eH0kHaglK8LYibD3baJIYeTKKh94OuV27ro5x3Nv0_pZS5umd8hgBld23r-r2zv6L091gxbEpEhJf58bkIh2qSY9-DW9yRxguBxl_Q5sAeakaTiK_y8e6eC47xarIUzipHzHc-ax0Nh_7H2myfOWTJwmFzkRh25c8L2LpbRlMYuvKKdfouNSeYI93G03ofDCxnjA37NUIVOLkJtIG4l4FD6cLDUEhd-bm1D0F9V9ABwemY_iGxN0LuB2pIsT0l0SUJVbO1Zw3iWfAioNw2MCow" target="_blank">http://bit.ly/2JS3J2J</a>).Ученик 11 класса Эмиль Омаров рассказал, что не проходил промежуточные платные тесты, но основательно готовится к летнему ЕНТ. А Ким Виктория, выпускница школы №70, поделилась своим опытом прохождения ЕНТ-2018. Кстати, она набрала 103 балла. «Знакомых вопросов совсем не было. Историю сдавать было легко — наш учитель готовил нас не по тестам, а делал упор на школьную программу, начиная с 7 класса. Чтобы хорошо сдать математическую грамотность, нужно постоянно делать задания, чтобы рука набивалась. Я решала старые тестовики. Тест по английскому был довольно сложным. Попадались вопросы, когда правила формулировали по-другому. Я готовилась весь год в одиннадцатом классе и убедилась, что можно самостоятельно подготовиться — мои одноклассники ходили на платные курсы и набрали такие же баллы».ПРАВИЛА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ГРАНТОВТеперь выпускники могут выбирать не специальность, а группу образовательных программ и вуз. Гранты будут идти в те вузы, которые выберут абитуриенты. «С этого года формирование и распределение госзаказа будет происходить по группам образовательных программ», — рассказал на заседании в Мажилисе вице-министр Талгат Ешенкулов.Это связано с принятием нового классификатора и с расширением спектра образовательных программ вузов. Сегодня вместо 176 специальностей старого классификатора имеются 97 групп образовательных программ. Сейчас формируется реестр программ, реализуемых вузами. У абитуриентов будет возможность узнать, какие образовательные программы входят в интересующую группу и в каких вузах они представлены. Помимо этого каждому выпускнику вместе с сертификатом ЕНТ будет выдаваться информационный лист с перечнем групп образовательных программ, количеством выделяемых грантов и результатами конкурса грантов прошлого года.В ЕНТ определены следующие комбинации профильных предметов:1. Математика - Физика. 2. Математика - География. 3. Биология - Химия. 4. Биология - География. 5. Иностранный язык - Всемирная история. 6. География - Иностранный язык. 7. Всемирная история - Человек. Общество. Право. 8. Всемирная история - География. 9. Казахский язык / Русский язык - Казахская литература / Русская литература. 10. Химия - Физика. 11. Творческий экзамен - Творческий экзамен.Абитуриентам предоставляется возможность выбора до четырех групп образовательных программ внутри одной области образования при совпадении профильных предметов.Например, с комбинацией профильных предметов «Биология» + «Химия» в конкурсе на присуждение образовательного гранта вы можете выбрать из области «Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)» следующие образовательные программы: 1. «Сестринское дело». 2. «Фармация». 3. «Общая медицина». 4. «Стоматология».Перечень групп образовательных программ опубликован на сайте НЦТ (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Ftestcenter.kz%2F%3Ffbclid%3DIwAR0vq6fTYazFjzJqIBs-LPM0nxflQ5FGPTDOWZkKXg8zzkw5B71fR4Mo6aI&amp;h=AT0tjUlJHEnw_mtSuAQSNaxxNHw2gguuuJu_bOKsbcIPMG8p0gtsau2Dl6SQCZgIwdx3IAoLidGBI9jPmwkDKjZbUrZ4SWrK0_ONJ0rmpQbeMhf42x3jNlJe8NRD_dtOVVRRC--qud-RumiO-Y9XfVsGhv37aJoCTnhxuMm1OeCk0nMiI9gbRBUzGnMJrSCX_370u0yAia9nPWCFlwPy6QfXlkxRI33bZcDAst7RsEdHj897gXjPQ0PWa4LwzbGy5R1AT6lUAtPrC5KIMK5Osbjj5xJ0wCj8Y7IUG83uJtStOE217eKcSWeP8uypFrQUq5qMswOaUkd7dwoHZpcqQTC5YPduiqE1ivg6OXQZmvaqBNJbOeQIw2xAHIxfcYrf2HTT2xRjTcnsOkZhIJm78xz8lW2YlBJrNLaYUUuR4XOivScJk7PMOMyJKkPbsEesVnMxiiKi-zgLtlgkBL8UkBi3edKbLjNmf5Q4LZBLm7N8OGpJx4bnftS68DYpWS4cjHi1-hkVnDoYCO-z8HOHx2g1QcOfnR2M-DDyzAOXZHdjzPVYWWRMRekanpge1rtE0EKThxWKwL17HcHxm24cvE4lOCZ-v3DlUrTD41v5mxOQ2IfujIsaiaSY3Tf6coP4AakBNUE" target="_blank">https://testcenter.kz</a>).Количество грантов в разрезе групп образовательных программ после утверждения будет размещен на сайтах МОН РК и НЦТ со ссылкой на Реестр образовательных программ, реализуемых вузами.Уважаемые абитуриенты, став обладателем гранта, при зачислении выбираете образовательную программу из соответствующей группы образовательных программ. Например, обладатель гранта по группе образовательных программ «Подготовка учителей химии» может при зачислении выбрать образовательную программу «Химия» или «Химия-Биология».ПОЖЕЛАНИЕ РОДИТЕЛЕЙРодители, чьи дети сдавали ЕНТ в прошлом году, желают мамам и папам в первую очередь морально поддерживать детей. Так Құдасбаева Махтал Сапарғалиқызы в день сдачи ЕНТ-2018 ходила болеть за свою племянницу. Вот что она рассказала: «Это волнительный момент как для ученика, так и для родителей. Нужно помнить, что мы все прошли через такие проверки: заканчивали школы, сдавали экзамены, поступали в вузы. В период подготовки к ЕНТ школьник взрослеет, у него развивается ответственность. Я бы пожелала родителям поддержать дочерей и сыновей, уделив им внимание и прислушиваясь к тому, что творится у них на душе. А остальное они сами сделают».Нилуфар Абдумажитовна рассказала, как ее дочь сдавала ЕНТ в 2017 году: «Моя дочь сдала ЕНТ с весьма неплохими результатами. Говорит, что была уверена в себе и волнения не испытывала абсолютно. В дальнейшем она получила грант и поступила в вуз. Уже окончила первый курс с отличием. Так что, милые детки, не волнуйтесь и уверенно идите к своим целям! А мы, родители, всегда рядом с вами. Для этого мы и живем — чтобы понять и поддержать вас, когда нуждаетесь в этом» (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2FD6wYm%3Ffbclid%3DIwAR0QdsK6l-wKo4P2lomCzZg3rTbm5_L554gUbOLP21tMKmlOt1RiGxEN2aI&amp;h=AT1ywrVbk8KbgFIHEl4wIdOWmYNsjPsExKNKgHthqn0MpM4psWd_aWOQxdgJBCM4LI__yyrGB_-LxWZL6sWnXkVEjfyd867BczBHs3Cu7XnQ4r0w1-GXrRuCd1gx9AhrAFP0j-rvWKepDCVqIVk8yxxVZIHjBr24gRoHOl-avbqpBw4hHl6r2ymcwZBrR4kd8QXWdR90B0F9CeIfdwDu0JnjF1Kv4-50yPeJFQwQ6jkEclFSQCF-Bf9XInqvNCWqpH_wvrxxDPJiudDzjWU0dFN2suKrMAAuWl4_lx4iufDQK8McG2GznSoaDfWNxTSEGCFhC9kCNNSkXhtjyyfOdJzv232bNNEB8F2zwbH_174qOcX8moUf___eNRRIchBEPHz70VBObu8SMwHmD67OE5CDyN7jPbGEfXvD3LuHmuEoUhDIIJEFqXGoJ59vZmpDhAEAoBks7FbUmUkoq4jj6Q6JNtc7bkI59Ey1oT-KHsBuNYvmu7X8oXxDiRPnANIKft6zNquz5viHbHneOteHO-FOQbhU7yAfD8U4kcyTpaXsQNpDkvZAR3HjRmoUtJQgfmnx0XcmF-F0lC6MFkHcIkC_h-cLiutsCn25BW0VLVfBf9Lkx5ZfPEXzl7LjX-_aaGXpbjI" target="_blank">http://bit.ly/2FD6wYm</a>).ОПЕРАТИВНОСТЬ ОБЪЯВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ И ПРОЗРАЧНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯВ прошлом году процесс прохождения ЕНТ можно было наблюдать онлайн, а результаты получить с помощью телеграм-бота, используя свой ИИН. В этом году такая возможность сохранится.ВСЕ, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ ЗНАТЬ О ЕНТ-2019Период с 20 июня по 5 июля — самый «жаркий» для абитуриентов — они будут сдавать ЕНТ, чтобы выиграть грант на обучение в вузах. Выпускники прошлых лет делятся опытом подготовки к тестам. Родители советуют поддерживать детей морально и тогда они сами со всем справятся. Как будут распределяться гранты, какие вопросы ожидают абитуриентов, как выглядит график ЕНТ — об этом и многом другом расскажем в нашем материале.СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЕНТС 2019 года ЕНТ можно сдавать так: • 3 раза для поступления в вузы на платной основе • и один раз (с 20 июня по 5 июля) для участия в конкурсе по присуждению грантов.Такой подход был выбран, чтобы уменьшить стрессовое состояние выпускников. Подробный график можно посмотреть на сайте национального центра тестирования: <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.testcenter.kz%2Fru%2Fentrants%2Fent%2F%3Ffbclid%3DIwAR0QuuAzyZ3xZjIhTgGNAX2GcbjDfEtwHbyP1b54GBUs5deOHbRIeeAv2Xk&h=AT3SzGGIU0OWU0B3uinBdAlSvD-z7mH4ypsyI7bW1eDXBj1Hde7tWCB5BsAOkXO8RphD6LUY-0YHFjpH4X2fZFtGv0ru_g8zkEYKutgkJ7MLyjm1BlR_cjmjFrqgs7N151NLRQRgFaaOAsBFsSeRmguj3Hc9cjQ57wKfV9eHM9-lq6puyBKGR6TlOT680YI1UKGtaO4vH0Os9ZrpuONYMDCZv9kpphShzC_NagRts6wsVOgDHfN170KNrZIaiDtQSxhNC0RzC_HO0YLPDOXxW8Xg-S4PSpcfkU1bTJ9i2oOlCjCxl-61k7oaAvbFUEpHf-jqu3x2VWR78WnSPOmMIVIAea6e4zb5vgjsO2ATm8rduRKe_ABGNyXl7bqg162PCOEnzRnPpgzxZQfSKDIjJG5gBKWeWzqH4QQ9VF86NCHeyU245ENI8pcj5kHHQJZnpawf43rDciHJZFXDnzypm2gCg8c0IvKo1FdJyR8nBKg4NHAvrOQAoZ63dgWxwqFKGMw5lRUEEwaZ1Wgj8pgmMIbgvZGXM_1uxtHGRiS7XJUmoYPJt_xR3uDefs_N09-7TFN8OehkbgpWdfiXJ7DIzlcBxP42G9z6Ku5jvfa-l1yiHFeylrPWkHjhjg66sz7vo9v5OLA" target="_blank">https://www.testcenter.kz/ru/entrants/ent/</a>.ОСВОБОЖДАЮТСЯ ОТ ЕНТ: • абитуриенты с международными сертификатами IELTS, TOEFL (они освобождаются от сдачи предмета «Иностранный язык»); • выпускники ТИПО, поступающие на программы по сокращенным срокам обучения на платной основе.ВОПРОСЫ ЕНТКак отметила министр Куляш Шамшидинова, вопросы ЕНТ ежегодно совершенствуются, чтобы знания детей оценивались максимально объективно.ОПЫТ АБИТУРИЕНТОВ ПРОШЛЫХ ЛЕТМы ежегодно опрашиваем абитуриентов, чтобы узнать об их опыте прохождения ЕНТ. Наши подписчики в социальных сетях тоже регулярно делятся своими историями.Алия Бектурганова, например, подчеркнула позитивные стороны изменений (напомним, что в 2018 году ЕНТ отделили от выпускной школьной аттестации): «Когда я сдавала ЕНТ, результат теста еще и на аттестат влиял, так что сейчас стало намного лучше. Можно быть «Алтын белгі» и при этом не сдавать ЕНТ на все пятерки» (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2JS3J2J%3Ffbclid%3DIwAR1xFXRJmbaM-NG0mc76rCA306Zom6PFsw9Cvhl7APVy0v5upBmN1Ak2T6w&h=AT2dXTuGXRb3s7wVL5j8_1MLbaOugi4pHusM905ryo3d95LdX6FphY-lVMw47MTohStd0TDEfky4o_J3Zg4hNh9TspEOUkjfm2QaBYC3rSKjNGrmyc5H9hQdBV2gsXlZSHb51DA3BJ7enEc7J94gj3YvcUh1Qy4R__CSku0IsAW0ZO6aCacDiuJ_iGVSNVLbWq1MPhIRT8DAj3o-E3n97T7SZP3whL0HMKcVC7xRgeEcrgHStWj_6hT2L4PMcfXvjXkwZ1nlRKMQkqSvgAOMsmNih4pC6MEnaXzwESap3_Z4A0AUbGJ0MTQ_KxW14wuZFBM9r8XpD_gu9oJck9HYYTQf6ughuCQf-aLC5-c8z-rW8GvY0RNw-5O_eH0kHaglK8LYibD3baJIYeTKKh94OuV27ro5x3Nv0_pZS5umd8hgBld23r-r2zv6L091gxbEpEhJf58bkIh2qSY9-DW9yRxguBxl_Q5sAeakaTiK_y8e6eC47xarIUzipHzHc-ax0Nh_7H2myfOWTJwmFzkRh25c8L2LpbRlMYuvKKdfouNSeYI93G03ofDCxnjA37NUIVOLkJtIG4l4FD6cLDUEhd-bm1D0F9V9ABwemY_iGxN0LuB2pIsT0l0SUJVbO1Zw3iWfAioNw2MCow" target="_blank">http://bit.ly/2JS3J2J</a>).Ученик 11 класса Эмиль Омаров рассказал, что не проходил промежуточные платные тесты, но основательно готовится к летнему ЕНТ. А Ким Виктория, выпускница школы №70, поделилась своим опытом прохождения ЕНТ-2018. Кстати, она набрала 103 балла. «Знакомых вопросов совсем не было. Историю сдавать было легко — наш учитель готовил нас не по тестам, а делал упор на школьную программу, начиная с 7 класса. Чтобы хорошо сдать математическую грамотность, нужно постоянно делать задания, чтобы рука набивалась. Я решала старые тестовики. Тест по английскому был довольно сложным. Попадались вопросы, когда правила формулировали по-другому. Я готовилась весь год в одиннадцатом классе и убедилась, что можно самостоятельно подготовиться — мои одноклассники ходили на платные курсы и набрали такие же баллы».ПРАВИЛА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ГРАНТОВТеперь выпускники могут выбирать не специальность, а группу образовательных программ и вуз. Гранты будут идти в те вузы, которые выберут абитуриенты. «С этого года формирование и распределение госзаказа будет происходить по группам образовательных программ», — рассказал на заседании в Мажилисе вице-министр Талгат Ешенкулов.Это связано с принятием нового классификатора и с расширением спектра образовательных программ вузов. Сегодня вместо 176 специальностей старого классификатора имеются 97 групп образовательных программ. Сейчас формируется реестр программ, реализуемых вузами. У абитуриентов будет возможность узнать, какие образовательные программы входят в интересующую группу и в каких вузах они представлены. Помимо этого каждому выпускнику вместе с сертификатом ЕНТ будет выдаваться информационный лист с перечнем групп образовательных программ, количеством выделяемых грантов и результатами конкурса грантов прошлого года.В ЕНТ определены следующие комбинации профильных предметов:1. Математика - Физика. 2. Математика - География. 3. Биология - Химия. 4. Биология - География. 5. Иностранный язык - Всемирная история. 6. География - Иностранный язык. 7. Всемирная история - Человек. Общество. Право. 8. Всемирная история - География. 9. Казахский язык / Русский язык - Казахская литература / Русская литература. 10. Химия - Физика. 11. Творческий экзамен - Творческий экзамен.Абитуриентам предоставляется возможность выбора до четырех групп образовательных программ внутри одной области образования при совпадении профильных предметов.Например, с комбинацией профильных предметов «Биология» + «Химия» в конкурсе на присуждение образовательного гранта вы можете выбрать из области «Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)» следующие образовательные программы: 1. «Сестринское дело». 2. «Фармация». 3. «Общая медицина». 4. «Стоматология».Перечень групп образовательных программ опубликован на сайте НЦТ (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Ftestcenter.kz%2F%3Ffbclid%3DIwAR0vq6fTYazFjzJqIBs-LPM0nxflQ5FGPTDOWZkKXg8zzkw5B71fR4Mo6aI&h=AT0tjUlJHEnw_mtSuAQSNaxxNHw2gguuuJu_bOKsbcIPMG8p0gtsau2Dl6SQCZgIwdx3IAoLidGBI9jPmwkDKjZbUrZ4SWrK0_ONJ0rmpQbeMhf42x3jNlJe8NRD_dtOVVRRC--qud-RumiO-Y9XfVsGhv37aJoCTnhxuMm1OeCk0nMiI9gbRBUzGnMJrSCX_370u0yAia9nPWCFlwPy6QfXlkxRI33bZcDAst7RsEdHj897gXjPQ0PWa4LwzbGy5R1AT6lUAtPrC5KIMK5Osbjj5xJ0wCj8Y7IUG83uJtStOE217eKcSWeP8uypFrQUq5qMswOaUkd7dwoHZpcqQTC5YPduiqE1ivg6OXQZmvaqBNJbOeQIw2xAHIxfcYrf2HTT2xRjTcnsOkZhIJm78xz8lW2YlBJrNLaYUUuR4XOivScJk7PMOMyJKkPbsEesVnMxiiKi-zgLtlgkBL8UkBi3edKbLjNmf5Q4LZBLm7N8OGpJx4bnftS68DYpWS4cjHi1-hkVnDoYCO-z8HOHx2g1QcOfnR2M-DDyzAOXZHdjzPVYWWRMRekanpge1rtE0EKThxWKwL17HcHxm24cvE4lOCZ-v3DlUrTD41v5mxOQ2IfujIsaiaSY3Tf6coP4AakBNUE" target="_blank">https://testcenter.kz</a>).Количество грантов в разрезе групп образовательных программ после утверждения будет размещен на сайтах МОН РК и НЦТ со ссылкой на Реестр образовательных программ, реализуемых вузами.Уважаемые абитуриенты, став обладателем гранта, при зачислении выбираете образовательную программу из соответствующей группы образовательных программ. Например, обладатель гранта по группе образовательных программ «Подготовка учителей химии» может при зачислении выбрать образовательную программу «Химия» или «Химия-Биология».ПОЖЕЛАНИЕ РОДИТЕЛЕЙРодители, чьи дети сдавали ЕНТ в прошлом году, желают мамам и папам в первую очередь морально поддерживать детей. Так Құдасбаева Махтал Сапарғалиқызы в день сдачи ЕНТ-2018 ходила болеть за свою племянницу. Вот что она рассказала: «Это волнительный момент как для ученика, так и для родителей. Нужно помнить, что мы все прошли через такие проверки: заканчивали школы, сдавали экзамены, поступали в вузы. В период подготовки к ЕНТ школьник взрослеет, у него развивается ответственность. Я бы пожелала родителям поддержать дочерей и сыновей, уделив им внимание и прислушиваясь к тому, что творится у них на душе. А остальное они сами сделают».Нилуфар Абдумажитовна рассказала, как ее дочь сдавала ЕНТ в 2017 году: «Моя дочь сдала ЕНТ с весьма неплохими результатами. Говорит, что была уверена в себе и волнения не испытывала абсолютно. В дальнейшем она получила грант и поступила в вуз. Уже окончила первый курс с отличием. Так что, милые детки, не волнуйтесь и уверенно идите к своим целям! А мы, родители, всегда рядом с вами. Для этого мы и живем — чтобы понять и поддержать вас, когда нуждаетесь в этом» (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2FD6wYm%3Ffbclid%3DIwAR0QdsK6l-wKo4P2lomCzZg3rTbm5_L554gUbOLP21tMKmlOt1RiGxEN2aI&h=AT1ywrVbk8KbgFIHEl4wIdOWmYNsjPsExKNKgHthqn0MpM4psWd_aWOQxdgJBCM4LI__yyrGB_-LxWZL6sWnXkVEjfyd867BczBHs3Cu7XnQ4r0w1-GXrRuCd1gx9AhrAFP0j-rvWKepDCVqIVk8yxxVZIHjBr24gRoHOl-avbqpBw4hHl6r2ymcwZBrR4kd8QXWdR90B0F9CeIfdwDu0JnjF1Kv4-50yPeJFQwQ6jkEclFSQCF-Bf9XInqvNCWqpH_wvrxxDPJiudDzjWU0dFN2suKrMAAuWl4_lx4iufDQK8McG2GznSoaDfWNxTSEGCFhC9kCNNSkXhtjyyfOdJzv232bNNEB8F2zwbH_174qOcX8moUf___eNRRIchBEPHz70VBObu8SMwHmD67OE5CDyN7jPbGEfXvD3LuHmuEoUhDIIJEFqXGoJ59vZmpDhAEAoBks7FbUmUkoq4jj6Q6JNtc7bkI59Ey1oT-KHsBuNYvmu7X8oXxDiRPnANIKft6zNquz5viHbHneOteHO-FOQbhU7yAfD8U4kcyTpaXsQNpDkvZAR3HjRmoUtJQgfmnx0XcmF-F0lC6MFkHcIkC_h-cLiutsCn25BW0VLVfBf9Lkx5ZfPEXzl7LjX-_aaGXpbjI" target="_blank">http://bit.ly/2FD6wYm</a>).ОПЕРАТИВНОСТЬ ОБЪЯВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ И ПРОЗРАЧНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯВ прошлом году процесс прохождения ЕНТ можно было наблюдать онлайн, а результаты получить с помощью телеграм-бота, используя свой ИИН. В этом году такая возможность сохранится.b0317skobilimWed, 03 Apr 2019 14:10:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309624596295Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554309624596295МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПОСЕТИЛА РЯД ОБЪЕКТОВhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554056768039821РЗК: В Высшем техническом колледже министр образования и науки Куляш Шамшидинову ознакомили с работой мастерских и лабораторий, IT-центра, а также новыми авторскими разработками студентов. К примеру, видеоуроками, проектами IT и по роботехнике. В IT-лицее министр провела встречу с педагогами города. Поднять заработную плату низкооплачиваемым работникам страны. Инициатива Лидера нации коснется и учителей.СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: В первую очередь, речь идет о низкооплачиваемых работниках, будет дифференцированный подъем – до 30%. Сейчас министерство труда и социальной защиты ведет расчеты, мы ждем. Когда будут готовы, вы будете информированы. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя при полной нагрузке при категориях всшейи е первой категории, стаж 15 лет, работающих по обновленной программе в городе составляет в пределах 140 тысяч, в селах – 180-ти тысяч.РЗК: Инфраструктура - еще один вопрос, на котором заострено внимание. За 2019-21 годы в стране будут построены 190 школ, 7 из них – в Акмолиснкой области. В Кокшетау строятся 4 школы, что полностью решит проблему трехсменки. Трехъязычие – один из компонентов обновленного содержания образования.СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:Больше внимание Министерством уделяется на подготовку учиьелей с английским языком – химии, физики, биологии и информатики. мне часто журналисты задают вопрос когда они будут приступать. Они будут приступать тогда, когда школа будет готова. Когда учитель будет готов вести предметы на английском языке. С другой стороны, когда у детей будет достаточный уровень владения казхским языком, чтобы вести уроки на казахском языке, например, историю Казахстана. На сегодня по стране в 153 школах ведется полное погружение, т.е. преподавание предметов полностью на английском языке.РЗК: В своем выступлении министр уделила большое внимание вопросу «Зачем школы переходят на новые программы?». Меняется рынок труда, и сегодня человеку приходится конкурировать с искусственным интеллектом. Поэтому сегодня так важно научить не мысли, а мыслить. Думать, а не помнить, подчеркнула Куляш Шамшидинова. В целом, министр дала высокую оценку увиденному в Кокшетау.СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: Колледж уже работает по современным учебным программмам, по которым действительно востребованы рабочие кадры. И самое главное, студенты обучаясь, уже выполняют реальные заказы. Дети принимают участие в международных соревнованиях «Ворд скиллз». Ребята, когда соревнуются, получают дополнительные навыки. Они понимают,что происходит в мире и какие профессии необходимы для страны. И как необходимо себя развивать.РЗК: Вопросы педагогов касались авыделения грантов на востребованные сегодня специальности учителя английского языка, штатного рсписания и, конечно же, законопроекта «О статусе педагога». Министр образования продолжит работу в Зерендинском и Аккольском районах.РЗК: В Высшем техническом колледже министр образования и науки Куляш Шамшидинову ознакомили с работой мастерских и лабораторий, IT-центра, а также новыми авторскими разработками студентов. К примеру, видеоуроками, проектами IT и по роботехнике. В IT-лицее министр провела встречу с педагогами города. Поднять заработную плату низкооплачиваемым работникам страны. Инициатива Лидера нации коснется и учителей.СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: В первую очередь, речь идет о низкооплачиваемых работниках, будет дифференцированный подъем – до 30%. Сейчас министерство труда и социальной защиты ведет расчеты, мы ждем. Когда будут готовы, вы будете информированы. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя при полной нагрузке при категориях всшейи е первой категории, стаж 15 лет, работающих по обновленной программе в городе составляет в пределах 140 тысяч, в селах – 180-ти тысяч.РЗК: Инфраструктура - еще один вопрос, на котором заострено внимание. За 2019-21 годы в стране будут построены 190 школ, 7 из них – в Акмолиснкой области. В Кокшетау строятся 4 школы, что полностью решит проблему трехсменки. Трехъязычие – один из компонентов обновленного содержания образования.СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:Больше внимание Министерством уделяется на подготовку учиьелей с английским языком – химии, физики, биологии и информатики. мне часто журналисты задают вопрос когда они будут приступать. Они будут приступать тогда, когда школа будет готова. Когда учитель будет готов вести предметы на английском языке. С другой стороны, когда у детей будет достаточный уровень владения казхским языком, чтобы вести уроки на казахском языке, например, историю Казахстана. На сегодня по стране в 153 школах ведется полное погружение, т.е. преподавание предметов полностью на английском языке.РЗК: В своем выступлении министр уделила большое внимание вопросу «Зачем школы переходят на новые программы?». Меняется рынок труда, и сегодня человеку приходится конкурировать с искусственным интеллектом. Поэтому сегодня так важно научить не мысли, а мыслить. Думать, а не помнить, подчеркнула Куляш Шамшидинова. В целом, министр дала высокую оценку увиденному в Кокшетау.СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: Колледж уже работает по современным учебным программмам, по которым действительно востребованы рабочие кадры. И самое главное, студенты обучаясь, уже выполняют реальные заказы. Дети принимают участие в международных соревнованиях «Ворд скиллз». Ребята, когда соревнуются, получают дополнительные навыки. Они понимают,что происходит в мире и какие профессии необходимы для страны. И как необходимо себя развивать.РЗК: Вопросы педагогов касались авыделения грантов на востребованные сегодня специальности учителя английского языка, штатного рсписания и, конечно же, законопроекта «О статусе педагога». Министр образования продолжит работу в Зерендинском и Аккольском районах.b0317skobilimSun, 31 Mar 2019 22:50:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554056768039821Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554056768039821 Как устроена «умная» школа столицыhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554057048498449Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.<div class="article-image"> </div>Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.<div class="article-image"> </div>Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.<div class="article-image"> </div>Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.<div class="article-image"> </div>Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.<div class="article-image"> </div>Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. Ескендир (в центре):- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.Ералы (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.<div class="article-image"> </div>После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.<div class="article-image"> </div>Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.<div class="article-image"> </div>Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.<div class="article-image"> </div>Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.<div class="article-image"> </div>Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».<div class="article-image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank">Расcказать Вконтакте</a></div>В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.<div class="article-image"> </div>В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.<div class="article-image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank">Расcказать Вконтакте</a></div>Динара Ашенова, библиотекарь:- Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.<div class="article-image"> </div>В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.<div class="article-image"> </div>Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.<div class="article-image"> </div>Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.<div class="article-image"> </div>Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.<div class="article-image"> </div>Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.<div class="article-image"> </div>Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.<div class="article-image"> </div>Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. Ескендир (в центре):- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.Ералы (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.<div class="article-image"> </div>После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.<div class="article-image"> </div>Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.<div class="article-image"> </div>Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.<div class="article-image"> </div>Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.<div class="article-image"> </div>Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».<div class="article-image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank">Расcказать Вконтакте</a></div>В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.<div class="article-image"> </div>В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.<div class="article-image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank">Расcказать Вконтакте</a></div>Динара Ашенова, библиотекарь:- Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.<div class="article-image"> </div>В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.<div class="article-image"> </div>b0317skobilimSun, 31 Mar 2019 22:30:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554057048498449Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1554057048498449Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режимеhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552642402212841<h1 class="entry-title">Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режиме</h1><div class="entry-meta"><div class="date">Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта будет проводить республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе.</div></div><div class="entry-content">Для обеспечения прозрачности участия школьников на Олимпиаде впервые за 21 год Олимпиада будет транслироваться в онлайн-режиме (ссылки на видеотрансляцию будут предоставлены на аккаунтах МОН РК в социальных сетях). Практически любой желающий может виртуально пристутствовать в этапах Олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада будет проходить в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.Справочно. Основная цель Олимпиады – развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В Олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны – 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры Олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.Место и время проведения: церемония открытия – 15 марта в 10.00 час., г. Актобе, ул. Абулхаир хана 90 Б, Дворец Искусств, ; церемония закрытия – 20 марта в 10.00 час., Дворец Искусств. Для аккредитации журналистов: pressa.edu@gmail.com Арман 87027259713, 8 (7172) 29-52-32, 29-50-76.</div><h1 class="entry-title">Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режиме</h1><div class="entry-meta"><div class="date">Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта будет проводить республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе.</div></div><div class="entry-content">Для обеспечения прозрачности участия школьников на Олимпиаде впервые за 21 год Олимпиада будет транслироваться в онлайн-режиме (ссылки на видеотрансляцию будут предоставлены на аккаунтах МОН РК в социальных сетях). Практически любой желающий может виртуально пристутствовать в этапах Олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада будет проходить в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.Справочно. Основная цель Олимпиады – развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В Олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны – 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры Олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.Место и время проведения: церемония открытия – 15 марта в 10.00 час., г. Актобе, ул. Абулхаир хана 90 Б, Дворец Искусств, ; церемония закрытия – 20 марта в 10.00 час., Дворец Искусств. Для аккредитации журналистов: pressa.edu@gmail.com Арман 87027259713, 8 (7172) 29-52-32, 29-50-76.</div>b0317skobilimFri, 15 Mar 2019 15:29:54 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552642402212841Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552642402212841Учителей и врачей будут наказывать за недонесение о нарушениях прав детей. Сенат принял законhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561929732771<h1></h1><h3>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article">Сенат Парламента рассмотрел в двух чтениях и принял закон "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам, связанным с деятельностью организаций, осуществляющих функции по защите прав ребёнка", сообщает "Интерфакс-Казахстан".Депутат мажилиса Светлана Бычкова сообщила, что этот документ вносит в КоАП РК нормы о правонарушениях, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и приведших к негативным последствиям.<blockquote>"Вводится административная ответственность в отношении работников организаций образования, здравоохранения либо социальной защиты за несообщение в правоохранительные органы о фактах совершения несовершеннолетними, либо в отношении них действий, содержащих признаки уголовного либо административного правонарушения", – отметила депутат.</blockquote>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.В законе есть уточнённый и систематизированный перечень организаций, которые занимаются защитой прав ребёнка, с указанием их предназначения и функций. Поправки предусматривают создание центров поддержки детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Это могут быть вновь созданные организации либо преобразованные в них детские дома, необходимость в которых отпала из-за недостаточного наполнения. <hr />Органы образования получили возможность разрабатывать и утверждать стандарты оказания специальных социальных услуг и программ по защите прав детей. Новой формой индивидуальной профилактики детской безнадзорности и беспризорности станет медико-социальный учёт.<blockquote>"Речь будет идти фактически о паспортизации этих детей и о контроле работы с ними", – уточнила депутат.</blockquote>Закон также предполагает расширение полномочий комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при местных исполнительных органах.Принятый сенаторами закон направили на подпись Президенту.</div></div><h1></h1><h3>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article">Сенат Парламента рассмотрел в двух чтениях и принял закон "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам, связанным с деятельностью организаций, осуществляющих функции по защите прав ребёнка", сообщает "Интерфакс-Казахстан".Депутат мажилиса Светлана Бычкова сообщила, что этот документ вносит в КоАП РК нормы о правонарушениях, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и приведших к негативным последствиям.<blockquote>"Вводится административная ответственность в отношении работников организаций образования, здравоохранения либо социальной защиты за несообщение в правоохранительные органы о фактах совершения несовершеннолетними, либо в отношении них действий, содержащих признаки уголовного либо административного правонарушения", – отметила депутат.</blockquote>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.В законе есть уточнённый и систематизированный перечень организаций, которые занимаются защитой прав ребёнка, с указанием их предназначения и функций. Поправки предусматривают создание центров поддержки детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Это могут быть вновь созданные организации либо преобразованные в них детские дома, необходимость в которых отпала из-за недостаточного наполнения. <hr />Органы образования получили возможность разрабатывать и утверждать стандарты оказания специальных социальных услуг и программ по защите прав детей. Новой формой индивидуальной профилактики детской безнадзорности и беспризорности станет медико-социальный учёт.<blockquote>"Речь будет идти фактически о паспортизации этих детей и о контроле работы с ними", – уточнила депутат.</blockquote>Закон также предполагает расширение полномочий комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при местных исполнительных органах.Принятый сенаторами закон направили на подпись Президенту.</div></div>b0317skobilimThu, 14 Mar 2019 17:09:04 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561929732771Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561929732771Аким за партойhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561696040796<div class="entry-meta"><div class="date"> </div></div><div class="entry-content">В нефтяной столице страны стартовал проект по формированию у акимов новой культуры трансформационного мышления. В течение пяти дней (40 академических часов) руководители администраций города и районов будут слушать лекции, присутствовать на стратегических сессиях, а также участвовать в интерактивных уроках Напомним, что в Атырау уже запущен пилотный проект «casual friday», известный в среде «слуг народа» как «джинсовая пятница». Согласно программе данного проекта, широко практикуемого в западных странах, каждую пятницу госслужащие могут приходить на работу в свободной, повседневной одежде. По замыслу разработчиков, «casual friday» создает атмосферу простых и доверительных отношений между чиновниками и населением и раскрывает потенциал госслужащих.В чем особенность трансформационного мышления? Оно связывает то, кем является человек, с тем, как он выполняет задачи, являясь чиновником. В свою очередь, трансформационные лидеры являются образцом для подражания, действиями и словами доказывающие свою добросовестность и энтузиазм.В Атырауском филиале Академии государственного управления при Президенте РК отметили, что госслужащий не просто исполнитель, он должен обладать стратегическим мышлением, знать бюджетирование и проектный менеджмент, уметь вести анализ, а также видеть угрозы и риски.В канун старта пятидневного семинара глава нефтяного региона Нурлан Ногаев подчеркнул важность повышения уровня знаний и эффективность технологий взаимодействия с населением.<blockquote>– Вы обладаете навыками управления, поэтому и были назначены на эти должности, – заявил Нурлан Ногаев, напутствуя акимов. – Перед нами стоят задачи повышенной сложности, которые требует от нас таких же знаний. Сегодняшние требования к управлению могут стать недостаточными для вас завтра. Поэтому, этот семинар для вас будет крайне важным и полезным.</blockquote> </div><div class="entry-meta"><div class="date"> </div></div><div class="entry-content">В нефтяной столице страны стартовал проект по формированию у акимов новой культуры трансформационного мышления. В течение пяти дней (40 академических часов) руководители администраций города и районов будут слушать лекции, присутствовать на стратегических сессиях, а также участвовать в интерактивных уроках Напомним, что в Атырау уже запущен пилотный проект «casual friday», известный в среде «слуг народа» как «джинсовая пятница». Согласно программе данного проекта, широко практикуемого в западных странах, каждую пятницу госслужащие могут приходить на работу в свободной, повседневной одежде. По замыслу разработчиков, «casual friday» создает атмосферу простых и доверительных отношений между чиновниками и населением и раскрывает потенциал госслужащих.В чем особенность трансформационного мышления? Оно связывает то, кем является человек, с тем, как он выполняет задачи, являясь чиновником. В свою очередь, трансформационные лидеры являются образцом для подражания, действиями и словами доказывающие свою добросовестность и энтузиазм.В Атырауском филиале Академии государственного управления при Президенте РК отметили, что госслужащий не просто исполнитель, он должен обладать стратегическим мышлением, знать бюджетирование и проектный менеджмент, уметь вести анализ, а также видеть угрозы и риски.В канун старта пятидневного семинара глава нефтяного региона Нурлан Ногаев подчеркнул важность повышения уровня знаний и эффективность технологий взаимодействия с населением.<blockquote>– Вы обладаете навыками управления, поэтому и были назначены на эти должности, – заявил Нурлан Ногаев, напутствуя акимов. – Перед нами стоят задачи повышенной сложности, которые требует от нас таких же знаний. Сегодняшние требования к управлению могут стать недостаточными для вас завтра. Поэтому, этот семинар для вас будет крайне важным и полезным.</blockquote> </div>b0317skobilimThu, 14 Mar 2019 17:05:53 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561696040796Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561696040796О неэтичном поведении педагогов можно сообщить в МОН через Telegram http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561548782484<div style="text-align:justify;">- Для выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан Telegram-чат МОН РК «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе», передает МИА «Казинформ» со ссылкой на МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Facebook пообещал объединить Messenger, WhatsApp и Instagram Руководители госорганов в Атырауской области будут отчитываться перед населением в соцсетях Twitter устранил проблемы с одной из форм обратной связи «Казахстанское общество обеспокоено видео жестоких драк подростков и с неэтичным поведением педагогов, распространяемых в социальных сетях. В этой связи комитетом по охране прав детей (КОПД) с целью выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям создан телеграмм-чат «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе». Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей», - говорится в сообщении МОН РК. В Telegram-чате зарегистрированы педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК. «Сегодня социальные сети открыты для всех, и нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию. Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в чате. Далее специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами примут оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента», - рассказали в пресс-службе МОН РК. </div><div style="text-align:justify;"> </div><div style="text-align:justify;">- Для выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан Telegram-чат МОН РК «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе», передает МИА «Казинформ» со ссылкой на МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Facebook пообещал объединить Messenger, WhatsApp и Instagram Руководители госорганов в Атырауской области будут отчитываться перед населением в соцсетях Twitter устранил проблемы с одной из форм обратной связи «Казахстанское общество обеспокоено видео жестоких драк подростков и с неэтичным поведением педагогов, распространяемых в социальных сетях. В этой связи комитетом по охране прав детей (КОПД) с целью выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям создан телеграмм-чат «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе». Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей», - говорится в сообщении МОН РК. В Telegram-чате зарегистрированы педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК. «Сегодня социальные сети открыты для всех, и нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию. Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в чате. Далее специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами примут оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента», - рассказали в пресс-службе МОН РК. </div><div style="text-align:justify;"> </div>b0317skobilimThu, 14 Mar 2019 17:03:33 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561548782484Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561548782484С детской жестокостью в Казахстане будут бороться с помощью Telegramhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561336967211 Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.<div id="news_prefix"> </div><div class="cls"> </div><div id="initial_news_story" class="full_text">Бороться с негативным интернет-контентом, не допустить его распространения и принятия мер для оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан телеграмм-чат "БАЛАЛАРДЫ БІРГЕ ҚОРҒАЙЫҚ – ЗАЩИТИМ ДЕТЕЙ ВМЕСТЕ", сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на пресс-службу МОН РК.Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей.В телеграмм-чате зарегистрированы - педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК.Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в телеграмм-чат. Далее, специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами будут принимать оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента.</div> Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.<div id="news_prefix"> </div><div class="cls"> </div><div id="initial_news_story" class="full_text">Бороться с негативным интернет-контентом, не допустить его распространения и принятия мер для оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан телеграмм-чат "БАЛАЛАРДЫ БІРГЕ ҚОРҒАЙЫҚ – ЗАЩИТИМ ДЕТЕЙ ВМЕСТЕ", сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на пресс-службу МОН РК.Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей.В телеграмм-чате зарегистрированы - педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК.Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в телеграмм-чат. Далее, специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами будут принимать оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента.</div>b0317skobilimThu, 14 Mar 2019 16:59:34 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561336967211Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1552561336967211Отзыв по выступлению Президента на ХVІІІ съезде Партии «Нұр Отан»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551332974467451Отзыв по выступлению Президента на ХVІІІ съезде Партии «Нұр Отан» от многодетной мамы- Бейсембаевой Шолпан Бекбулатовны. На ХVІІІ съезде Партии «Нұр Отан» был отмечен главный приоритет – обеспечение уровня жизни граждан. О выделении средств из Национального фонда на повышение качества жизни и благосостояния народа Казахстана. Особое значение он уделил для многодетных семей и малообеспеченных. Для нас, многодетных семей, это очень огромная помощь в обучении и воспитании наших детей. Очень отрадно, что каждому ребенку из многодетной семьи будет обеспечена выплата в размере 20789 тенге. В нашей семье четверо детей. Все они учащиеся школы. Это будет большой материальной помощью для нас. И радует то, что все процедуры назначения социальной помощи будут максимально упрощены и переведены в проактивный формат. И то, что при исчислении дохода исключат отдельные пособия: госпособия многодетных семей, многодетным матерям, пособие по инвалидности, стипендии. Рады тому, что повысят заработную плату низкооплачиваемым работникам бюджетной сферы до 30 процентов.Отзыв по выступлению Президента на ХVІІІ съезде Партии «Нұр Отан» от многодетной мамы- Бейсембаевой Шолпан Бекбулатовны. На ХVІІІ съезде Партии «Нұр Отан» был отмечен главный приоритет – обеспечение уровня жизни граждан. О выделении средств из Национального фонда на повышение качества жизни и благосостояния народа Казахстана. Особое значение он уделил для многодетных семей и малообеспеченных. Для нас, многодетных семей, это очень огромная помощь в обучении и воспитании наших детей. Очень отрадно, что каждому ребенку из многодетной семьи будет обеспечена выплата в размере 20789 тенге. В нашей семье четверо детей. Все они учащиеся школы. Это будет большой материальной помощью для нас. И радует то, что все процедуры назначения социальной помощи будут максимально упрощены и переведены в проактивный формат. И то, что при исчислении дохода исключат отдельные пособия: госпособия многодетных семей, многодетным матерям, пособие по инвалидности, стипендии. Рады тому, что повысят заработную плату низкооплачиваемым работникам бюджетной сферы до 30 процентов.b0317skobilimThu, 28 Feb 2019 11:48:44 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551332974467451Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551332974467451Отзыв коллектива КГУ «Дайындыкская основная школа» по выступлению Президента на XVIII съезде партии "Нұр Отан"http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551332918841825Отзыв коллектива КГУ «Дайындыкская основная школа» по выступлению Президента на XVIII съезде партии "Нұр Отан" В ходе своего выступления глава государства поручил принять ряд мер по улучшению многих сфер жизни казахстанцев. Например, повысить зарплату низкооплачиваемым работникам бюджетной сферы до 30%; поднять в среднем на 25% низовым работникам исполнительных органов, которые непосредственно работают с гражданами на районном и областном уровнях, повысить критерий оказания адресной помощи до 70% от прожиточного минимума (с 14849 тенге до 20789 тенге, ПМ – 29698 тенге), повысить пособия родителям, опекунам и семьям (лицам), воспитывающим детей-инвалидов на 30%, для многодетных и неполных семей, семей с детьми с ограниченными возможностями, имеющих низкие доходы разработать льготный механизм предоставления жилищных займов под 2-3% годовых через систему жилстройсбережений и другие. Завершая мероприятие глава государства и председатель партии "Нур Отан" Нурсултан Назарбаев подчеркнул, что все объявленные программы должны быть выполнены, должны быть реализованы. В экономике, аграрном секторе, социальной сфере. Все виды финансирования определены. Ожидаемые народом программы озвучены. Выступившие делегаты поддерживают программу партии. Задачи, поставленные на съезде «Нұр Отан», вдохновят молодежь на новые дела и свершения. Они отмечают, что в программе партии до 2030 года большое внимание в первую очередь будет уделено вопросам уменьшения социальных проблем, среди которых поддержка молодёжи и социально уязвимых слоёв Съезд проходит на перепутье кардинальных вопросов внутри страны. Это вопрос социальных реформ. И то, что сегодня прозвучало на съезде, это и есть надежда, тот уровень, то ожидаемое, когда каждая семья, малоимущие, пенсионеры, многодетные с надеждой и верой будут ждать этой помощи. Глава государства всегда особое внимание уделяет решению социальных проблем и вопросов, связанных с поддержкой молодёжи, многодетных семей, инвалидов, пенсионеров. Они всегда стояли во главе задач, которые наша партия решала в течение 20 лет. И мы думаем и надеемся, что эта программа станет большим вкладом в решение многих социальных проблем.Отзыв коллектива КГУ «Дайындыкская основная школа» по выступлению Президента на XVIII съезде партии "Нұр Отан" В ходе своего выступления глава государства поручил принять ряд мер по улучшению многих сфер жизни казахстанцев. Например, повысить зарплату низкооплачиваемым работникам бюджетной сферы до 30%; поднять в среднем на 25% низовым работникам исполнительных органов, которые непосредственно работают с гражданами на районном и областном уровнях, повысить критерий оказания адресной помощи до 70% от прожиточного минимума (с 14849 тенге до 20789 тенге, ПМ – 29698 тенге), повысить пособия родителям, опекунам и семьям (лицам), воспитывающим детей-инвалидов на 30%, для многодетных и неполных семей, семей с детьми с ограниченными возможностями, имеющих низкие доходы разработать льготный механизм предоставления жилищных займов под 2-3% годовых через систему жилстройсбережений и другие. Завершая мероприятие глава государства и председатель партии "Нур Отан" Нурсултан Назарбаев подчеркнул, что все объявленные программы должны быть выполнены, должны быть реализованы. В экономике, аграрном секторе, социальной сфере. Все виды финансирования определены. Ожидаемые народом программы озвучены. Выступившие делегаты поддерживают программу партии. Задачи, поставленные на съезде «Нұр Отан», вдохновят молодежь на новые дела и свершения. Они отмечают, что в программе партии до 2030 года большое внимание в первую очередь будет уделено вопросам уменьшения социальных проблем, среди которых поддержка молодёжи и социально уязвимых слоёв Съезд проходит на перепутье кардинальных вопросов внутри страны. Это вопрос социальных реформ. И то, что сегодня прозвучало на съезде, это и есть надежда, тот уровень, то ожидаемое, когда каждая семья, малоимущие, пенсионеры, многодетные с надеждой и верой будут ждать этой помощи. Глава государства всегда особое внимание уделяет решению социальных проблем и вопросов, связанных с поддержкой молодёжи, многодетных семей, инвалидов, пенсионеров. Они всегда стояли во главе задач, которые наша партия решала в течение 20 лет. И мы думаем и надеемся, что эта программа станет большим вкладом в решение многих социальных проблем.b0317skobilimThu, 28 Feb 2019 11:40:18 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551332918841825Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551332918841825Тамақтану http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551176446637436Мектеп бойынша көпбалалы отбасы оқушылары тегін тамақтандыру бойынша тамақтанады. Ал қалған оқушылар тамақтандыру бутербродтық жүйе бойынша жүзеге асады. Көпбалалы отбасы мектеп бойынша 6 бала , екі отбасы . Мектеп бойынша көпбалалы отбасы оқушылары тегін тамақтандыру бойынша тамақтанады. Ал қалған оқушылар тамақтандыру бутербродтық жүйе бойынша жүзеге асады. Көпбалалы отбасы мектеп бойынша 6 бала , екі отбасы . b0317skobilimTue, 26 Feb 2019 16:03:05 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551176446637436Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1551176446637436"Қызылжар-адалдық алаңы" http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549971824614039<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1549971824614039.jpg" /> «Қазақстандықтардың әл-ауқатының өсуі: табыс пен тұрмыс сапасын арттыру» атты Жолдауын іске асыру аясында,тұрмыстық сыбайлас жемқорлықты жоюға және кедергісіз және жайлы жағдай жасауға, қоғамдық бақылауға, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға бағытталған"Қызылжар-адалдық алаңы" жобалық кеңсесі ашылды. <img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D2%9B%D0%BE%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D2%9B%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8B/20190212_173753.jpg" alt="" width="1200" height="1088" /> <img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1549971824614039.jpg" /> «Қазақстандықтардың әл-ауқатының өсуі: табыс пен тұрмыс сапасын арттыру» атты Жолдауын іске асыру аясында,тұрмыстық сыбайлас жемқорлықты жоюға және кедергісіз және жайлы жағдай жасауға, қоғамдық бақылауға, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыруға бағытталған"Қызылжар-адалдық алаңы" жобалық кеңсесі ашылды. <img src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D2%9B%D0%BE%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D2%9B%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8B/20190212_173753.jpg" alt="" width="1200" height="1088" /> b0317skobilimTue, 12 Feb 2019 17:40:33 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549971824614039Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549971824614039Профилактикалық бақылау http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549943657485942<video controls="controls" width="300" height="150"><source src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D2%9B%D0%BE%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D2%9B%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8B/VID-20190212-WA0004%5B1%5D.mp4" type="video/mp4"></source></video> Тексерулерді, профилактикалық бақылау мен қадағалауды тіркеу және есепке алу Қазақстан Республикасының мемлекеттік органдары жүргізетін тексерулер және профилактикалық бақылау мен қадағалау нәтижелері бойынша қалыптастырылатын нақты және жеткілікті құқықтық статистикалық ақпаратты жинақтау, есепке алу, талдау және мемлекеттік органдарға, жеке және заңды тұлғаларға ұсыну мақсатында жүзеге асырылады.<video controls="controls" width="300" height="150"><source src="/files/sites/1459271766087118/files/%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D2%9B%D0%BE%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D2%9B%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8B/VID-20190212-WA0004%5B1%5D.mp4" type="video/mp4"></source></video> Тексерулерді, профилактикалық бақылау мен қадағалауды тіркеу және есепке алу Қазақстан Республикасының мемлекеттік органдары жүргізетін тексерулер және профилактикалық бақылау мен қадағалау нәтижелері бойынша қалыптастырылатын нақты және жеткілікті құқықтық статистикалық ақпаратты жинақтау, есепке алу, талдау және мемлекеттік органдарға, жеке және заңды тұлғаларға ұсыну мақсатында жүзеге асырылады.b0317skobilimTue, 12 Feb 2019 09:25:24 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549943657485942Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549943657485942На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549859513098168<h3>Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article">Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане.<h2>"Цифровизация меняет профессиональные структуры"</h2>Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института: <div class="article-text"><div class="js-mediator-article"> Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть. <hr />Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах.Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален.<h2>"На подъёме мультидисциплинарные профессии"</h2>Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия и прочие.У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности.<h2>"Наличие навыков важнее академических знаний"</h2>Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, выпускник Лондонской школы экономики:<div class="ib_image"> <div class="img_inn"><div class="imgcopy">Марат Раимханов / Фото с личного аккаунта в Facebook</div></div></div>– Наши дети будут заниматься совсем не тем, чему они учатся сейчас, потому что технологии развиваются, возникают совершенно новые области. Часто даже нам, поколению 30+, приходится переучиваться, несмотря на фундаментальное образование.Большая часть знаний, которые я получал, устарела. Многому мне приходилось учиться на практике: где-то брать дополнительные курсы, проходить повышение квалификации, причём большей частью самостоятельно. Сейчас технологии позволяют это сделать – можно записаться на любой онлайн-курс, в том числе и бесплатно, получить необходимые навыки, знания.<blockquote>Я считаю, вопрос должен стоять не в том, какие профессии будут востребованы, а какие навыки нужны будут всегда.</blockquote>Исследование "School in 2030" показало, что наиболее важно для выпускников вузов приобрести так называемые soft skills (набор неспециализированных, но важных для выполнения работы надпрофессиональных навыков. – Авт.). Наличие навыков, которые помогают продвигаться по карьере, гораздо важнее, чем академические знания. Среди них навыки коммуникации, общения, переговоров. Это эмоциональный интеллект, который позволяет осознавать свои эмоции, управлять ими. Это навыки тайм-менеджмента, управления конфликтами. В университетах отдельные предметы, посвящённые таким навыкам, очень редко встречаются.<h2>"Вузы должны интегрировать сертификаты в свои программы"</h2>Я учился в Великобритании по программе "Болашак". Отдельным академическим предметом такие курсы (приобретение навыков. – Авт.) не шли. Думаю, что в целом такая ситуация в мире. Skills давались в качестве отдельных тренингов, так называемых workshop. Здесь надо подходить системно. Академическая среда даёт как раз возможность этой системности, когда есть преподаватель, у него есть план проведения лекций, тренинговых активностей.Новых профессий больше всего в сфере IT. Если взять маркетинг, здесь уже появляются более востребованные специальности. Например, я знаю, что цифровой маркетинг (digital marketing) гораздо востребованнее маркетинга в целом. Многие компании ищут себе маркетолога, который специализируется в сфере digital, сертифицирован у Google, "Яндекс". Сейчас это большой тренд – второй, который я хотел бы отметить после навыков.<blockquote>Намного ценнее работник, у которого есть профессиональная сертификация, нежели диплом.</blockquote>Человек может получить диплом магистра финансов, но работодатель, скорее всего, предпочтёт кандидата, у которого есть степень ACCA (Association of Chartered Certified Accountants – Международная профессиональная ассоциация специалистов в области финансов, учёта и аудита). Практически во всех профессиях есть сертификация, и зачастую люди получают её после того, как окончат университеты. Вузы должны интегрировать профессиональные сертификаты в свои программы. В Казахстане это уже делают.<h2>"Никогда не думаю о том, как заработать деньги"</h2>Борис Кронгарт, учитель физики Назарбаев Интеллектуальной школы физико-математического направления в Алматы:<div class="ib_image"> <div class="img_inn"><div class="imgcopy"> </div></div></div>Если это чистое зарабатывание денег, то лучше всего там, где они есть. Я бы смотрел на стоматологию. Это всегда нужно. Просто быстро делать деньги можно там, если ты хороший стоматолог, конечно.Но надо говорить о том, что, если ты дока в своей профессии, ты в любой сфере сможешь заработать. Сейчас в основном востребованы IT- и нанотехнологии – они будут применяться в любой отрасли. Если брать программирование, то тут тоже надо смотреть. Есть талантливый специалист-программист, его везде расхватывают, а если ты просто окончил учебное заведение, но не разбираешься в этом, конечно, тут не будет ничего. Хорошие программист, врач, кардиолог всегда нарасхват будут, но, извините, вы же знаете, что на государственной работе тот же учитель всегда копейки получает, врач – аналогично. Если он захочет что-то заработать, надо открывать свой бизнес. Но тут тоже надо много чего уметь. К примеру, если ты решил заняться своим делом, скажем, в сфере теплосетей, тебе нужны бизнес-план, экономическая составляющая, финансы, надо какие-то новые юридические вещи изучать.<blockquote>Я в своей профессии кручусь, но никогда не думаю о том, как деньги заработать, чтобы много пришло. Я получаю кайф от своей работы, значит, я получаю гораздо больше, чем только деньги. Они – не самое главное в этой жизни.</blockquote>Знаете Серика Акишева? Мой ученик. Он как-то в 9 классе сказал: "Не буду я учиться. Я буду шоуменом", и думаю, что он хорошие деньги зарабатывает. Есть телерадиокомпания "МИР", туда в свое время ушёл знакомый литератор – Стадничук Борис Иванович. Литератор, а ушёл совсем в другое. Кто-то из моих учеников магию кухни ведёт. Все они параллельно со своим основным что-то ещё имеют. В наше время надо быть коммуникабельным.<h2>"Надо всегда что-то иметь ещё"</h2>Для кого-то 40 тысяч тенге – большие деньги. Кому-то и миллиона мало. Всё зависит от того, правильно ли человек распределяет деньги. Я как-то в советское время неделю жил на 13 копеек – как-то выжил. После этого понял, надо что-то всегда иметь. Мне не нужны такие деньги, как у Абрамовича. Я хочу жить так, чтобы, грубо говоря, не нуждаться.<hr />Читайте также: <a href="https://informburo.kz/mneniya/leonid-kiryakov/pokazatel-sredney-zarplaty-v-kazahstane-vreden-dlya-obsuzhdeniya-v-obshchestve.html" target="_blank">Показатель средней зарплаты в Казахстане вреден для обсуждения в обществе</a><hr />Одни говорят, что нужно столько-то, чтобы это было прилично. А мне не надо столько. Прилично для меня – это когда я что-то зарабатываю и при этом с самим собой, со своей душой живу в единении.<h2>"Компании отошли от набора по дипломам"</h2>Ботагоз Жуманова, президент Ассоциации по развитию и исследованию образования:<div class="ib_image"> <div class="img_inn"><div class="imgcopy">Ботагоз Жуманова / Фото с личного аккаунта в Facebook</div></div></div>– Мы живём в невероятно уникальное время, когда на кон поставлена человеческая ценность и как никогда остро звучат вопросы "В чём моя ценность?", "В чём моя уникальность?", "Какую пользу я приношу?". На такие вопросы нет простых ответов. Но как минимум пора задавать их себе, своим детям, чтобы форсировать поиск своих внутренних ресурсов, дать им выход, проявиться в том, чтобы научиться управлять своими природными способностями, понять и ответить на вопрос: "Какие у меня сильные стороны?". HR-специалисты называют это метаподходом. Они говорят, что различными способами, тренингами и усилиями можно заставить рыбу лазить по деревьям, но гораздо лучше, если сразу найти человека с природной склонностью лазать, а рыбе дать её природную среду, в которой она будет себя чувствовать на правильном месте.<blockquote>Что касается навыков, то они распределены на два лагеря: те, что относятся к креативности, свободе мышления, и те, что нужны, чтобы идею "приземлить" в конкретные процессы, системы, механизмы.</blockquote>Если смотреть на алгоритм развития будущего, то водораздел истории поделит человечество на несколько групп – тех, кто будет готов постоянно обновляться, и тех, кто не сможет это делать и отстанет. Это происходит уже сейчас. Многие казахстанские компании уже отошли от набора по дипломам и пришли к компетенциям, и система образования уже проводит ряд реформ, чтобы не отстать от этого и попытаться запрыгнуть в уходящий вагон.<h2>"Надо сделать аудит своих активов"</h2>Если вы специалист, который работал в офисе – "белый воротничок" в возрасте от 21 до 35 лет, у вас ещё есть шансы быть востребованными. Для этого нужно начать со своей жизни, со своего личного плана развития, с себя как капитала. Что такое персональный человеческий капитал? Для того чтобы это понять, надо сделать аудит своих активов:<ul><li>Здоровая физика. Здоровье – это важный, долгосрочный актив, его нужно развивать и заботиться о нём, так как легко потерять и сложно восстановить. Многие работодатели хотят, чтобы их сотрудники хорошо выглядели, были здоровыми и могли тянуть большие нагрузки. Если у вас есть дети, то вы должны не словами, а делом на своём примере прививать это отношение к своему здоровью и его ценности.</li><li>Здоровые амбиции. Многие сейчас испытывают определённый кризис в профессиональной сфере и зачастую потому, что считают, что могли бы добиться большего, если бы не… и здесь идёт целый список всяких отговорок (коррупция, кумовство, деньги решают всё и так далее). Нужно относиться к этому как к погоде – она такая, какая есть. Да, на улице дождь. Возьмите зонтик, невозможно же постоянно из-за этого сидеть дома и хандрить. Люди иногда имеют неоправданные амбиции по отношению к себе и своим возможностям. В этом отношении честная диагностика покажет, что есть действительно, а что есть только в вашей голове.</li><li>Дисциплина и ответственность. Много ли вокруг вас людей, которые делают то, что говорят, обещают или декларируют? При этом делают это ответственно, в срок и качественно? Можете ли вы сказать, что вы такой человек? Если вы обладаете такими качествами, то будете на коне, потому что именно они отличают лидера, а не ораторское мастерство, как многие поверхностно считают. Этому не учат в университете, в школах или на курсах. Этому учит жизнь.</li><li>Коммуникации. Нужно изучать психологию людей и то, как правильно доносить нужную информацию, чтобы получать необходимый результат или реакцию. И, конечно, это знание языков. Изучение любых языков (китайского или языка программирования) важно не столько для того, чтобы просто их знать и применять, а для расширения кругозора и развития гибкости мышления. Со временем способность к обучению падает, а языки тормозят этот процесс.</li><li>Профессионализм. Это название новой специальности, это больше, чем просто специальность, поэтому в ближайшие пять лет в Казахстане начнётся бум профессиональных сертификаций. Тот, кто сможет получить международную профессиональную сертификацию в своём направлении, сможет выстроить себе платформу высокой востребованности ещё на 5-10 лет вперёд.</li></ul><blockquote>Я бы порекомендовала всем молодым людям, оканчивающим университет сейчас, или специалистам до 40 лет, в срочном порядке найти профессиональную международную сертификацию и сдать её.</blockquote> </div><div class="artbann_hold"> </div><div> </div><div> </div><div> </div></div><div class="right-block"><div class="article-banner dn-to-992"> </div><div class="article-banner dn-to-992"> </div><div> </div><div> </div></div><div class="ib_image"> </div></div></div><h3>Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article">Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане.<h2>"Цифровизация меняет профессиональные структуры"</h2>Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института: <div class="article-text"><div class="js-mediator-article"> Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть. <hr />Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах.Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален.<h2>"На подъёме мультидисциплинарные профессии"</h2>Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия и прочие.У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности.<h2>"Наличие навыков важнее академических знаний"</h2>Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, выпускник Лондонской школы экономики:<div class="ib_image"> <div class="img_inn"><div class="imgcopy">Марат Раимханов / Фото с личного аккаунта в Facebook</div></div></div>– Наши дети будут заниматься совсем не тем, чему они учатся сейчас, потому что технологии развиваются, возникают совершенно новые области. Часто даже нам, поколению 30+, приходится переучиваться, несмотря на фундаментальное образование.Большая часть знаний, которые я получал, устарела. Многому мне приходилось учиться на практике: где-то брать дополнительные курсы, проходить повышение квалификации, причём большей частью самостоятельно. Сейчас технологии позволяют это сделать – можно записаться на любой онлайн-курс, в том числе и бесплатно, получить необходимые навыки, знания.<blockquote>Я считаю, вопрос должен стоять не в том, какие профессии будут востребованы, а какие навыки нужны будут всегда.</blockquote>Исследование "School in 2030" показало, что наиболее важно для выпускников вузов приобрести так называемые soft skills (набор неспециализированных, но важных для выполнения работы надпрофессиональных навыков. – Авт.). Наличие навыков, которые помогают продвигаться по карьере, гораздо важнее, чем академические знания. Среди них навыки коммуникации, общения, переговоров. Это эмоциональный интеллект, который позволяет осознавать свои эмоции, управлять ими. Это навыки тайм-менеджмента, управления конфликтами. В университетах отдельные предметы, посвящённые таким навыкам, очень редко встречаются.<h2>"Вузы должны интегрировать сертификаты в свои программы"</h2>Я учился в Великобритании по программе "Болашак". Отдельным академическим предметом такие курсы (приобретение навыков. – Авт.) не шли. Думаю, что в целом такая ситуация в мире. Skills давались в качестве отдельных тренингов, так называемых workshop. Здесь надо подходить системно. Академическая среда даёт как раз возможность этой системности, когда есть преподаватель, у него есть план проведения лекций, тренинговых активностей.Новых профессий больше всего в сфере IT. Если взять маркетинг, здесь уже появляются более востребованные специальности. Например, я знаю, что цифровой маркетинг (digital marketing) гораздо востребованнее маркетинга в целом. Многие компании ищут себе маркетолога, который специализируется в сфере digital, сертифицирован у Google, "Яндекс". Сейчас это большой тренд – второй, который я хотел бы отметить после навыков.<blockquote>Намного ценнее работник, у которого есть профессиональная сертификация, нежели диплом.</blockquote>Человек может получить диплом магистра финансов, но работодатель, скорее всего, предпочтёт кандидата, у которого есть степень ACCA (Association of Chartered Certified Accountants – Международная профессиональная ассоциация специалистов в области финансов, учёта и аудита). Практически во всех профессиях есть сертификация, и зачастую люди получают её после того, как окончат университеты. Вузы должны интегрировать профессиональные сертификаты в свои программы. В Казахстане это уже делают.<h2>"Никогда не думаю о том, как заработать деньги"</h2>Борис Кронгарт, учитель физики Назарбаев Интеллектуальной школы физико-математического направления в Алматы:<div class="ib_image"> <div class="img_inn"><div class="imgcopy"> </div></div></div>Если это чистое зарабатывание денег, то лучше всего там, где они есть. Я бы смотрел на стоматологию. Это всегда нужно. Просто быстро делать деньги можно там, если ты хороший стоматолог, конечно.Но надо говорить о том, что, если ты дока в своей профессии, ты в любой сфере сможешь заработать. Сейчас в основном востребованы IT- и нанотехнологии – они будут применяться в любой отрасли. Если брать программирование, то тут тоже надо смотреть. Есть талантливый специалист-программист, его везде расхватывают, а если ты просто окончил учебное заведение, но не разбираешься в этом, конечно, тут не будет ничего. Хорошие программист, врач, кардиолог всегда нарасхват будут, но, извините, вы же знаете, что на государственной работе тот же учитель всегда копейки получает, врач – аналогично. Если он захочет что-то заработать, надо открывать свой бизнес. Но тут тоже надо много чего уметь. К примеру, если ты решил заняться своим делом, скажем, в сфере теплосетей, тебе нужны бизнес-план, экономическая составляющая, финансы, надо какие-то новые юридические вещи изучать.<blockquote>Я в своей профессии кручусь, но никогда не думаю о том, как деньги заработать, чтобы много пришло. Я получаю кайф от своей работы, значит, я получаю гораздо больше, чем только деньги. Они – не самое главное в этой жизни.</blockquote>Знаете Серика Акишева? Мой ученик. Он как-то в 9 классе сказал: "Не буду я учиться. Я буду шоуменом", и думаю, что он хорошие деньги зарабатывает. Есть телерадиокомпания "МИР", туда в свое время ушёл знакомый литератор – Стадничук Борис Иванович. Литератор, а ушёл совсем в другое. Кто-то из моих учеников магию кухни ведёт. Все они параллельно со своим основным что-то ещё имеют. В наше время надо быть коммуникабельным.<h2>"Надо всегда что-то иметь ещё"</h2>Для кого-то 40 тысяч тенге – большие деньги. Кому-то и миллиона мало. Всё зависит от того, правильно ли человек распределяет деньги. Я как-то в советское время неделю жил на 13 копеек – как-то выжил. После этого понял, надо что-то всегда иметь. Мне не нужны такие деньги, как у Абрамовича. Я хочу жить так, чтобы, грубо говоря, не нуждаться.<hr />Читайте также: <a href="https://informburo.kz/mneniya/leonid-kiryakov/pokazatel-sredney-zarplaty-v-kazahstane-vreden-dlya-obsuzhdeniya-v-obshchestve.html" target="_blank">Показатель средней зарплаты в Казахстане вреден для обсуждения в обществе</a><hr />Одни говорят, что нужно столько-то, чтобы это было прилично. А мне не надо столько. Прилично для меня – это когда я что-то зарабатываю и при этом с самим собой, со своей душой живу в единении.<h2>"Компании отошли от набора по дипломам"</h2>Ботагоз Жуманова, президент Ассоциации по развитию и исследованию образования:<div class="ib_image"> <div class="img_inn"><div class="imgcopy">Ботагоз Жуманова / Фото с личного аккаунта в Facebook</div></div></div>– Мы живём в невероятно уникальное время, когда на кон поставлена человеческая ценность и как никогда остро звучат вопросы "В чём моя ценность?", "В чём моя уникальность?", "Какую пользу я приношу?". На такие вопросы нет простых ответов. Но как минимум пора задавать их себе, своим детям, чтобы форсировать поиск своих внутренних ресурсов, дать им выход, проявиться в том, чтобы научиться управлять своими природными способностями, понять и ответить на вопрос: "Какие у меня сильные стороны?". HR-специалисты называют это метаподходом. Они говорят, что различными способами, тренингами и усилиями можно заставить рыбу лазить по деревьям, но гораздо лучше, если сразу найти человека с природной склонностью лазать, а рыбе дать её природную среду, в которой она будет себя чувствовать на правильном месте.<blockquote>Что касается навыков, то они распределены на два лагеря: те, что относятся к креативности, свободе мышления, и те, что нужны, чтобы идею "приземлить" в конкретные процессы, системы, механизмы.</blockquote>Если смотреть на алгоритм развития будущего, то водораздел истории поделит человечество на несколько групп – тех, кто будет готов постоянно обновляться, и тех, кто не сможет это делать и отстанет. Это происходит уже сейчас. Многие казахстанские компании уже отошли от набора по дипломам и пришли к компетенциям, и система образования уже проводит ряд реформ, чтобы не отстать от этого и попытаться запрыгнуть в уходящий вагон.<h2>"Надо сделать аудит своих активов"</h2>Если вы специалист, который работал в офисе – "белый воротничок" в возрасте от 21 до 35 лет, у вас ещё есть шансы быть востребованными. Для этого нужно начать со своей жизни, со своего личного плана развития, с себя как капитала. Что такое персональный человеческий капитал? Для того чтобы это понять, надо сделать аудит своих активов:<ul><li>Здоровая физика. Здоровье – это важный, долгосрочный актив, его нужно развивать и заботиться о нём, так как легко потерять и сложно восстановить. Многие работодатели хотят, чтобы их сотрудники хорошо выглядели, были здоровыми и могли тянуть большие нагрузки. Если у вас есть дети, то вы должны не словами, а делом на своём примере прививать это отношение к своему здоровью и его ценности.</li><li>Здоровые амбиции. Многие сейчас испытывают определённый кризис в профессиональной сфере и зачастую потому, что считают, что могли бы добиться большего, если бы не… и здесь идёт целый список всяких отговорок (коррупция, кумовство, деньги решают всё и так далее). Нужно относиться к этому как к погоде – она такая, какая есть. Да, на улице дождь. Возьмите зонтик, невозможно же постоянно из-за этого сидеть дома и хандрить. Люди иногда имеют неоправданные амбиции по отношению к себе и своим возможностям. В этом отношении честная диагностика покажет, что есть действительно, а что есть только в вашей голове.</li><li>Дисциплина и ответственность. Много ли вокруг вас людей, которые делают то, что говорят, обещают или декларируют? При этом делают это ответственно, в срок и качественно? Можете ли вы сказать, что вы такой человек? Если вы обладаете такими качествами, то будете на коне, потому что именно они отличают лидера, а не ораторское мастерство, как многие поверхностно считают. Этому не учат в университете, в школах или на курсах. Этому учит жизнь.</li><li>Коммуникации. Нужно изучать психологию людей и то, как правильно доносить нужную информацию, чтобы получать необходимый результат или реакцию. И, конечно, это знание языков. Изучение любых языков (китайского или языка программирования) важно не столько для того, чтобы просто их знать и применять, а для расширения кругозора и развития гибкости мышления. Со временем способность к обучению падает, а языки тормозят этот процесс.</li><li>Профессионализм. Это название новой специальности, это больше, чем просто специальность, поэтому в ближайшие пять лет в Казахстане начнётся бум профессиональных сертификаций. Тот, кто сможет получить международную профессиональную сертификацию в своём направлении, сможет выстроить себе платформу высокой востребованности ещё на 5-10 лет вперёд.</li></ul><blockquote>Я бы порекомендовала всем молодым людям, оканчивающим университет сейчас, или специалистам до 40 лет, в срочном порядке найти профессиональную международную сертификацию и сдать её.</blockquote> </div><div class="artbann_hold"> </div><div> </div><div> </div><div> </div></div><div class="right-block"><div class="article-banner dn-to-992"> </div><div class="article-banner dn-to-992"> </div><div> </div><div> </div></div><div class="ib_image"> </div></div></div>b0317skobilimMon, 11 Feb 2019 10:14:47 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549859513098168Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549859513098168«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549858268510121Выезд приемной комиссии Омского государственного технического университета (ОмГТУ) в Казахстан завершают уголовным делом в Омске, сообщает KVnews.«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России. Сегодня, 7 февраля, прокуратура Советского округа заявила о возбуждении следователем СУ СКР уголовного дела за превышение должностных полномочий (ч.1 ст.286 УК РФ) в отношении пока неустановленных лиц из числа руководства ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»», — говорится в публикации.Как ранее сообщал KVnews, в ноябре прошлого года сотрудники прокуратуры в ходе плановой проверки установили, что комиссия ОмГТУ летом специально выезжала в Казахстан для приема экзаменов у абитуриентов. В результате было принято 18 студентов. Однако по условиям лицензии ОмГТУ имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.«Тем самым образовательной организацией был нарушен предусмотренный законодательством об образовании принцип равных условий приёма абитуриентов», – пояснил KVnews старший помощник прокурора Омской области Дмитрий Павленко.В публикации отмечается, что два месяца назад прокуратура внесла ректору ОмГТУ Анатолию Косых представление о грубом нарушении требований законодательства при соблюдении порядка зачисления иностранных граждан в российский ВУЗ.Выезд приемной комиссии Омского государственного технического университета (ОмГТУ) в Казахстан завершают уголовным делом в Омске, сообщает KVnews.«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России. Сегодня, 7 февраля, прокуратура Советского округа заявила о возбуждении следователем СУ СКР уголовного дела за превышение должностных полномочий (ч.1 ст.286 УК РФ) в отношении пока неустановленных лиц из числа руководства ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»», — говорится в публикации.Как ранее сообщал KVnews, в ноябре прошлого года сотрудники прокуратуры в ходе плановой проверки установили, что комиссия ОмГТУ летом специально выезжала в Казахстан для приема экзаменов у абитуриентов. В результате было принято 18 студентов. Однако по условиям лицензии ОмГТУ имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.«Тем самым образовательной организацией был нарушен предусмотренный законодательством об образовании принцип равных условий приёма абитуриентов», – пояснил KVnews старший помощник прокурора Омской области Дмитрий Павленко.В публикации отмечается, что два месяца назад прокуратура внесла ректору ОмГТУ Анатолию Косых представление о грубом нарушении требований законодательства при соблюдении порядка зачисления иностранных граждан в российский ВУЗ.b0317skobilimMon, 11 Feb 2019 10:09:47 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549858268510121Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549858268510121Новая детская ″игра″: исчезни на 48 часов. Родители обязаны быть в курсе!http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549856092817070<div dir="ltr" style="text-align:center;">Новая детская ″игра″: исчезни на 48 часов. Родители обязаны быть в курсе!</div><div dir="ltr" style="text-align:center;">Ужас! В Интернете каждый день появляются новые игры для детей. Но некоторые из них - очень опасные. И мы, родители, обязательно должны о них знать.</div>Например, в Facebook появилась новая игра «48 часов» для подростков, пишет Fatherly.Суть игры в том, что ребенок убегает из дома на это время, не выходит на связь, никого об этом не предупреждая.Побеждает тот, чьи родственники напишут больше всего объявлений в соцсетях о поиске ребенка.Но это - опасная и очень глупая инициатива. С детьми за это время может случиться все что угодно. Не говоря уже о том, что чувствуют и переживают родители.Похожая игра уже существовала, только там ребенок пропадал на 72 часа.Обязательно поделитесь этой информацией со своими друзьями. Предупредите их об опасности.<div dir="ltr" style="text-align:center;">Новая детская ″игра″: исчезни на 48 часов. Родители обязаны быть в курсе!</div><div dir="ltr" style="text-align:center;">Ужас! В Интернете каждый день появляются новые игры для детей. Но некоторые из них - очень опасные. И мы, родители, обязательно должны о них знать.</div>Например, в Facebook появилась новая игра «48 часов» для подростков, пишет Fatherly.Суть игры в том, что ребенок убегает из дома на это время, не выходит на связь, никого об этом не предупреждая.Побеждает тот, чьи родственники напишут больше всего объявлений в соцсетях о поиске ребенка.Но это - опасная и очень глупая инициатива. С детьми за это время может случиться все что угодно. Не говоря уже о том, что чувствуют и переживают родители.Похожая игра уже существовала, только там ребенок пропадал на 72 часа.Обязательно поделитесь этой информацией со своими друзьями. Предупредите их об опасности.b0317skobilimMon, 11 Feb 2019 09:32:20 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549856092817070Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1549856092817070ҰБТ – 2019. Қандай өзгерістер болмақ?http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1547634498038017ҰБТ – 2019. Қандай өзгерістер болмақ? 0Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды » ҰБТ – 2019. Қандай өзгерістер болмақ? 0Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды » b0317skobilimWed, 16 Jan 2019 12:00:00 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1547634498038017Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1547634498038017Баланың болашағына пайдалы салым жасауhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1544614620701342<h1 class="title">Баланың болашағына пайдалы салым жасау</h1>Бүгін әрқайсысымыздың және балаларымыздың болашағы тікелей білімнің деңгейіне байланысты. Алайда көптеген қазақстандық ата-ана баласының ЖОО-да оқуын төлеу мәселесін соңғы сәтке қалдырады, сол сәтте БАНКТЕН ТИІМСІЗ КРЕДИТ НЕ БІРЕУДЕН ҚАРЫЗ АЛУ соңғы шешім болып көрінеді.Осы ретте ақшаны жоспарлы түрде жинақтау – үйде, банк ұяшықтарында және әртүрлі депозиттерде жинау бұл мәселені шешудің оңтайлы жолдарының бірі болуы мүмкін.Депозиттер нарығында Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесінің шеңберінде іске асырылатын «AQYL» білім беру депозиті мемлекет тарапынан жыл сайын ақшалай көтермеленуінің арқасында ең тиімді қаржы құралы болып табылады.«AQYL» білім беру депозиттері бұл:<ol><li>Мемлекеттен жыл сайын ақшалай сыйлықақы алу</li></ol>«AQYL» білім беру депозитіне банктің сыйақысынан бөлек жинақталған сомадан 5-7 % мөлшерінде ақша түрінде мемлекет сыйлықақысы есептеледі. Осылайша мемлекеттің қолдауымен оқуға шығындарды едәуір азайтып, отбасылық бюджетке түсетін салмақты біршама жеңілдетуге, сәйкесінше болашақта кепілді түрде баланы оқытуға болады.<ol start="2"><li>2. Салымдардың кепілдендірілуі</li></ol>«AQYL» білім беру депозиті 10 млн.теңгеге дейінгі сомаға Қазақстанның депозиттерге кепілдік беру қорымен сақтандырылған. Осылайша, білім беру депозиттері толықтай қорғалған.<ol start="3"><li>Өндіру шараларынан қорғалуы</li></ol>«AQYL» білім беру депозиті мемлекет тарапынан, әрі үшінші тұлғалар тарапынан қандай да бір өндіріп алудан қорғалған.Сондықтан білім беру депозиттері толық қорғалған.<ol start="4"><li>Салымдардың мерзімділігін өз бетінше белгілеу мүмкіндігі</li></ol>Салымшы ашылған депозитке жасалатын жарналардың мөлшері мен олардың жиілігін отбасылық бюджеттің мүмкіндіктеріне қарай өзі белгілейді. «AQYL» білім беру депозиттерін кассалар, Nur&amp;Pay интернет-банкинг арқылы, сондай-ақ картадан жинақтау шотына аудару арқылы толтыруға болады. Бұл салымшыға өте ыңғайлы, әрі бірталай уақытты үнемдейді.<ol start="5"><li>Оқу орнын таңдауға шектеу қойылмайды.</li><li>Жас ерекшелігі бойынша шектеу жоқ.</li></ol>Білім беру депозитенде кез келген адам қаражат жинақтай алады. «AQYL» білім беру депозитін ай сайын 2-5 мың теңгеден балаға ғана емес, өз атыңа да ашуға болады. Осылай, ЖОО- ға немесе колледжге оқуға тапсыратын кезде біршама қомақты сома жиналады. Бүгінде 20 мыңға жуық білім беру депозиті ашылды.Жауапкершілік жүгінен арыл! Балаңның болашағын қазірден ойла! Көштен қалма!Қажетті құжаттар: жеке куәлік, баланың туу туралы куәлігі және Нұрбанк, Цеснабанк, Қазақстан Халық банкі, ВТБ Банк сияқты серіктес банктердің біріне жүгіну.<a href="http://depozit.fincenter.kz/">depozit.fincenter.kz</a>, fincenter.kz, 8 800 080 28 28 (хабарласу тегін).<h1 class="title">Баланың болашағына пайдалы салым жасау</h1>Бүгін әрқайсысымыздың және балаларымыздың болашағы тікелей білімнің деңгейіне байланысты. Алайда көптеген қазақстандық ата-ана баласының ЖОО-да оқуын төлеу мәселесін соңғы сәтке қалдырады, сол сәтте БАНКТЕН ТИІМСІЗ КРЕДИТ НЕ БІРЕУДЕН ҚАРЫЗ АЛУ соңғы шешім болып көрінеді.Осы ретте ақшаны жоспарлы түрде жинақтау – үйде, банк ұяшықтарында және әртүрлі депозиттерде жинау бұл мәселені шешудің оңтайлы жолдарының бірі болуы мүмкін.Депозиттер нарығында Мемлекеттік білім беру жинақтау жүйесінің шеңберінде іске асырылатын «AQYL» білім беру депозиті мемлекет тарапынан жыл сайын ақшалай көтермеленуінің арқасында ең тиімді қаржы құралы болып табылады.«AQYL» білім беру депозиттері бұл:<ol><li>Мемлекеттен жыл сайын ақшалай сыйлықақы алу</li></ol>«AQYL» білім беру депозитіне банктің сыйақысынан бөлек жинақталған сомадан 5-7 % мөлшерінде ақша түрінде мемлекет сыйлықақысы есептеледі. Осылайша мемлекеттің қолдауымен оқуға шығындарды едәуір азайтып, отбасылық бюджетке түсетін салмақты біршама жеңілдетуге, сәйкесінше болашақта кепілді түрде баланы оқытуға болады.<ol start="2"><li>2. Салымдардың кепілдендірілуі</li></ol>«AQYL» білім беру депозиті 10 млн.теңгеге дейінгі сомаға Қазақстанның депозиттерге кепілдік беру қорымен сақтандырылған. Осылайша, білім беру депозиттері толықтай қорғалған.<ol start="3"><li>Өндіру шараларынан қорғалуы</li></ol>«AQYL» білім беру депозиті мемлекет тарапынан, әрі үшінші тұлғалар тарапынан қандай да бір өндіріп алудан қорғалған.Сондықтан білім беру депозиттері толық қорғалған.<ol start="4"><li>Салымдардың мерзімділігін өз бетінше белгілеу мүмкіндігі</li></ol>Салымшы ашылған депозитке жасалатын жарналардың мөлшері мен олардың жиілігін отбасылық бюджеттің мүмкіндіктеріне қарай өзі белгілейді. «AQYL» білім беру депозиттерін кассалар, Nur&Pay интернет-банкинг арқылы, сондай-ақ картадан жинақтау шотына аудару арқылы толтыруға болады. Бұл салымшыға өте ыңғайлы, әрі бірталай уақытты үнемдейді.<ol start="5"><li>Оқу орнын таңдауға шектеу қойылмайды.</li><li>Жас ерекшелігі бойынша шектеу жоқ.</li></ol>Білім беру депозитенде кез келген адам қаражат жинақтай алады. «AQYL» білім беру депозитін ай сайын 2-5 мың теңгеден балаға ғана емес, өз атыңа да ашуға болады. Осылай, ЖОО- ға немесе колледжге оқуға тапсыратын кезде біршама қомақты сома жиналады. Бүгінде 20 мыңға жуық білім беру депозиті ашылды.Жауапкершілік жүгінен арыл! Балаңның болашағын қазірден ойла! Көштен қалма!Қажетті құжаттар: жеке куәлік, баланың туу туралы куәлігі және Нұрбанк, Цеснабанк, Қазақстан Халық банкі, ВТБ Банк сияқты серіктес банктердің біріне жүгіну.<a href="http://depozit.fincenter.kz/">depozit.fincenter.kz</a>, fincenter.kz, 8 800 080 28 28 (хабарласу тегін).b0317skobilimWed, 12 Dec 2018 17:33:15 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1544614620701342Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1544614620701342«Елін сүйген, елі сүйген Елбасы»http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1543847120382784<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1543847120382784.jpg" /> «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы»Қазақта тұңғыш Елбасы, Пана боп Алла, қолдашы! Тілменен Дінді сақтаған, Бар Қазақ Сіздей болсашы!-деп бәріміз бір ортақ ойға келеміз. Елбасы деген сөз ол жоғары мәртебелі сөз . Себебі елміздің жалғыз тұңғышы, біздің құрметті де, ардақты да асыл жан Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев. Міне 27 жыл бойы Еліміздің басқарушысы Тәуелсіз Қазақстанның Тұңғыш Президенті еңбегі шексіз. Отанымыздың жылдан жылға көркейіп бүкіл әлемге танымал елге айналып, еліміздің жоғары дәрежеге жеткені туралы кішкентай бүлдіршінен , қарт адамға дейін белгілі. Ол өте үлкен қуаныш және жетістік. Сол жетістікке жету сонау 1991 жылдың 1 желтоқсан күні , халық сайлау кезінде біздер яғни біздің үлкендерміз дұрыс таңдау жасаған. Халықтың таңдауынан өткен дара, Қиындықпен, белестерге жеткен дана. Халқымыздың жағдайын жақсартатын, Елбасымыз әрдайым асқақтасын дегендей біздің мекебімізде Тұңғыш Президент күніне байланысты «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы» атты іс –шара бекітіліп ,толық мектеп қатысып арнайы құрылған жоспар бойынша жұмыс жүргізілді. Бұл іс –шараға жауапты информатика пәні мұғалімі А.Жантлесова болды. «Менің сүйікті Елбасы» атты -шығармалар мен эссе жұмыстары жазылды, «Елімнің Тұңғыш Президенті атты кітап көрмесі ұйымдастырылды. Апта бойы «Менің балалақ шағымның аспаны» атты киносы көрсетіліп сондай –ақ Елбасы туралы баяндамалар, сынып сағаттар өткізілді. Мерекелік іс –шарасына бүкіл мектеп қатысып ән -ұран шырқалып мектеп директоры Т.С.Рамазановтың құттықтау сөзімен басталды. Бүлдіршіндермен оқушылардың әсем өлен тақпақтары айтылып және қыздардың биі орындалды.<img src="http://b0317.edu.kz/files/sites/1459271766087118/news/1543847120382784.jpg" /> «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы»Қазақта тұңғыш Елбасы, Пана боп Алла, қолдашы! Тілменен Дінді сақтаған, Бар Қазақ Сіздей болсашы!-деп бәріміз бір ортақ ойға келеміз. Елбасы деген сөз ол жоғары мәртебелі сөз . Себебі елміздің жалғыз тұңғышы, біздің құрметті де, ардақты да асыл жан Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев. Міне 27 жыл бойы Еліміздің басқарушысы Тәуелсіз Қазақстанның Тұңғыш Президенті еңбегі шексіз. Отанымыздың жылдан жылға көркейіп бүкіл әлемге танымал елге айналып, еліміздің жоғары дәрежеге жеткені туралы кішкентай бүлдіршінен , қарт адамға дейін белгілі. Ол өте үлкен қуаныш және жетістік. Сол жетістікке жету сонау 1991 жылдың 1 желтоқсан күні , халық сайлау кезінде біздер яғни біздің үлкендерміз дұрыс таңдау жасаған. Халықтың таңдауынан өткен дара, Қиындықпен, белестерге жеткен дана. Халқымыздың жағдайын жақсартатын, Елбасымыз әрдайым асқақтасын дегендей біздің мекебімізде Тұңғыш Президент күніне байланысты «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы» атты іс –шара бекітіліп ,толық мектеп қатысып арнайы құрылған жоспар бойынша жұмыс жүргізілді. Бұл іс –шараға жауапты информатика пәні мұғалімі А.Жантлесова болды. «Менің сүйікті Елбасы» атты -шығармалар мен эссе жұмыстары жазылды, «Елімнің Тұңғыш Президенті атты кітап көрмесі ұйымдастырылды. Апта бойы «Менің балалақ шағымның аспаны» атты киносы көрсетіліп сондай –ақ Елбасы туралы баяндамалар, сынып сағаттар өткізілді. Мерекелік іс –шарасына бүкіл мектеп қатысып ән -ұран шырқалып мектеп директоры Т.С.Рамазановтың құттықтау сөзімен басталды. Бүлдіршіндермен оқушылардың әсем өлен тақпақтары айтылып және қыздардың биі орындалды.b0317skobilimMon, 03 Dec 2018 20:23:19 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1543847120382784Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1543847120382784Нұрсұлтан Назарбаевтың: Ұлы даланың жеті қыры – Egemen Qazaqstan мақаласын талдауы.http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1545717147131958Нұрсұлтан Назарбаевтың: Ұлы даланың жеті қыры – Egemen Qazaqstan мақаласын талдауы.«Дайындық негізгі мектебі» КММ-нің ұжымы мемлекеттің басшы - Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың «Ұлы даланың жеті қыры» бағдарламалық мақаласымен танысып, талқыладық. Бірінші сөз мектеп директоры – Рамазанов Талгат Сакенович алды. Ол жалпы бұл мақалаға шолу жасап, ұлтымыздың рухани мұрасы мен мәдениетін жаңаша бағамдауға, заман талабына сай өркендей түсуіне жол ашатын ауқымды жобаны іске асыру бағытында келелі әңгіме қозғалды.Елбасымыз «Ұлы даланың жеті қыры» атты терең мазмұнды, тағылымы мол мақаласын жариялап, қалың жұртшылықты бір серпілтіп тастады. Тарихымыздың жеті қырын атай отырып, Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев өткенімізді тарих тұғырынан бағамдап, терең зерделеуге үндеп отыр. Біздегі мақсат – өздеріңізбен ой бөлісіп, ақылдаса отырып, бірге істейтін алдағы шараларымызды айқындап алу. Мақаланың төл руханиятымызды дамытуға ерекше серпін берген «Рухани жаңғыру» кешенді бағдарламасының жалғасы екенін, жаңа идеялар арқылы ел болашағын баянды ете түсудің шешуші сәті екенін айтып өтті. Елбасының «Ұлы даланың жеті қыры» атты мақаласы дер кезінде жазылған дүние. Өйткені өз тарихымызды әлем өркениеті тұрғысынан қарап зерделеу қажет. Мықты далалық өркениетіміздің бар екенін әлемге танытқанымыз жөн. Мақаланың әр бөлімі өткенді сараптай отырып, бүгінмен ұштастыра, ойластыра айтылған. Қазақ жұртының тарихи түп-тамыры өте тереңде жатыр. «Біз кімбіз? Қайдан келдік? Қайда барамыз?» деген сұрақтарға терең де толымды жауап беретін тарихымызды жүйелі түсінуіміз қажет. Елбасы бастамасымен атақты тарихи тұлғалар мен олардың жетістіктерінің құрметіне ашық аспан астында ескерткіш-мүсіндер қойылатын «Ұлы даланың ұлы есімдері» атты оқу-ағарту энциклопедиялық саябағын ашуға, «Архив – 2025» жетіжылдық бағдарламасын жүзеге асыруға және мектептер мен барлық өңірдегі өлкетану музейлерінің жанынан тарихи-археологиялық қозғалыстар құруға, сонымен бірге Қазақстанның өркениеті тарихының үздіксіз дамуын көрсететін фильмдердің арнайы циклін өндіріске енгізу сияқты бастамаларға қатысты қоғам қайраткерлері нақты ұсыныстарын айтып, шараның жоғары деңгейде өтуіне ерекше атсалысатындарын жеткізді. Алдағы уақытта қазақ елінің әлемдік өркениеттегі орнын және үлесін көрсету мақсатында мақалада айтылған ұсыныстар негізінде кешенді іс-шаралар қолға алынатын болады. Келесі сөз оқу ісінің меңгерушісі – Нурмаханбетова Самал Абулаисовна сөз айтты. Бұл маңызды еңбек «Рухани жаңғыру» бағдарламасының жалғасы іспетті. Мақалада еліміздің бай тарихын бүгінгі күнге ұштастырудың жолдары мен қағидаттары жан-жақты сараланды. Ел тарихының айшықты қырлары мен оны түгендеп, терең зерделеуді қажет ететін тұстары туралы Мемлекет басшысының ой-толғаулары жазылған. Маңызды еңбекте Қазақстанның әлемдік мәдениет пен өркениеттегі және тарихтағы орнын айшықтайтын материалдық һәм рухани мұраларымыз туралы жан-жақты зерделенген. Нұрсұлтан Назарбаев осы мол мұрамызды сақтап және әрі қарай терең зерттеу үшін аса қажетті ірі жобалардың бастау алатындығы туралы жазған. Енді біз де шетте қалмаймыз. Алты іс-шара жоспарланып отыр. Біріншіден, «Архив -2025» біз жеті жылдың ішінде толық құжаттарымызыды жөндеп, ретке келтіру қажетпіз. Екінші бөлім бойынша «Ұлы даланың ұлы есімдері» атты ағарту энциклопедиялық саябақ ашылады. Біз өз еліміздің ұлы тұлғалардың есімдерін білетін болуымыз керек. Үшінші «Түркі әлемінің генезисі» 2019 жылы Астанада Туркологтар дүниежүзілік конгрессі ұйымдастырылады. Төртінші «Ұлы даланың ежелгі өнер және технологиялар музейі» Ежелгі Отырар қаласын қалпына келтіру, туристік жоба ұйымдастырылады. Бесінші «Дала фольклоры мен музыкасының мың жылы» -«Ұлы даланың көне сарындары» жинағы басып шығарылады. Алтыншы «Тарихтың кино өнері мен телевизиядағы көрінісі» Қазақстанның өркениет тарихын көрсету үшін деректі фильмдер циклдары енгізіледі. Біз өз елімізде, өз мектебімізде төл тарихын білетін, мақтан ететін оқушыларын тәрбиелеуге осы бағдарлама арқылы жүзеге асырамыз. Нұрсұлтан Назарбаевтың: Ұлы даланың жеті қыры – Egemen Qazaqstan мақаласын талдауы.«Дайындық негізгі мектебі» КММ-нің ұжымы мемлекеттің басшы - Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың «Ұлы даланың жеті қыры» бағдарламалық мақаласымен танысып, талқыладық. Бірінші сөз мектеп директоры – Рамазанов Талгат Сакенович алды. Ол жалпы бұл мақалаға шолу жасап, ұлтымыздың рухани мұрасы мен мәдениетін жаңаша бағамдауға, заман талабына сай өркендей түсуіне жол ашатын ауқымды жобаны іске асыру бағытында келелі әңгіме қозғалды.Елбасымыз «Ұлы даланың жеті қыры» атты терең мазмұнды, тағылымы мол мақаласын жариялап, қалың жұртшылықты бір серпілтіп тастады. Тарихымыздың жеті қырын атай отырып, Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев өткенімізді тарих тұғырынан бағамдап, терең зерделеуге үндеп отыр. Біздегі мақсат – өздеріңізбен ой бөлісіп, ақылдаса отырып, бірге істейтін алдағы шараларымызды айқындап алу. Мақаланың төл руханиятымызды дамытуға ерекше серпін берген «Рухани жаңғыру» кешенді бағдарламасының жалғасы екенін, жаңа идеялар арқылы ел болашағын баянды ете түсудің шешуші сәті екенін айтып өтті. Елбасының «Ұлы даланың жеті қыры» атты мақаласы дер кезінде жазылған дүние. Өйткені өз тарихымызды әлем өркениеті тұрғысынан қарап зерделеу қажет. Мықты далалық өркениетіміздің бар екенін әлемге танытқанымыз жөн. Мақаланың әр бөлімі өткенді сараптай отырып, бүгінмен ұштастыра, ойластыра айтылған. Қазақ жұртының тарихи түп-тамыры өте тереңде жатыр. «Біз кімбіз? Қайдан келдік? Қайда барамыз?» деген сұрақтарға терең де толымды жауап беретін тарихымызды жүйелі түсінуіміз қажет. Елбасы бастамасымен атақты тарихи тұлғалар мен олардың жетістіктерінің құрметіне ашық аспан астында ескерткіш-мүсіндер қойылатын «Ұлы даланың ұлы есімдері» атты оқу-ағарту энциклопедиялық саябағын ашуға, «Архив – 2025» жетіжылдық бағдарламасын жүзеге асыруға және мектептер мен барлық өңірдегі өлкетану музейлерінің жанынан тарихи-археологиялық қозғалыстар құруға, сонымен бірге Қазақстанның өркениеті тарихының үздіксіз дамуын көрсететін фильмдердің арнайы циклін өндіріске енгізу сияқты бастамаларға қатысты қоғам қайраткерлері нақты ұсыныстарын айтып, шараның жоғары деңгейде өтуіне ерекше атсалысатындарын жеткізді. Алдағы уақытта қазақ елінің әлемдік өркениеттегі орнын және үлесін көрсету мақсатында мақалада айтылған ұсыныстар негізінде кешенді іс-шаралар қолға алынатын болады. Келесі сөз оқу ісінің меңгерушісі – Нурмаханбетова Самал Абулаисовна сөз айтты. Бұл маңызды еңбек «Рухани жаңғыру» бағдарламасының жалғасы іспетті. Мақалада еліміздің бай тарихын бүгінгі күнге ұштастырудың жолдары мен қағидаттары жан-жақты сараланды. Ел тарихының айшықты қырлары мен оны түгендеп, терең зерделеуді қажет ететін тұстары туралы Мемлекет басшысының ой-толғаулары жазылған. Маңызды еңбекте Қазақстанның әлемдік мәдениет пен өркениеттегі және тарихтағы орнын айшықтайтын материалдық һәм рухани мұраларымыз туралы жан-жақты зерделенген. Нұрсұлтан Назарбаев осы мол мұрамызды сақтап және әрі қарай терең зерттеу үшін аса қажетті ірі жобалардың бастау алатындығы туралы жазған. Енді біз де шетте қалмаймыз. Алты іс-шара жоспарланып отыр. Біріншіден, «Архив -2025» біз жеті жылдың ішінде толық құжаттарымызыды жөндеп, ретке келтіру қажетпіз. Екінші бөлім бойынша «Ұлы даланың ұлы есімдері» атты ағарту энциклопедиялық саябақ ашылады. Біз өз еліміздің ұлы тұлғалардың есімдерін білетін болуымыз керек. Үшінші «Түркі әлемінің генезисі» 2019 жылы Астанада Туркологтар дүниежүзілік конгрессі ұйымдастырылады. Төртінші «Ұлы даланың ежелгі өнер және технологиялар музейі» Ежелгі Отырар қаласын қалпына келтіру, туристік жоба ұйымдастырылады. Бесінші «Дала фольклоры мен музыкасының мың жылы» -«Ұлы даланың көне сарындары» жинағы басып шығарылады. Алтыншы «Тарихтың кино өнері мен телевизиядағы көрінісі» Қазақстанның өркениет тарихын көрсету үшін деректі фильмдер циклдары енгізіледі. Біз өз елімізде, өз мектебімізде төл тарихын білетін, мақтан ететін оқушыларын тәрбиелеуге осы бағдарлама арқылы жүзеге асырамыз. b0317skobilimMon, 26 Nov 2018 11:49:41 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1545717147131958Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1545717147131958Қазақстан білім беруді дамыту индексі бойынша 10-орында тұрhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542713527909740<div class="preview"><div class="text">Астана, BAQ.KZ. Қазақстан адами капиталды дамыту индексінде 31-орынды, оның ішінде білім беруді дамыту индексі бойынша 157 мемлекеттің ішінде 10-орынды иеленеді. Бұл туралы Орталық коммуникациялар қызметінің баспасөз мәслихатында Дүниежүзілік банктің білім беру тәжірибесі бойынша басшысы Harry Patrinos айтты.</div><div class="clear">«Бірқатар елде төмен нәтиже екенін көріп отырмыз. Бүгінгі таңда Сингапур адам капиталын дамыту және білім беруді дамыту бойынша ең жақсы нәтижелерді көрсетуде. Қазақстан оқыту бойынша 10-орында. Бұл Қазақстан үшін өте жақсы көрсеткіш. Жалпы, адами капиталды дамыту индексінде бағын сынаған 157 елдің ішінен Қазақстан 31-орынды иеленді. Біз 2012-2017 жылдар аралығындағы кезеңде Қазақстан білім беру саласында әртүрлі сынақтарға қатысу барысындағы өзгерістер динамикасын көріп отырмыз. Біз Еуропа мен Орталық Азия мемлекеттерімен салыстырып, жақсы нәтиже болып жатқанын аңғарудамыз», - дейді ол.</div></div>Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Бүкіләлемдік банкпен бірігіп, орта білім беру жүйесіндегі сапаны жақсарту мен теңдікті қамтамасыз етуге бағытталған «Орта білім беруді модернизациялау» жобасын ресми түрде іске қосты.Harry Patrinos серіктестерді білім беру әлеуметтік жобасының басталуымен құттықтап, бұл жоба Қазақстанда өз мақсатынан жететініне сенімді екенін айтты. <div class="preview"><div class="text">Астана, BAQ.KZ. Қазақстан адами капиталды дамыту индексінде 31-орынды, оның ішінде білім беруді дамыту индексі бойынша 157 мемлекеттің ішінде 10-орынды иеленеді. Бұл туралы Орталық коммуникациялар қызметінің баспасөз мәслихатында Дүниежүзілік банктің білім беру тәжірибесі бойынша басшысы Harry Patrinos айтты.</div><div class="clear">«Бірқатар елде төмен нәтиже екенін көріп отырмыз. Бүгінгі таңда Сингапур адам капиталын дамыту және білім беруді дамыту бойынша ең жақсы нәтижелерді көрсетуде. Қазақстан оқыту бойынша 10-орында. Бұл Қазақстан үшін өте жақсы көрсеткіш. Жалпы, адами капиталды дамыту индексінде бағын сынаған 157 елдің ішінен Қазақстан 31-орынды иеленді. Біз 2012-2017 жылдар аралығындағы кезеңде Қазақстан білім беру саласында әртүрлі сынақтарға қатысу барысындағы өзгерістер динамикасын көріп отырмыз. Біз Еуропа мен Орталық Азия мемлекеттерімен салыстырып, жақсы нәтиже болып жатқанын аңғарудамыз», - дейді ол.</div></div>Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Бүкіләлемдік банкпен бірігіп, орта білім беру жүйесіндегі сапаны жақсарту мен теңдікті қамтамасыз етуге бағытталған «Орта білім беруді модернизациялау» жобасын ресми түрде іске қосты.Harry Patrinos серіктестерді білім беру әлеуметтік жобасының басталуымен құттықтап, бұл жоба Қазақстанда өз мақсатынан жететініне сенімді екенін айтты. b0317skobilimTue, 20 Nov 2018 17:26:51 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542713527909740Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=15427135279097402018-2019 оқу жылына мектеп бюджетті http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1540880249740993<div style="text-align:center;"> «Дайындық негізгі мектебі» КММ-нің 2018 -2019 оқу жылдың бюджетті </div><div style="text-align:center;">Қызметкерлердің еңбек ақысы – 41 771222 тг</div><div style="text-align:center;">Шағын орталық-5 800000 тг</div><div style="text-align:center;">Коммуналды қызметтер -1 500000тг</div><div style="text-align:center;">Оқулықтар -571778тг</div><div style="text-align:center;">Жалпы :49 923000тг</div><div style="text-align:center;"> «Дайындық негізгі мектебі» КММ-нің 2018 -2019 оқу жылдың бюджетті </div><div style="text-align:center;">Қызметкерлердің еңбек ақысы – 41 771222 тг</div><div style="text-align:center;">Шағын орталық-5 800000 тг</div><div style="text-align:center;">Коммуналды қызметтер -1 500000тг</div><div style="text-align:center;">Оқулықтар -571778тг</div><div style="text-align:center;">Жалпы :49 923000тг</div>b0317skobilimTue, 30 Oct 2018 12:08:22 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1540880249740993Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1540880249740993Оказание государственных услуг. по Дайындыкской основной школеhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542603707146640Оказание государственных услуг. Дайындыкской основной школы оказывает - 5 государственных услуг. 1."Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного 2.«Прием документов для организации индивидуального бесплатногобучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования» 3.«Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании» 4.«Прием документов для прохождения аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогическим работникам и приравненным к ним лицам организаций образования, реализующих программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» 5. «Прием документов и зачисление детей в дошкольныеорганизации образования» Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования" С 1 января по 10 октября было оказано- 10 государственных услуг. Прием документов для прохождения аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогическим работникам и приравненным к ним лицам организаций образования, реализующих программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования было-4, Прием документов и зачисление детей в дошкольные организации образования оказанных услуг-3 За текущий период количество принятых приказов по основной деятельности составило- 39, приказы по личному составу – 83.Оказание государственных услуг. Дайындыкской основной школы оказывает - 5 государственных услуг. 1."Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного 2.«Прием документов для организации индивидуального бесплатногобучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования» 3.«Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании» 4.«Прием документов для прохождения аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогическим работникам и приравненным к ним лицам организаций образования, реализующих программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» 5. «Прием документов и зачисление детей в дошкольныеорганизации образования» Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования" С 1 января по 10 октября было оказано- 10 государственных услуг. Прием документов для прохождения аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогическим работникам и приравненным к ним лицам организаций образования, реализующих программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования было-4, Прием документов и зачисление детей в дошкольные организации образования оказанных услуг-3 За текущий период количество принятых приказов по основной деятельности составило- 39, приказы по личному составу – 83.b0317skobilimWed, 10 Oct 2018 10:42:01 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542603707146640Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542603707146640«ҚАЗАҚСТАНДЫҚТАРДЫҢ ӘЛ-АУҚАТЫНЫҢ ӨСУІ: ТАБЫС ПЕН ТҰРМЫС САПАСЫН АРТТЫРУ» Қазақстан Республикасының Президенті –Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы 2018 жылғы 5 қазан http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542600733300796Құрметті қазақстандықтар! Біз тәуелсіздік жылдары көп жұмыс атқардық.Экономикасы қарқынды дамып келе жатқан заманауи прогрессивті мемлекет құрып, бейбітшілік пен қоғамдық келісімді қамтамасыз еттік.Сапалы әрі тарихи маңызы зор құрылымдық, конституциялық және саяси реформалар жүргіздік. Қазақстанның халықаралық беделінің артуына және оның аймақтағы геосаяси рөлінің күшеюіне қол жеткіздік.Біз өңірлік және жаһандық проблемаларды шешу ісіне зор жауапкершілікпен қарайтын жауапты әрі қалаулы халықаралық серіктес ретінде танылдық.Қазақстан ТМД және Орталық Азия елдері арасынан «ЭКСПО-2017» халықаралық көрмесін өткізу үшін әлемдік қоғамдастық таңдап алған бірінші мемлекет болды. Біз Еуразия өңірінің қаржылық, іскерлік, инновациялық және мәдени орталығы ретінде қалыптасуын қамтамасыз етіп, жаңа елордамыз – Астананы салдық.Халық саны 18 миллионнан асып, өмір сүру ұзақтығы 72,5 жасқа жетті.Біз берік экономикалық негіз қалыптастырдық. Соңғы 20 жыл ішінде елімізге 300 миллиард АҚШ доллары көлемінде тікелей шетел инвестициясы тартылды.Экономиканы өркендетудің негізі саналатын шағын және орта бизнес нығайып келеді.Дүниежүзілік Банктің бизнес жүргізу жеңілдігі рейтингінде Қазақстан 190 елдің ішінде 36-шы орынға көтерілді.Біз әрдайым сыртқы сын-қатерлерге дер кезінде назар аударып, оларға дайын бола білдік. Соған байланысты, мен елімізді жаңғырту жөнінде қажетті бағдарламалық бастамалар жасадым.Олардың жүзеге асырылуы табысты дамуымыздың негізгі факторына айналды. Біздің стратегиялық мақсатымыз – 2050 жылға қарай әлемдегі озық дамыған 30 елдің қатарына қосылу.2014 жылы еліміздің инфрақұрылымын жаңартатын «Нұрлы жол» кешенді бағдарламасын іске асыруды бастадық.Үш жыл бұрын «100 нақты қадам» – Ұлт жоспарын жарияладық.Содан кейін еліміздің Үшінші жаңғыруына кірістік.Оның басты міндеті – Қазақстанның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ететін экономикалық өсімнің жаңа моделін құру.Еліміздің орнықты дамуы өмір сүру деңгейін одан әрі арттыруға деген зор сенім ұялатады.Біз жаңа міндеттерді атқаруға дайынбыз. Құрметті отандастар!Соңғы кездері әлемдік саяси және экономикалық трансформация үдерістері күшейе түсті.Әлем қарқынды түрде өзгеріп келеді.Мызғымастай көрінген жаһандық қауіпсіздік жүйесінің тұғыры мен халықаралық сауда ережелері бұзылуда.Жаңа технологиялар, роботтандыру мен автоматтандыру еңбек ресурстарына және адам капиталының сапасына қатысты талаптарды күрделендіруде.Қаржы жүйелерінің мүлде жаңа архитектурасы түзілуде.Бұл орайда қор нарықтары кезекті қаржы дағдарысына алып келуі мүмкін жаңа «сабын көбігін» үрлеуде.Бүгінде жаһандық және жергілікті проблемалар тоғыса түсуде.Мұндай жағдайда сын-қатерлерге төтеп берудің және мемлекеттің табысқа жетуінің кепілі елдің басты байлығы – адамның даму мәселесі болып отыр. Үкімет, әрбір мемлекеттік органның, мемлекеттік компанияның басшысы жұмыс тәсілдерін өзгертуі қажет.Қазақстандықтардың әл-ауқатының өсуі басты басымдыққа айналуға тиіс. Мен лауазымды тұлғаның жеке тиімділігін және қызметке лайықтылығын дәл осы өлшемге сәйкес бағалайтын боламын.* * *Қазақстандықтардың әл-ауқаты, ең алдымен, табыстарының тұрақты өсімі мен тұрмыс сапасына байланысты.І. ХАЛЫҚ ТАБЫСЫНЫҢ ӨСУІАдам еңбекқор болып, өз кәсібін жақсы меңгергенде және лайықты жалақы алуға немесе жеке кәсіп ашып, оны дамытуға мүмкіндік болған кезде табыс артады.Мемлекет пен адамдардың күш біріктіруінің арқасында ғана біз Жалпыға ортақ еңбек қоғамын құра аламыз.Біріншіден, Үкіметке 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап ең төменгі жалақыны 1,5 есе, яғни 28 мыңнан 42 мыңға дейін өсіруді тапсырамын.Бұл барлық сала бойынша түрлі меншік нысандарындағы кәсіпорындарда жұмыс істейтін 1 миллион 300 мың адамның еңбекақысын тікелей қамтиды.Бюджеттік мекемелерде жұмыс істейтін 275 мың қызметкердің еңбекақысы көбейіп, орта есеппен 35 пайызға өседі. Осы мақсаттарға 2019-2021 жылдарда республикалық бюджеттен жыл сайын 96 миллиард теңге бөлу керек.Осыған орай, енді, ең төменгі жалақы ең төменгі күнкөріс шегіне байланысты болмайды. Ең төменгі жалақының жаңа мөлшері бүкіл экономика ауқымындағы еңбекақы өсімінің катализаторына айналады.Төмен жалақы алатын қызметкерлердің еңбекақысын көтеруге қатысты бұл бастаманы ірі компаниялар қолдайды деп сенемін.Екіншіден, бизнесті өркендетудің тұрақты көздерін қалыптастырып, жеке инвестицияны ынталандыру және нарық еркіндігін қолдау керек.Дәл осы бизнес арқылы жаңа жұмыс орындары ашылып, қазақстандықтардың басым бөлігі табыспен қамтамасыз етіледі.БІРІНШІ. Біз 2010 жылдың өзінде «Бизнестің жол картасы – 2020» бағдарламасын іске қостық.Өңірлерге жұмыс сапарым барысында мұның тиімділігіне көз жеткіздім.Бағдарламаның қолданылу мерзімін 2025 жылға дейін ұзарту керек.Осы бағдарламаны жүзеге асыру үшін жыл сайын қосымша кемінде 30 миллиард теңге бөлуді қарастыру қажет.Бұл 3 жыл ішінде қосымша кемінде 22 мың жаңа жұмыс орнын ашуға, 224 миллиард теңге салық түсіруге және 3 триллион теңгенің өнімін өндіруге мүмкіндік береді.ЕКІНШІ. Экономикада бәсекелестікті дамыту және тұрғын үй-коммуналдық шаруашылығы мен табиғи монополиялардың қызметі үшін белгіленетін тарифтер саласында тәртіп орнату мақсатымен батыл шаралар қабылдау керек. Коммуналдық қызмет пен табиғи монополияларды реттеу салаларында тарифтің жасалуы және тұтынушылардан жиналған қаржының жұмсалуы әлі күнге дейін ашық емес.Монополистердің инвестициялық міндеттемелеріне тиімді мониторинг пен бақылау жүргізілмей отыр.Үкімет 3 ай мерзім ішінде осы мәселемен айналысып, бәсекелестікті қорғау функциясын елеулі түрде күшейте отырып, монополияға қарсы ведомствоның жұмысын реформалауы керек.Бұл – маңызды мәселе, ол бизнес үшін кететін шығынның артуына, адамдардың нақты табысын азайтуға әкеп соқтырады.ҮШІНШІ. Бизнесті заңсыз әкімшілік қысымнан және қылмыстық қудалау қаупінен қорғауды арттыра түсу керек.2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап салық заңнамасының бұзылуы жөніндегі қылмыстық жауапкершіліктің қолданылу шегін, айыппұлды өсіре отырып, 50 мың айлық есептік көрсеткішке дейін арттыруды тапсырамын.Сондай-ақ, негізгі міндеті көлеңкелі экономикамен күрес болуға тиіс Қаржы мониторингі комитетіне функцияларын бере отырып, Экономикалық тергеу қызметін қайта құру қажет. Біз «қолма-қол ақшасыз экономикаға» бет бұруымыз керек.Мұнда жазалаушы ғана емес, сондай-ақ бизнестің қолма-қол ақшасыз есеп айырысуын қолдау сияқты ынталандырушы құралдарға да сүйенген жөн. Салық және кеден саласындағы ақпараттық жүйелер интеграциясының аяқталуы әкімшілендірудің ашықтығын арттырады. Үкімет үш жыл ішінде экономикадағы көлеңкелі айналымды кем дегенде 40 пайызға қысқарту үшін нақты шаралар қабылдауға тиіс.Бизнес өз жұмысын жаңадан бастау үшін 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап салықтың негізгі сомасы төленген жағдайда, өсім мен айыппұлды алып тастай отырып, шағын және орта бизнес үшін «салық амнистиясын» жүргізуге кірісуді тапсырамын.ТӨРТІНШІ. Экспортқа бағытталған индустрияландыру мәселесі экономикалық саясаттың негізгі элементі болуға тиіс.Үкімет өңдеу секторындағы экспорттаушыларға қолдау көрсетуге баса мән беруі қажет. Біздің сауда саясатымызда селқостық болмауға тиіс.Оған біздің тауарларымызды өңірлік және әлемдік нарықта ілгерілететін белсенді сипат дарыту керек.Сонымен бірге, халық тұтынатын тауарлардың ауқымды номенклатурасын игеріп, «қарапайым заттар экономикасын» дамыту үшін кәсіпорындарымызға көмектесу қажет. Бұл экспорттық әлеуетімізді жүзеге асыру тұрғысынан ғана емес, сондай-ақ ішкі нарықты отандық тауарлармен толтыру үшін де маңызды.Үкіметке өңдеу өнеркәсібі мен шикізаттық емес экспортты қолдау мақсатымен алдағы 3 жылда қосымша 500 миллиард теңге бөлуді тапсырамын. Басымдығы бар жобаларға қолжетімді несие беру міндетін шешу үшін Ұлттық банкке кемінде 600 миллиард теңге көлемінде ұзақ мерзімге қаржы бөлуді тапсырамын.Үкімет Ұлттық банкпен бірлесіп, осы қаражаттың көзделген мақсатқа жұмсалуын қатаң бақылауды қамтамасыз етуі керек. Ірі әрі серпінді жобаларды жүзеге асыру үшін шетелдік инвесторлармен бірлесіп инвестиция салу қағидаты бойынша жұмыс істейтін Шикізаттық емес секторға бөлінетін тікелей инвестиция қорын құру мәселесін қарастыру қажет.Сондай-ақ, көлік-логистика және басқа да қызмет көрсету секторларын ілгерілету жөніндегі жұмыстарды жандандыру керек.Бай табиғатымыз бен мәдени әлеуетімізді пайдалану үшін сырттан келетін және ішкі туризмді дамытуға ерекше көңіл бөлу қажет. Үкімет қысқа мерзімде салалық мемлекеттік бағдарлама қабылдауға тиіс. БЕСІНШІ. Агроөнеркәсіп кешенінің әлеуетін толық іске асыру керек.Негізгі міндет – еңбек өнімділігін және қайта өңделген ауыл шаруашылығы өнімінің экспортын 2022 жылға қарай 2,5 есе көбейту.Мемлекеттік қолдаудың барлық шараларын елімізге заманауи агротехнологияларды ауқымды түрде тартуға бағыттау қажет.Біз икемді әрі ыңғайлы стандарттарды енгізу және ауыл шаруашылығы саласындағы беделді шетелдік мамандарды – «ақылды адамдарды» тарту арқылы саланы басқарудың үздік тәжірибесін пайдалануымыз керек.Ауыл кәсіпкерлеріне шаруашылық жүргізудің жаңа дағдыларын үйрету үшін жаппай оқыту жүйесін қалыптастырған жөн.Үкіметке алдағы 3 жыл ішінде осы мақсаттарға жыл сайын қосымша кемінде 100 миллиард теңге қарастыруды тапсырамын. АЛТЫНШЫ. Инновациялық және сервистік секторларды дамытуға ерекше көңіл бөлген жөн.Ең алдымен, «болашақтың экономикасының» баламалы энергетика, жаңа материалдар, биомедицина, үлкен деректер, заттар интернеті, жасанды интеллект, блокчейн және басқа да бағыттарын ілгерілетуді қамтамасыз ету қажет.Еліміздің жаһандық әлемдегі орны мен рөлі келешекте нақ осыларға байланысты болады.Үкіметке Назарбаев Университетімен бірлесіп, нақты жобаларды анықтай отырып, әрбір бағыт бойынша арнайы бағдарламалар әзірлеуді тапсырамын.Университет базасында жасанды интеллект технологиясын әзірлеумен айналысатын ғылыми-зерттеу институтын құру сондай жобалардың бірі бола алады.ЖЕТІНШІ. Нақты экономиканы өркендету үшін қаржы секторының рөлін күшейтіп, ұзақ мерзімді макроэкономикалық тұрақтылықты қамтамасыз ету қажет.Бағаның өсуі, қаржыландыруға қолжетімділік, банктердің орнықтылығы – міне, осы мәселелер көбіне қазір жұрттың қызығушылығын тудырып отыр.Ұлттық банк Үкіметпен бірлесіп, қаржы секторын және нақты секторларды сауықтыру, инфляцияға қарсы кешенді саясат жүргізу мәселелерін жүйелі түрде шешуді бастауы керек.Қалыптасқан жағдайда экономиканы, әсіресе, өңдеу секторы мен шағын және орта бизнесті несиелендіруді ұлғайту өте маңызды.Сондай-ақ, зейнетақы активтері мен әлеуметтік сақтандыру жүйесінің ресурстарын басқару тиімділігін арттырып, баламалы қаржы құралдарын – құнды қағаз нарығы, сақтандыру және басқа да салаларды нақты дамыту керек.Бизнесті шетел инвестициясымен, капиталға қолжетімділікпен қамтамасыз ету ісінде «Астана» халықаралық қаржы орталығы маңызды рөл атқаруға тиіс.Біз жеке сотты, қаржы реттеуішін, биржаны арнайы құрдық.Барлық мемлекеттік органдар мен ұлттық компаниялар осы алаңды белсенді пайдаланып, оның тез қалыптасуына және дамуына атсалысуы керек.* * *Аталған шаралардың тиімді жүзеге асырылуы жалақының өсуі мен жаңа жұмыс орындарының ашылуы есебінен қазақстандықтардың табысын арттырады.Бұл үдерістер әрдайым Үкіметтің басты назарында болуға тиіс.<ol><li> ТҰРМЫС САПАСЫН АРТТЫРУ</li></ol>Әл-ауқатымыздың екінші бір сипаты – өмір сүру деңгейінің артуы.Білім берудің, денсаулық сақтау саласының, тұрғын үйдің сапасы мен қолжетімділігі, жайлы және қауіпсіз жағдайда өмір сүру мәселелері әрбір қазақстандық отбасына қатысты. Осыған орай, Үкімет әлеуметтік секторға, қауіпсіздік пен инфрақұрылымға мән бере отырып, бюджет шығыстарының басымдықтарын қайта қарауға тиіс.БІРІНШІ. 5 жыл ішінде білім, ғылым, денсаулық сақтау салаларына барлық көздерден жұмсалатын қаражатты ішкі жалпы өнімнің 10 пайызына дейін жеткізу қажет. Қаржыландыруды халыққа қызмет көрсету сапасын елеулі түрде арттыруды қамтамасыз ететін тиісті реформаларды жүзеге асыру үшін бағыттау керек. ЕКІНШІ. Мектепке дейінгі білім беру сапасын түбегейлі жақсарту керек.Ойлау негіздері, ақыл-ой мен шығармашылық қабілеттер, жаңа дағдылар сонау бала кезден қалыптасады. Білім беру ісінде 4К моделіне: креативтілікті, сыни ойлауды, коммуникативтілікті дамытуға және командада жұмыс істей білуге басты назар аударылуда.Бұл салада біліктілік талаптарын, оқыту әдісін, тәрбиешілердің және балабақшадағы басқа да қызметкерлердің еңбегіне ақы төлеу жүйесін қайта қарау қажет. Білім және ғылым министрлігі әкімдіктермен бірлесіп, биыл тиісті «Жол картасын» әзірлеуі керек.ҮШІНШІ. Орта білім беру жүйесінде негізгі тәсілдер белгіленген, қазіргі кезеңде солардың орындалуына баса назар аударған жөн. Назарбаев зияткерлік мектептерінің оқыту жүйесі мен әдістемесі мемлекеттік мектептер үшін бірыңғай стандарт болуға тиіс. Бұл мектеп білімін реформалаудың қорытынды кезеңі болады.Білім сапасын бағалау жүйесі халықаралық стандарттарға негізделуге тиіс.Орта мектептердің өзінде балаларды мейлінше сұранысқа ие мамандықтарға бейімдеп, кәсіби диагностика жүргізу маңызды. Бұл оқытудың жеке бағдарын жасауға және оқушы мен мұғалімнің оқу жүктемесін азайтуға мүмкіндік береді.Балалар қауіпсіздігінің маңыздылығын ескеріп, бүкіл мектептер мен балабақшаларды бейнебақылау жүйесімен қамтамасыз етуді, мектеп психологтарының жұмысын күшейтуді және басқа да дәйекті шараларды жүзеге асыруды тапсырамын. Білім алудың қолжетімділігін арттыру мақсатымен оқушыларға орын жетіспейтіні, мектептердің үш ауысымда оқыту және апат жағдайында болу проблемалары мейлінше сезіліп отырған өңірлер үшін Үкіметке 2019-2021 жылдарға арналған бюджеттен қосымша 50 миллиард теңге қарастыруды тапсырамын.ТӨРТІНШІ. Келесі жылы «Педагог мәртебесі туралы» заңды әзірлеп, қабылдау қажет деп санаймын.Бұл құжат мұғалімдер мен мектепке дейінгі мекемелер қызметкерлері үшін барлық игілікті қарастырып, жүктемені азайтуға, жөнсіз тексерістер мен міндеттен тыс функциялардан арашалауға тиіс. БЕСІНШІ. Жоғары білім беру ісінде оқу орындарының маман дайындау сапасына қатысты талаптар күшейтіледі.Біз гранттардың санын көбейттік, енді жауапкершіліктің кезеңі келді.Жоғары оқу орнының табыстылығын бағалаудың басты критерийі – оқу бітірген студенттердің жұмыспен қамтылуы, жалақысы жоғары жұмысқа орналасуы.Жоғары оқу орындарын ірілендіру саясатын жүргізу қажет.Нарықта жоғары сапалы білім беруді қамтамасыз ететіндері ғана қалуға тиіс. Назарбаев Университетінің тәжірибесіне сүйеніп, үздік шетелдік топ-менеджерлерді жұмысқа тарту арқылы әлемнің жетекші университеттерімен әріптестік орнату маңызды.Қазіргі білім инфрақұрылымының базасында Назарбаев Университетінің үлгісімен өңірлік жаңа жоғары оқу орнын құру қажет деп санаймын. АЛТЫНШЫ. Медициналық қызмет сапасы халықтың әлеуметтік көңіл-күйінің аса маңызды компоненті болып саналады. Ең алдымен, әсіресе ауылдық жерлерде алғашқы медициналық-санитарлық көмектің қолжетімді болуын қамтамасыз ету қажет.Алғашқы медициналық-санитарлық көмек көрсететін қызметкерлерді ынталандыру үшін 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап ауруларды емдеу ісін басқарудың жаңа тәсілдерін енгізген учаскелік медицина қызметкерлерінің жалақысын кезең-кезеңмен 20 пайызға көбейтуді тапсырамын. Осы мақсаттарға келесі жылы 5 миллиард теңге бөлінеді. 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап барлық емханалар мен ауруханалар медициналық құжаттарды қағазсыз, цифрлық нұсқада жүргізуге көшуге тиіс.Бұл 2020 жылға қарай бүкіл тұрғындардың электронды денсаулық паспорттарын жасауға, кезектерді, бюрократияны жоюға, қызмет көрсету сапасын арттыруға мүмкіндік береді.Осыған дейін жасалған кардиологиялық және нейрохирургиялық кластерлердің тәжірибесін пайдаланып, 2019 жылы Астанада Ұлттық ғылыми онкологиялық орталықтың құрылысын бастау керек. Осылайша біз көптеген адам өмірін сақтап қаламыз.ЖЕТІНШІ. Өңірлік деңгейдегі резервтерді тауып, бұқаралық спорт пен дене шынықтырудың қолжетімділігін арттыру қажет.Үкіметке және әкімдерге кем дегенде 100 дене шынықтыру-сауықтыру кешенін салуды тапсырамын.Сондай-ақ, қолданыстағы, әсіресе мектептердегі спорт ғимараттарын тиімді пайдаланып, дене шынықтырумен айналысу үшін аулаларды, парктерді, саябақтарды жабдықтау қажет.СЕГІЗІНШІ. Ұлт саулығы – мемлекеттің басты басымдығы. Бұл – қазақстандықтар сапалы азық-түлікті пайдалануға тиіс деген сөз.Бүгінде халықты сапасыз әрі денсаулыққа және өмірге қауіп төндіретін тауарлар мен көрсетілетін қызметтерден қорғайтын тұтас саясат жоқ.Үкіметке шаралар қабылдауды және осы жұмысты ретке келтіруді тапсырамын.Келесі жылдан бастап Тауарлар мен көрсетілетін қызмет сапасын және қауіпсіздігін бақылау комитеті жұмысын бастауға тиіс.Оның қызметі, ең бастысы, азық-түлікке, дәрі-дәрмекке, ауыз суға, балалар тауарына, медициналық қызмет көрсетуге сараптама жүргізуді қамтитын болады. Бұл үшін заманауи зертханалық базаны қамтамасыз етіп, білікті мамандар штатын қалыптастыру қажет.Бұл орайда, тұтынушылардың құқықтарын қорғайтын қоғамдық ұйымдарды институционалды тұрғыдан күшейтіп, оларды белсенді пайдаланған жөн.Біз әрдайым бизнеске көмек көрсетеміз, бірақ адам, оның құқықтары мен денсаулығы маңыздырақ.Мемлекет әкімшілік кедергілерді азайту барысында көптеген тексерістен, рұқсат беру және басқа да рәсімдерден бас тартты.Сондықтан, ұсынылатын тауарлардың, көрсетілетін қызметтердің сапасы мен қауіпсіздігі үшін бизнес қоғамдастығы да жауап береді.Жалпы, бизнес пайда табуды ғана емес, сондай-ақ, мемлекетпен бірлесіп азаматтарымыздың қауіпсіздігі мен жайлы тұрмысын қамтамасыз етуді де ойлауы керек. * * *Халыққа сапалы әлеуметтік қызмет көрсету ісі тұрғын үй жағдайын жақсарту, еліміздегі кез келген елді мекенде жайлы әрі қауіпсіз өмір сүру сипатындағы мол мүмкіндіктермен үйлесімді түрде толыға түсуге тиіс.III. ӨМІР СҮРУГЕ ЖАЙЛЫ ОРТА ҚАЛЫПТАСТЫРУЖайлылық дегеніміз – ең алдымен, тұрғын үйдің қолжетімділігі, ауланың әдемілігі мен қауіпсіздігі, тіршілікке және жұмыс істеуге қолайлы елді мекеннің және сапалы инфрақұрылымның болуы.БІРІНШІ. Сапалы әрі қолжетімді тұрғын үй.Бүгінде біз тұрғын үй құрылысына зор серпін беріп отырған «Нұрлы жер» бағдарламасын табысты іске асырудамыз.Тұрғын үй ипотекасының қолжетімділігін арттыратын жаңа ауқымдағы «7-20-25» бағдарламасы қолға алынды.Әкімдерге жергілікті бюджет есебінен жеңілдетілген ипотека бойынша алғашқы жарнаны ішінара субсидиялау мәселесін пысықтауды тапсырамын.Мұндай тұрғын үй сертификаттарын беру біліктілігі жоғары педагогтер, медицина қызметкерлері, полицейлер және өңірге қажетті басқа да мамандар үшін ипотеканың қол жетімділігін арттырады.Сондай-ақ, халықтың әлеуметтік тұрғыдан әлсіз топтары үшін ірі қалаларда жалдамалы тұрғын үй құрылысын ұлғайту қажет.Бұл шаралар 250 мыңнан астам отбасы үшін тұрғын үй жағдайын жақсартуға мүмкіндік береді.Бюджет есебінен салынатын жаппай құрылыс алаңдарына арналған инженерлік инфрақұрылым жүргізуді қоса алғанда, мемлекет бес жыл ішінде 650 мың отбасыға немесе 2 миллионнан астам азаматтарымызға қолдау көрсетеді.ЕКІНШІ. Еліміздің аумақтық дамуына жаңа тәсілдер енгізуді қамтамасыз ету қажет.Бүгінде жетекші елдердің экономикасы, көбіне, жаһандық қалалар немесе мегаполистер арқылы танылады.Әлемдік ішкі жалпы өнімнің 70 пайыздан астамы қалаларда түзіледі.Біздің өз тұрмыс салтымыз тарихи қалыптасты, моноқалалары мен шағын облыс орталықтары бар аграрлы экономика басымдыққа ие болды.Сондықтан 18 миллион халқы бар ел үшін миллионнан астам тұрғыны бар 3 қаланың болуы, соның ішінде 2 қаланың тәуелсіз Қазақстан дәуірінде осы қатарға қосылуы – үлкен жетістік.Астана мен Алматы еліміздегі ішкі жалпы өнімнің 30 пайыздан астамын қазірдің өзінде қамтамасыз етіп отыр.Бірақ, қалалардың инфрақұрылымы кәсіпорындар мен тұрғындардың жедел өсіп келе жатқан қажеттіліктеріне сай бола бермейді.Соңғы жылдары біз «Нұрлы жол» бағдарламасы бойынша республикалық маңызы бар инфрақұрылым қалыптастырдық.2015 жылдан бастап 2400 шақырым автомобиль жолы салынды және қайта жөнделді. Бұл жұмыстар жалғасуда және 2020 жылға дейін қосымша 4600 шақырым жол пайдалануға беріледі.Енді өңірлік және қалалық инфрақұрылымды жүйелі түрде дамытқан жөн.Осы мақсатқа орай биыл қаржыландыру көлемі арты: жергілікті маңызы бар жолдарға 150 миллиард теңгеге дейін, ауылдық жерлерді сумен қамтуға 100 миллиард теңгеге дейін қаражат бөлінді.Әкімдер осы қаражаттың есебінен өңірлердегі мейлінше өткір проблемаларды шешуге күш жұмылдыруы керек.Үкімет бұл міндетті жүйелі қолға алып, қосымша инфрақұрылымдық мәселелер тізімін жасап, жобаларды бағалап, оларды қаржыландыру көздерін іздеп табуы қажет.Жаңа мектептер, балабақшалар, ауруханалар құрылысын елді мекендерді дамыту жоспарларымен ұштастыру қажет, сондай-ақ, бұл секторға жеке инвесторларды тарту үшін жағдай жасаған жөн.Сонымен қатар, «инфрақұрылым адамдарға» моделінен «адамдар инфрақұрылымға» моделіне бірте-бірте көшу қажет.Бұл елді мекендерді ірілендіру ісін ынталандырып, бөлінетін қаражатты пайдалану тиімділігін арттыратын болады.Әрбір өңір мен ірі қала бәсекеге қабілеттіліктің қолда бар басымдықтарын ескеріп, өзіндік орнықты экономикалық өсу және жұмыспен қамту моделіне сүйене отырып дамуға тиіс.Осыған орай, тірек саналатын ауылдардан бастап республикалық маңызы бар қалаларға дейінгі түрлі елді мекендер үшін өңірлік стандарттар жүйесін әзірлеу керек.Бұл стандарт әлеуметтік игіліктер мен көрсетілетін мемлекеттік қызметтердің тізімі мен қолжетімділігінің, көлік, мәдени-спорттық, іскерлік, өндірістік, цифрлық инфрақұрылыммен қамтамасыз етілудің нақты көрсеткіштерін және басқа да мәселелерді қамтуға тиіс.Экологиялық ахуалды жақсарту, соның ішінде зиянды заттардың таралуы, топырақтың, жердің, ауаның жағдайы, қалдықтарды жою, сондай-ақ онлайн түрінде еркін қолжетімді экологиялық мониторинг жүргізу жүйесін дамыту жөніндегі жұмыстарды күшейту қажет.Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға арналған «кедергісіз орта» қалыптастыруға зор мән берілуге тиіс.2019 жылдың 1 қыркүйегіне дейін Еліміздің басқарылатын урбанизациясының жаңа картасына айналатын Еліміздің 2030 жылға дейінгі аумақтық-кеңістіктік дамуының болжамды схемасын әзірлеуді тапсырамын.Практикалық шараларды жүзеге асыру үшін нақты іс-шараларды, жобаларды және қаржыландыру көлемін көрсете отырып, Өңірлерді дамытудың 2025 жылға дейінгі прагматикалық бағдарламасын әзірлеуді тапсырамын.Өңірлік дамудың аталған аспектілері іске асырылу мерзімдері 2025 жылға дейін ұзартылуға тиіс «Нұрлы жол» және «Нұрлы жер» мемлекеттік бағдарламаларында ескерілуі керек.Біріншісі көлік инфрақұрылымын дамытуға, екіншісі – коммуналды және тұрғын үй құрылысындағы міндеттерді шешуге бағытталуға тиіс.Бұл бағдарламалардың «екінші тынысын» ашу керек.ҮШІНШІ. Құқық қорғау органдарының жұмысына терең және сапалы өзгерістер қажет.Қауіпсіздік тұрмыс сапасының ажырамас бөлігі болып саналады.Ішкі істер органдарының қызметкерлері қылмыспен күресте «алдыңғы шепте» жүріеді, көбіне өз басын қатерге тігіп, азаматтарды қорғайды.Сонымен қатар, қоғам құқық қорғау органдарының, ең алдымен, полиция жұмысының түбегейлі жақсаруын күтіп отыр.Үкіметке Президент Әкімшілігімен бірлесіп, «Ішкі істер органдарын жаңғырту жөніндегі жол картасын» қабылдауды тапсырамын.Реформалар 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап жүзеге асырыла бастауға тиіс.Біріншіден, Ішкі істер министрлігінің штаттық санын оңтайландырып, полицияны өзіне тиесілі емес функциялардан арылту қажет.Үнемделген қаражатты полицейлердің жалақысын көбейтуге, олардың тұрғын үй және өзге де әлеуметтік мәселелерін шешуге бағыттаған жөн.Екіншіден, полиция қызметкерінің жаңа стандартын бекітіп, мансаптық ілгерілеу, сондай-ақ, полиция академиялары арқылы кадрларды даярлау мен іріктеу жүйесін өзгерту керек.Қызметкерлердің бәрі қайта аттестациялаудан өтуге тиіс. Тек үздіктері ғана қызметін жалғастырады.Үшіншіден, халықпен жұмыс істеудің жаңа заманауи форматтарын енгізіп, полицияны бағалаудың критерийлерін түбегейлі өзгерткен жөн.Полицияның жұмысын сервистік модельге көшіру қажет.Азаматтар санасында полицейлер жазалаушы емес, керісінше, қиын жағдайда көмек көрсетуші деген түсінік орнығуы керек.Қалалық және аудандық ішкі істер органдары жанында Халыққа қызмет көрсету орталықтарының қағидаты бойынша азаматтарды қабылдау үшін қолайлы жағдай жасау қажет.Қазақстанның бүкіл қалаларын қоғамдық қауіпсіздікке мониторинг жүргізу жүйелерімен жабдықтау керек.Қоғам тарапынан білдірілген сенім деңгейі және халықтың өзін қауіпсіз сезінуі полиция жұмысын бағалаудың негізгі өлшемдері болуға тиіс.ТӨРТІНШІ. Сот жүйесін одан әрі жаңғырту.Соңғы жылдары көп жұмыс атқарылды, дегенмен, басты міндет – соттарға деген сенімнің жоғары деңгейін қамтамасыз ету шешімін таппай отыр.Сонымен қатар, құқық үстемдігі – біздің реформаларымыздың табысты болуының негізгі факторы.Біріншіден, сот жұмысының заманауи форматтарын және озық электронды сервистер енгізуді жалғастырған жөн.Жыл сайын 4 миллион азаматымыз сотта қаралатын іске қатысады.Бұған қаншама күш пен қаражат жұмсалады!Уақыт пен ресурстардың орынсыз шығынын талап ететін артық сот рәсімдері қысқаруға тиіс. Бұрын адамдардың жеке өздерінің келуі талап етілсе, қазір оны алыстан жүзеге асыруға болады.Екіншіден, сот жүйесінің сапалы дамуын және кадрларының жаңаруын қамтамасыз етіп, үздік заңгерлер судья болуға ұмтылатындай жағдай жасау керек.Үшіншіден, әсіресе бизнес пен мемлекеттік құрылымдар арасындағы сот арқылы шешілетін дау-дамайды қарау кезінде түсінікті әрі болжамды сот тәжірибесі керек, сондай-ақ судьяларға заңсыз ықпал ету мүмкіндіктерін жою қажет.Жоғарғы сотқа Үкіметпен бірлесіп, жыл соңына дейін тиісті шаралар кешенін әзірлеуді тапсырамын.* * *Кез келген реформаларды іске асыру барысында өзінің барлық іс-қимылын халықтың әл-ауқатын арттыруға арнайтын жинақы әрі тиімді мемлекеттік аппарат маңызды рөл атқаратын болады.<ol><li> АЗАМАТТАР СҰРАНЫСЫНА БЕЙІМДЕЛГЕН МЕМЛЕКЕТТІК АППАРАТ</li></ol>Жаңа кезең жағдайында мемлекеттік аппарат қалай өзгеруге тиіс?БІРІНШІ. Мемлекеттік органдар қызметінің тиімділігін түбегейлі арттыру.«Сапа» – мемлекеттік қызметші өмірінің жаңа стилі, ал өзін-өзі жетілдіру – оның басты қағидаты болуға тиіс.Жаңа формацияның мемлекеттік қызметшілері мемлекет пен қоғам арасындағы алшақтықты қысқартуға тиіс.Бұл арқылы тұрақты кері байланыс орнығып, мемлекеттік саясаттың нақты шаралары мен нәтижелері қызу талқыланып, жұртшылыққа түсіндіріледі.Мемлекеттік басқару академиясы Назарбаев Университетімен бірлесіп, «Жаңа формацияның басшысы» бағдарламасын және басшылық қызметтерге тағайындау кезінде арнайы қайта даярлаудан өткізетін курстар әзірлеу қажет. Үздік шетелдік компанияларда жұмыс тәжірибесі бар немесе әлемнің жетекші университеттерінде білім алған жеке сектордағы кәсіби мамандарды тарту маңызды. Биыл біз 4 мемлекеттік органға жалақы төлеудің жаңа моделін енгіздік.Барлық пилоттық жобалар жақсы нәтижелер көрсетіп отыр.Мемлекеттік қызметке қызығушылық артты, әсіресе өңірлік деңгейде оның өзектілігі жоғары.Тиімсіз шығындарды оңтайландыру және басшылық құрамын қысқарту есебінен төменгі және орта буындағы қызметкерлердің жалақысы 2 - 2,5 есе өсті.Кадрлардың жұмыстан кетуі 2 есе қысқарды.Беделді жоғары оқу орындарын бітірген түлектерді қоса алғанда, біліктілігі жоғары кадрлардың жеке сектордан келуі 3 есе артты.Мемлекеттік қызмет істері агенттігінде орталық аппаратқа арналған конкурс бір орынға 28 адамға дейін, ал өңірлік құрылымдарда бір орынға 60 адамға дейін өсті.Маңғыстау облысының әкімдігіндегі 1 бос орынға енді 16 адам, ал Әділет министрлігінде орта есеппен 13 адам үміткер болып отыр.Астанада мемлекет-жекеменшік әріптестік аясында іске асырылып жатқан жобаларды қаржыландыруға қатысты жаңа тәсілдер есебінен ғана 30 миллиардтан астам теңге үнемделді.Еңбекақы төлеудің жаңа моделіне көшу үшін мемлекеттік органдардың басшыларына «бюджеттік-кадрлық маневрді» жүзеге асыруға құқық бердім.Олар үнемделген қаражатты қызметшілердің жалақысын арттыруға бағыттау мүмкіндігін алды.Қазіргі уақытта көптеген мемлекеттік органдар жаңа модельге көшуді қалап отыр.Ең бастысы – олар мұны тек жалақыны көбейту ғана емес, бәрінен бұрын, жұмыстарының тиімділігін арттыру деп түсінуі керек.Еңбекке төленетін қаржының өсімі бюджет шығысын, соның ішінде бағынышты мекемелердің шығыстарын оңтайландыру және үнемдеу есебінен өтелуін бақылауда ұстауды тапсырамын. Бұл жерде аталған жобаның беделін түсірмес үшін формализм мен теңгермешілікке жол бермеу қажет.ЕКІНШІ. Осы күрделі кезеңде бөлінетін әрбір теңгенің қайтарымының мол болуына қол жеткізу керек.Тексерістер нәтижелері айқындап отырғандай, құрылыс құны кей жағдайда жобалық құжаттар әзірлеу кезеңінде-ақ арттырылып көрсетіледі.Соңына дейін жеткізілмейтін немесе перспективасы жоқ екені әуел бастан белгілі болған жобалар бар.Егер жүктелген іске жауапкершілік танытатын болсақ, бюджеттің жүздеген миллиард теңгесін үнемдеп, тұрғындардың нақты қажетіне бағыттауға болады.Үкімет тиімсіз әрі уақтылы емес шығындарды болдырмай, шығыстарды оңтайландырып, қаражатты үнемдеу үшін жүйелі шаралар қабылдауы қажет.ҮШІНШІ. Сыбайлас жемқорлықпен белсенді күрес жалғасатын болады.Біріншіден, көрсетілетін мемлекеттік қызметтер аясында мемлекеттік қызметшілердің тұрғындармен тікелей қарым-қатынасын азайтуға қол жеткізген жөн.Жер қатынастары мен құрылыс саласындағы бюрократтық рәсімдер жұртшылықты мазалайтын мәселелердің бірі болып саналады.Бұл салада ашықтық жоқ, халық пен бизнес ақпаратқа толық қол жеткізе алмай отыр.Жер қоры мен жылжымайтын мүлік нысандары туралы мәліметтердің бірыңғай ақпараттық базасын жасауды тапсырамын.Осы мәселе бойынша тәртіп орнатып, жерді нақты инвесторларға беру керек!Бұл – бір ғана мысал.Жұрттың және бизнес қоғамдастығының наразылығын туғызатын басқа да бағыттар бойынша тиісті реттеу жұмыстарын жүргізу керек.Жалпы, 2019 жылы көрсетілетін мемлекеттік қызметтердің 80 пайызы, ал 2020 жылы кемінде 90 пайызы электронды форматқа көшірілуге тиіс.Сол үшін Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы заңды жедел жаңарту керек.Екіншіден, қарамағындағы қызметкерлер сыбайлас жемқорлыққа қатысты құқықбұзушылық жасаған жағдайда бірінші басшылардың жеке тәртіптік жауапкершілігін күшейту мәселесін пысықтау қажет.Сонымен қатар, адал жұмыс істейтін қызметкер тексерушілерден қорықпауға тиіс.Үшіншіден, «Сыбайлас жемқорлықтан ада өңірлер» жобалары аясында елорданың жемқорлыққа қарсы стратегияны жүзеге асыру жөніндегі тәжірибесін тарату керек.ТӨРТІНШІ. Үкімет пен барлық мемлекеттік органдардың жұмысында формализм мен бюрократияны азайту қажет.Соңғы кездері Үкіметтегі, мемлекеттік органдардағы ұзақ отырыстар мен кеңестердің саны еселеп артып, сондай-ақ құжат айналымы елеулі түрде көбейді. Үкімет әкімдердің және олардың орынбасарларының қатысуымен күніне 7 кеңес өткізетін кездері де болады.Олар қай кезде жұмыс істейді?Мұны доғарып, бұл мәселені ретке келтіру керек.Өздеріне нақты міндеттемелер алуға және солар үшін жария түрде есеп беруге тиіс министрлер мен әкімдерге шешім қабылдау еркіндігін ұсыну қажет.Еліміздің 2025 жылға дейінгі дамуының стратегиялық жоспарының әзірленген көрсеткіштер картасы бұған негіз болуға тиіс.БЕСІНШІ. Қойылған міндеттерді тиімді жүзеге асыру үшін реформалардың жүргізілуіне бақылау механизмдерін күшейту қажет.Үкімет пен мемлекеттік органдар жыл соңына дейін дамудың аталған барлық мәселелерін қамти отырып, нақты индикаторлар мен «жол карталарын» әзірлеуге тиіс, сондай-ақ реформаларды іске қосу үшін қажетті заң жобаларының бәрін Парламентке уақтылы енгізуі керек.Өз кезегінде, Парламент оларды сапалы әрі жедел қарастырып, қабылдауға тиіс.Реформалар мен негізгі стратегиялық құжаттардың жүзеге асырылу барысына мониторинг жүргізіп, бағалау үшін қажетті өкілеттіктер бере отырып, Президент Әкімшілігінде Ұлттық жаңғыру офисін құруды тапсырамын.Бұл офис статистикалық көрсеткіштерге мониторинг жүргізуден бөлек, Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымының тәжірибесіне сәйкес, тұрғындар үшін өзекті мәселелер жөнінде халық пен бизнес өкілдері арасында тұрақты түрде сауалнама жүргізуді қамтамасыз етеді.Офис әрбір бағыт бойынша қалыптасқан жағдай жөнінде маған үнемі баяндап отырады.Үкіметтің әрбір мүшесі, мемлекеттік органдар мен компаниялардың басшылары алға қойылған міндеттердің орындалуына дербес жауап беретін болады.<ol><li> ТИІМДІ СЫРТҚЫ САЯСАТ</li></ol>Қазақстанның табысты жаңғыруын қамтамасыз ету үшін бастамашыл белсенді сыртқы саясатты одан әрі жүзеге асыру қажет.Біздің бейбітсүйгіш бағытымыз бен осы саладағы нақты айқындалған қағидаттарымыз өзін-өзі толық ақтап отыр.Қазақстанның Ресей Федерациясымен қарым-қатынасы мемлекетаралық байланыстардың эталоны болып саналады.Толыққанды интеграциялық бірлестік әрі әлемдік экономикалық қатынастардың белсенді мүшесі ретінде қалыптасқан Еуразиялық экономикалық одақ табысты жұмыс істеуде.Орталық Азия өңірінде өзара ықпалдастықтың жаңа парағы ашылды.Қытай Халық Республикасымен жан-жақты стратегиялық серіктестігіміз дәйекті түрде дамып келеді.«Бір белдеу – бір жол» бағдарламасы Қытаймен қарым-қатынасымызға тың серпін берді.Менің қаңтар айындағы Вашингтонға ресми сапарым және Президент Дональд Трамппен жүргізген келіссөздерім барысында Қазақстан мен АҚШ-тың XXI ғасырдағы кеңейтілген стратегиялық серіктестігі жөніндегі уағдаластыққа қол жеткізілді.Біз сауда және инвестиция саласындағы ірі серіктесіміз – Еуропа Одағымен қарқынды ынтымақтастығымызды жалғастыра береміз.ТМД елдерімен, Түркиямен, Иранмен, Араб Шығысы және Азия елдерімен өзара тиімді екі жақты қатынастар дамып келеді.Ақтау қаласындағы саммитте қабылданған Каспий теңізінің құқықтық мәртебесі туралы конвенция Каспий маңы елдерімен ынтымақтастықтың жаңа мүмкіндіктеріне жол ашады.Қазақстан Біріккен Ұлттар Ұйымының Қауіпсіздік Кеңесіндегі миссиясын абыроймен аяқтап келеді.Сирия жөніндегі Астана процесі бейбіт жолмен реттеу және осы елдің дағдарыстан шығуы жөнінде тиімді жұмыс жүргізіп жатқан бірден-бір келіссөздер форматына айналды.Сонымен қатар, қазіргі күрделі жағдайда Қазақстан Республикасының сыртқы саясаты бейімделуді және ұлттық мүддені прагматизм қағидаттарына сәйкес ілгерілетуді талап етеді.* * *Барлық кезеңде де табысқа деген нық сенім мен халықтың бірлігі ғана ел тағдырын шешкен.Бірлескен күш-жігеріміздің арқасында ғана біз ұлы асуларды бағындыра аламыз.VІ. ӘРБІР ҚАЗАҚСТАНДЫҚТЫҢ ЕЛІМІЗДЕГІ ӨЗГЕРІСТЕР ҮДЕРІСТЕРІНЕ АТСАЛЫСУЫӘрбір қазақстандық жүргізіліп жатқан реформалардың мәнін және олардың Отанымызды өркендету жолындағы маңызын жете түсінуге тиіс.Реформаларды табысты жүзеге асыру үшін қоғамымыздың ортақ мақсатқа жұмылуы аса маңызды.«Рухани жаңғыру» бағдарламасы жаппай қолдауға ие болып, қоғамдағы жаңғыру үдерістеріне зор серпін берді.Бұл бастаманы әрі қарай жалғастырып қана қоймай, оның аясын жаңа мазмұнмен және бағыттармен толықтыру қажет.Жастар мен отбасы институтын кешенді қолдау мемлекеттік саясаттың басымдығына айналуға тиіс.Жастардың барлық санатын қолдауға арналған шараларды толық қамтитын әлеуметтік сатының ауқымды платформасын қалыптастыру керек.Келесі жылды Жастар жылы деп жариялауды ұсынамын.Біз ауылдық жерлердің әлеуметтік ортасын жаңғыртуға кірісуіміз қажет.Бұған арнайы «Ауыл – Ел бесігі» жобасының іске қосылуы септігін тигізеді.Бұл жоба арқылы өңірлердегі еңбекке қатысты идеологияны ілгерілетуді қолға алу керек.Бойскаут қозғалысы сияқты «Сарбаз» балалар-жасөспірімдер бірлестігін құрып, мектептерде әскери-патриоттық тәрбиенің рөлін күшейткен жөн.«Өз жеріңді танып біл» жаңа бастамасы аясында еліміздің өңірлері бойынша жаппай мектеп туризмін қайта жаңғырту керек.Бүгінде халықтың әлеуметтік көңіл-күйін айқындайтын негізгі салаларда теңдессіз шаралар ұсынылып отыр.Бастамалардың қаржылық көлемі 1,5 триллион теңгеден асады, ал жиынтық әсері одан да көбірек. Бұл халықтың өмір сүру деңгейін арттыруға зор серпін береді. Бұл – ең сенімді әрі тиімді инвестиция.Қымбатты қазақстандықтар!Халқымыздың бақуатты өмір сүруі және еліміздің озық дамыған 30 елдің қатарына қосылуы – Тәуелсіз мемлекетіміздің мәңгілік мұраты.Біз қашан да заман сынына тегеурінді іс-қимылмен төтеп беріп келеміз.Бұл – ең алдымен, ел ынтымағының арқасы.«Ынтымақты елдің ырысы мол» дейді халқымыз.Бүгінгі кезеңнің де талабы оңай емес.Бірлігіміз мызғымаса, ынтымағымыз ыдырамаса, біз үшін алынбайтын асу, бағынбайтын белес болмайды.Мен әрбір жолдауымда халықтың әлеуметтік жағдайы мен тұрмыс сапасын жақсартуға ерекше мән беріп келемін.Қазіргі «7-20-25», «Нұрлы жол», «Нұрлы жер» және басқа да мемлекеттік бағдарламалардың басты мақсаты – халқымыздың тұрмыс сапасын жақсарту.Қазақстанның бағындыратын биіктері әлі алда.Осы жолда халық сенімі рухымызды жігерлендіріп, бойымызға күш-қайрат дарытады.Сол сенімді ақтаудан артық мұрат жоқ! Құрметті қазақстандықтар! Біз тәуелсіздік жылдары көп жұмыс атқардық.Экономикасы қарқынды дамып келе жатқан заманауи прогрессивті мемлекет құрып, бейбітшілік пен қоғамдық келісімді қамтамасыз еттік.Сапалы әрі тарихи маңызы зор құрылымдық, конституциялық және саяси реформалар жүргіздік. Қазақстанның халықаралық беделінің артуына және оның аймақтағы геосаяси рөлінің күшеюіне қол жеткіздік.Біз өңірлік және жаһандық проблемаларды шешу ісіне зор жауапкершілікпен қарайтын жауапты әрі қалаулы халықаралық серіктес ретінде танылдық.Қазақстан ТМД және Орталық Азия елдері арасынан «ЭКСПО-2017» халықаралық көрмесін өткізу үшін әлемдік қоғамдастық таңдап алған бірінші мемлекет болды. Біз Еуразия өңірінің қаржылық, іскерлік, инновациялық және мәдени орталығы ретінде қалыптасуын қамтамасыз етіп, жаңа елордамыз – Астананы салдық.Халық саны 18 миллионнан асып, өмір сүру ұзақтығы 72,5 жасқа жетті.Біз берік экономикалық негіз қалыптастырдық. Соңғы 20 жыл ішінде елімізге 300 миллиард АҚШ доллары көлемінде тікелей шетел инвестициясы тартылды.Экономиканы өркендетудің негізі саналатын шағын және орта бизнес нығайып келеді.Дүниежүзілік Банктің бизнес жүргізу жеңілдігі рейтингінде Қазақстан 190 елдің ішінде 36-шы орынға көтерілді.Біз әрдайым сыртқы сын-қатерлерге дер кезінде назар аударып, оларға дайын бола білдік. Соған байланысты, мен елімізді жаңғырту жөнінде қажетті бағдарламалық бастамалар жасадым.Олардың жүзеге асырылуы табысты дамуымыздың негізгі факторына айналды. Біздің стратегиялық мақсатымыз – 2050 жылға қарай әлемдегі озық дамыған 30 елдің қатарына қосылу.2014 жылы еліміздің инфрақұрылымын жаңартатын «Нұрлы жол» кешенді бағдарламасын іске асыруды бастадық.Үш жыл бұрын «100 нақты қадам» – Ұлт жоспарын жарияладық.Содан кейін еліміздің Үшінші жаңғыруына кірістік.Оның басты міндеті – Қазақстанның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ететін экономикалық өсімнің жаңа моделін құру.Еліміздің орнықты дамуы өмір сүру деңгейін одан әрі арттыруға деген зор сенім ұялатады.Біз жаңа міндеттерді атқаруға дайынбыз. Құрметті отандастар!Соңғы кездері әлемдік саяси және экономикалық трансформация үдерістері күшейе түсті.Әлем қарқынды түрде өзгеріп келеді.Мызғымастай көрінген жаһандық қауіпсіздік жүйесінің тұғыры мен халықаралық сауда ережелері бұзылуда.Жаңа технологиялар, роботтандыру мен автоматтандыру еңбек ресурстарына және адам капиталының сапасына қатысты талаптарды күрделендіруде.Қаржы жүйелерінің мүлде жаңа архитектурасы түзілуде.Бұл орайда қор нарықтары кезекті қаржы дағдарысына алып келуі мүмкін жаңа «сабын көбігін» үрлеуде.Бүгінде жаһандық және жергілікті проблемалар тоғыса түсуде.Мұндай жағдайда сын-қатерлерге төтеп берудің және мемлекеттің табысқа жетуінің кепілі елдің басты байлығы – адамның даму мәселесі болып отыр. Үкімет, әрбір мемлекеттік органның, мемлекеттік компанияның басшысы жұмыс тәсілдерін өзгертуі қажет.Қазақстандықтардың әл-ауқатының өсуі басты басымдыққа айналуға тиіс. Мен лауазымды тұлғаның жеке тиімділігін және қызметке лайықтылығын дәл осы өлшемге сәйкес бағалайтын боламын.* * *Қазақстандықтардың әл-ауқаты, ең алдымен, табыстарының тұрақты өсімі мен тұрмыс сапасына байланысты.І. ХАЛЫҚ ТАБЫСЫНЫҢ ӨСУІАдам еңбекқор болып, өз кәсібін жақсы меңгергенде және лайықты жалақы алуға немесе жеке кәсіп ашып, оны дамытуға мүмкіндік болған кезде табыс артады.Мемлекет пен адамдардың күш біріктіруінің арқасында ғана біз Жалпыға ортақ еңбек қоғамын құра аламыз.Біріншіден, Үкіметке 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап ең төменгі жалақыны 1,5 есе, яғни 28 мыңнан 42 мыңға дейін өсіруді тапсырамын.Бұл барлық сала бойынша түрлі меншік нысандарындағы кәсіпорындарда жұмыс істейтін 1 миллион 300 мың адамның еңбекақысын тікелей қамтиды.Бюджеттік мекемелерде жұмыс істейтін 275 мың қызметкердің еңбекақысы көбейіп, орта есеппен 35 пайызға өседі. Осы мақсаттарға 2019-2021 жылдарда республикалық бюджеттен жыл сайын 96 миллиард теңге бөлу керек.Осыған орай, енді, ең төменгі жалақы ең төменгі күнкөріс шегіне байланысты болмайды. Ең төменгі жалақының жаңа мөлшері бүкіл экономика ауқымындағы еңбекақы өсімінің катализаторына айналады.Төмен жалақы алатын қызметкерлердің еңбекақысын көтеруге қатысты бұл бастаманы ірі компаниялар қолдайды деп сенемін.Екіншіден, бизнесті өркендетудің тұрақты көздерін қалыптастырып, жеке инвестицияны ынталандыру және нарық еркіндігін қолдау керек.Дәл осы бизнес арқылы жаңа жұмыс орындары ашылып, қазақстандықтардың басым бөлігі табыспен қамтамасыз етіледі.БІРІНШІ. Біз 2010 жылдың өзінде «Бизнестің жол картасы – 2020» бағдарламасын іске қостық.Өңірлерге жұмыс сапарым барысында мұның тиімділігіне көз жеткіздім.Бағдарламаның қолданылу мерзімін 2025 жылға дейін ұзарту керек.Осы бағдарламаны жүзеге асыру үшін жыл сайын қосымша кемінде 30 миллиард теңге бөлуді қарастыру қажет.Бұл 3 жыл ішінде қосымша кемінде 22 мың жаңа жұмыс орнын ашуға, 224 миллиард теңге салық түсіруге және 3 триллион теңгенің өнімін өндіруге мүмкіндік береді.ЕКІНШІ. Экономикада бәсекелестікті дамыту және тұрғын үй-коммуналдық шаруашылығы мен табиғи монополиялардың қызметі үшін белгіленетін тарифтер саласында тәртіп орнату мақсатымен батыл шаралар қабылдау керек. Коммуналдық қызмет пен табиғи монополияларды реттеу салаларында тарифтің жасалуы және тұтынушылардан жиналған қаржының жұмсалуы әлі күнге дейін ашық емес.Монополистердің инвестициялық міндеттемелеріне тиімді мониторинг пен бақылау жүргізілмей отыр.Үкімет 3 ай мерзім ішінде осы мәселемен айналысып, бәсекелестікті қорғау функциясын елеулі түрде күшейте отырып, монополияға қарсы ведомствоның жұмысын реформалауы керек.Бұл – маңызды мәселе, ол бизнес үшін кететін шығынның артуына, адамдардың нақты табысын азайтуға әкеп соқтырады.ҮШІНШІ. Бизнесті заңсыз әкімшілік қысымнан және қылмыстық қудалау қаупінен қорғауды арттыра түсу керек.2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап салық заңнамасының бұзылуы жөніндегі қылмыстық жауапкершіліктің қолданылу шегін, айыппұлды өсіре отырып, 50 мың айлық есептік көрсеткішке дейін арттыруды тапсырамын.Сондай-ақ, негізгі міндеті көлеңкелі экономикамен күрес болуға тиіс Қаржы мониторингі комитетіне функцияларын бере отырып, Экономикалық тергеу қызметін қайта құру қажет. Біз «қолма-қол ақшасыз экономикаға» бет бұруымыз керек.Мұнда жазалаушы ғана емес, сондай-ақ бизнестің қолма-қол ақшасыз есеп айырысуын қолдау сияқты ынталандырушы құралдарға да сүйенген жөн. Салық және кеден саласындағы ақпараттық жүйелер интеграциясының аяқталуы әкімшілендірудің ашықтығын арттырады. Үкімет үш жыл ішінде экономикадағы көлеңкелі айналымды кем дегенде 40 пайызға қысқарту үшін нақты шаралар қабылдауға тиіс.Бизнес өз жұмысын жаңадан бастау үшін 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап салықтың негізгі сомасы төленген жағдайда, өсім мен айыппұлды алып тастай отырып, шағын және орта бизнес үшін «салық амнистиясын» жүргізуге кірісуді тапсырамын.ТӨРТІНШІ. Экспортқа бағытталған индустрияландыру мәселесі экономикалық саясаттың негізгі элементі болуға тиіс.Үкімет өңдеу секторындағы экспорттаушыларға қолдау көрсетуге баса мән беруі қажет. Біздің сауда саясатымызда селқостық болмауға тиіс.Оған біздің тауарларымызды өңірлік және әлемдік нарықта ілгерілететін белсенді сипат дарыту керек.Сонымен бірге, халық тұтынатын тауарлардың ауқымды номенклатурасын игеріп, «қарапайым заттар экономикасын» дамыту үшін кәсіпорындарымызға көмектесу қажет. Бұл экспорттық әлеуетімізді жүзеге асыру тұрғысынан ғана емес, сондай-ақ ішкі нарықты отандық тауарлармен толтыру үшін де маңызды.Үкіметке өңдеу өнеркәсібі мен шикізаттық емес экспортты қолдау мақсатымен алдағы 3 жылда қосымша 500 миллиард теңге бөлуді тапсырамын. Басымдығы бар жобаларға қолжетімді несие беру міндетін шешу үшін Ұлттық банкке кемінде 600 миллиард теңге көлемінде ұзақ мерзімге қаржы бөлуді тапсырамын.Үкімет Ұлттық банкпен бірлесіп, осы қаражаттың көзделген мақсатқа жұмсалуын қатаң бақылауды қамтамасыз етуі керек. Ірі әрі серпінді жобаларды жүзеге асыру үшін шетелдік инвесторлармен бірлесіп инвестиция салу қағидаты бойынша жұмыс істейтін Шикізаттық емес секторға бөлінетін тікелей инвестиция қорын құру мәселесін қарастыру қажет.Сондай-ақ, көлік-логистика және басқа да қызмет көрсету секторларын ілгерілету жөніндегі жұмыстарды жандандыру керек.Бай табиғатымыз бен мәдени әлеуетімізді пайдалану үшін сырттан келетін және ішкі туризмді дамытуға ерекше көңіл бөлу қажет. Үкімет қысқа мерзімде салалық мемлекеттік бағдарлама қабылдауға тиіс. БЕСІНШІ. Агроөнеркәсіп кешенінің әлеуетін толық іске асыру керек.Негізгі міндет – еңбек өнімділігін және қайта өңделген ауыл шаруашылығы өнімінің экспортын 2022 жылға қарай 2,5 есе көбейту.Мемлекеттік қолдаудың барлық шараларын елімізге заманауи агротехнологияларды ауқымды түрде тартуға бағыттау қажет.Біз икемді әрі ыңғайлы стандарттарды енгізу және ауыл шаруашылығы саласындағы беделді шетелдік мамандарды – «ақылды адамдарды» тарту арқылы саланы басқарудың үздік тәжірибесін пайдалануымыз керек.Ауыл кәсіпкерлеріне шаруашылық жүргізудің жаңа дағдыларын үйрету үшін жаппай оқыту жүйесін қалыптастырған жөн.Үкіметке алдағы 3 жыл ішінде осы мақсаттарға жыл сайын қосымша кемінде 100 миллиард теңге қарастыруды тапсырамын. АЛТЫНШЫ. Инновациялық және сервистік секторларды дамытуға ерекше көңіл бөлген жөн.Ең алдымен, «болашақтың экономикасының» баламалы энергетика, жаңа материалдар, биомедицина, үлкен деректер, заттар интернеті, жасанды интеллект, блокчейн және басқа да бағыттарын ілгерілетуді қамтамасыз ету қажет.Еліміздің жаһандық әлемдегі орны мен рөлі келешекте нақ осыларға байланысты болады.Үкіметке Назарбаев Университетімен бірлесіп, нақты жобаларды анықтай отырып, әрбір бағыт бойынша арнайы бағдарламалар әзірлеуді тапсырамын.Университет базасында жасанды интеллект технологиясын әзірлеумен айналысатын ғылыми-зерттеу институтын құру сондай жобалардың бірі бола алады.ЖЕТІНШІ. Нақты экономиканы өркендету үшін қаржы секторының рөлін күшейтіп, ұзақ мерзімді макроэкономикалық тұрақтылықты қамтамасыз ету қажет.Бағаның өсуі, қаржыландыруға қолжетімділік, банктердің орнықтылығы – міне, осы мәселелер көбіне қазір жұрттың қызығушылығын тудырып отыр.Ұлттық банк Үкіметпен бірлесіп, қаржы секторын және нақты секторларды сауықтыру, инфляцияға қарсы кешенді саясат жүргізу мәселелерін жүйелі түрде шешуді бастауы керек.Қалыптасқан жағдайда экономиканы, әсіресе, өңдеу секторы мен шағын және орта бизнесті несиелендіруді ұлғайту өте маңызды.Сондай-ақ, зейнетақы активтері мен әлеуметтік сақтандыру жүйесінің ресурстарын басқару тиімділігін арттырып, баламалы қаржы құралдарын – құнды қағаз нарығы, сақтандыру және басқа да салаларды нақты дамыту керек.Бизнесті шетел инвестициясымен, капиталға қолжетімділікпен қамтамасыз ету ісінде «Астана» халықаралық қаржы орталығы маңызды рөл атқаруға тиіс.Біз жеке сотты, қаржы реттеуішін, биржаны арнайы құрдық.Барлық мемлекеттік органдар мен ұлттық компаниялар осы алаңды белсенді пайдаланып, оның тез қалыптасуына және дамуына атсалысуы керек.* * *Аталған шаралардың тиімді жүзеге асырылуы жалақының өсуі мен жаңа жұмыс орындарының ашылуы есебінен қазақстандықтардың табысын арттырады.Бұл үдерістер әрдайым Үкіметтің басты назарында болуға тиіс.<ol><li> ТҰРМЫС САПАСЫН АРТТЫРУ</li></ol>Әл-ауқатымыздың екінші бір сипаты – өмір сүру деңгейінің артуы.Білім берудің, денсаулық сақтау саласының, тұрғын үйдің сапасы мен қолжетімділігі, жайлы және қауіпсіз жағдайда өмір сүру мәселелері әрбір қазақстандық отбасына қатысты. Осыған орай, Үкімет әлеуметтік секторға, қауіпсіздік пен инфрақұрылымға мән бере отырып, бюджет шығыстарының басымдықтарын қайта қарауға тиіс.БІРІНШІ. 5 жыл ішінде білім, ғылым, денсаулық сақтау салаларына барлық көздерден жұмсалатын қаражатты ішкі жалпы өнімнің 10 пайызына дейін жеткізу қажет. Қаржыландыруды халыққа қызмет көрсету сапасын елеулі түрде арттыруды қамтамасыз ететін тиісті реформаларды жүзеге асыру үшін бағыттау керек. ЕКІНШІ. Мектепке дейінгі білім беру сапасын түбегейлі жақсарту керек.Ойлау негіздері, ақыл-ой мен шығармашылық қабілеттер, жаңа дағдылар сонау бала кезден қалыптасады. Білім беру ісінде 4К моделіне: креативтілікті, сыни ойлауды, коммуникативтілікті дамытуға және командада жұмыс істей білуге басты назар аударылуда.Бұл салада біліктілік талаптарын, оқыту әдісін, тәрбиешілердің және балабақшадағы басқа да қызметкерлердің еңбегіне ақы төлеу жүйесін қайта қарау қажет. Білім және ғылым министрлігі әкімдіктермен бірлесіп, биыл тиісті «Жол картасын» әзірлеуі керек.ҮШІНШІ. Орта білім беру жүйесінде негізгі тәсілдер белгіленген, қазіргі кезеңде солардың орындалуына баса назар аударған жөн. Назарбаев зияткерлік мектептерінің оқыту жүйесі мен әдістемесі мемлекеттік мектептер үшін бірыңғай стандарт болуға тиіс. Бұл мектеп білімін реформалаудың қорытынды кезеңі болады.Білім сапасын бағалау жүйесі халықаралық стандарттарға негізделуге тиіс.Орта мектептердің өзінде балаларды мейлінше сұранысқа ие мамандықтарға бейімдеп, кәсіби диагностика жүргізу маңызды. Бұл оқытудың жеке бағдарын жасауға және оқушы мен мұғалімнің оқу жүктемесін азайтуға мүмкіндік береді.Балалар қауіпсіздігінің маңыздылығын ескеріп, бүкіл мектептер мен балабақшаларды бейнебақылау жүйесімен қамтамасыз етуді, мектеп психологтарының жұмысын күшейтуді және басқа да дәйекті шараларды жүзеге асыруды тапсырамын. Білім алудың қолжетімділігін арттыру мақсатымен оқушыларға орын жетіспейтіні, мектептердің үш ауысымда оқыту және апат жағдайында болу проблемалары мейлінше сезіліп отырған өңірлер үшін Үкіметке 2019-2021 жылдарға арналған бюджеттен қосымша 50 миллиард теңге қарастыруды тапсырамын.ТӨРТІНШІ. Келесі жылы «Педагог мәртебесі туралы» заңды әзірлеп, қабылдау қажет деп санаймын.Бұл құжат мұғалімдер мен мектепке дейінгі мекемелер қызметкерлері үшін барлық игілікті қарастырып, жүктемені азайтуға, жөнсіз тексерістер мен міндеттен тыс функциялардан арашалауға тиіс. БЕСІНШІ. Жоғары білім беру ісінде оқу орындарының маман дайындау сапасына қатысты талаптар күшейтіледі.Біз гранттардың санын көбейттік, енді жауапкершіліктің кезеңі келді.Жоғары оқу орнының табыстылығын бағалаудың басты критерийі – оқу бітірген студенттердің жұмыспен қамтылуы, жалақысы жоғары жұмысқа орналасуы.Жоғары оқу орындарын ірілендіру саясатын жүргізу қажет.Нарықта жоғары сапалы білім беруді қамтамасыз ететіндері ғана қалуға тиіс. Назарбаев Университетінің тәжірибесіне сүйеніп, үздік шетелдік топ-менеджерлерді жұмысқа тарту арқылы әлемнің жетекші университеттерімен әріптестік орнату маңызды.Қазіргі білім инфрақұрылымының базасында Назарбаев Университетінің үлгісімен өңірлік жаңа жоғары оқу орнын құру қажет деп санаймын. АЛТЫНШЫ. Медициналық қызмет сапасы халықтың әлеуметтік көңіл-күйінің аса маңызды компоненті болып саналады. Ең алдымен, әсіресе ауылдық жерлерде алғашқы медициналық-санитарлық көмектің қолжетімді болуын қамтамасыз ету қажет.Алғашқы медициналық-санитарлық көмек көрсететін қызметкерлерді ынталандыру үшін 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап ауруларды емдеу ісін басқарудың жаңа тәсілдерін енгізген учаскелік медицина қызметкерлерінің жалақысын кезең-кезеңмен 20 пайызға көбейтуді тапсырамын. Осы мақсаттарға келесі жылы 5 миллиард теңге бөлінеді. 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап барлық емханалар мен ауруханалар медициналық құжаттарды қағазсыз, цифрлық нұсқада жүргізуге көшуге тиіс.Бұл 2020 жылға қарай бүкіл тұрғындардың электронды денсаулық паспорттарын жасауға, кезектерді, бюрократияны жоюға, қызмет көрсету сапасын арттыруға мүмкіндік береді.Осыған дейін жасалған кардиологиялық және нейрохирургиялық кластерлердің тәжірибесін пайдаланып, 2019 жылы Астанада Ұлттық ғылыми онкологиялық орталықтың құрылысын бастау керек. Осылайша біз көптеген адам өмірін сақтап қаламыз.ЖЕТІНШІ. Өңірлік деңгейдегі резервтерді тауып, бұқаралық спорт пен дене шынықтырудың қолжетімділігін арттыру қажет.Үкіметке және әкімдерге кем дегенде 100 дене шынықтыру-сауықтыру кешенін салуды тапсырамын.Сондай-ақ, қолданыстағы, әсіресе мектептердегі спорт ғимараттарын тиімді пайдаланып, дене шынықтырумен айналысу үшін аулаларды, парктерді, саябақтарды жабдықтау қажет.СЕГІЗІНШІ. Ұлт саулығы – мемлекеттің басты басымдығы. Бұл – қазақстандықтар сапалы азық-түлікті пайдалануға тиіс деген сөз.Бүгінде халықты сапасыз әрі денсаулыққа және өмірге қауіп төндіретін тауарлар мен көрсетілетін қызметтерден қорғайтын тұтас саясат жоқ.Үкіметке шаралар қабылдауды және осы жұмысты ретке келтіруді тапсырамын.Келесі жылдан бастап Тауарлар мен көрсетілетін қызмет сапасын және қауіпсіздігін бақылау комитеті жұмысын бастауға тиіс.Оның қызметі, ең бастысы, азық-түлікке, дәрі-дәрмекке, ауыз суға, балалар тауарына, медициналық қызмет көрсетуге сараптама жүргізуді қамтитын болады. Бұл үшін заманауи зертханалық базаны қамтамасыз етіп, білікті мамандар штатын қалыптастыру қажет.Бұл орайда, тұтынушылардың құқықтарын қорғайтын қоғамдық ұйымдарды институционалды тұрғыдан күшейтіп, оларды белсенді пайдаланған жөн.Біз әрдайым бизнеске көмек көрсетеміз, бірақ адам, оның құқықтары мен денсаулығы маңыздырақ.Мемлекет әкімшілік кедергілерді азайту барысында көптеген тексерістен, рұқсат беру және басқа да рәсімдерден бас тартты.Сондықтан, ұсынылатын тауарлардың, көрсетілетін қызметтердің сапасы мен қауіпсіздігі үшін бизнес қоғамдастығы да жауап береді.Жалпы, бизнес пайда табуды ғана емес, сондай-ақ, мемлекетпен бірлесіп азаматтарымыздың қауіпсіздігі мен жайлы тұрмысын қамтамасыз етуді де ойлауы керек. * * *Халыққа сапалы әлеуметтік қызмет көрсету ісі тұрғын үй жағдайын жақсарту, еліміздегі кез келген елді мекенде жайлы әрі қауіпсіз өмір сүру сипатындағы мол мүмкіндіктермен үйлесімді түрде толыға түсуге тиіс.III. ӨМІР СҮРУГЕ ЖАЙЛЫ ОРТА ҚАЛЫПТАСТЫРУЖайлылық дегеніміз – ең алдымен, тұрғын үйдің қолжетімділігі, ауланың әдемілігі мен қауіпсіздігі, тіршілікке және жұмыс істеуге қолайлы елді мекеннің және сапалы инфрақұрылымның болуы.БІРІНШІ. Сапалы әрі қолжетімді тұрғын үй.Бүгінде біз тұрғын үй құрылысына зор серпін беріп отырған «Нұрлы жер» бағдарламасын табысты іске асырудамыз.Тұрғын үй ипотекасының қолжетімділігін арттыратын жаңа ауқымдағы «7-20-25» бағдарламасы қолға алынды.Әкімдерге жергілікті бюджет есебінен жеңілдетілген ипотека бойынша алғашқы жарнаны ішінара субсидиялау мәселесін пысықтауды тапсырамын.Мұндай тұрғын үй сертификаттарын беру біліктілігі жоғары педагогтер, медицина қызметкерлері, полицейлер және өңірге қажетті басқа да мамандар үшін ипотеканың қол жетімділігін арттырады.Сондай-ақ, халықтың әлеуметтік тұрғыдан әлсіз топтары үшін ірі қалаларда жалдамалы тұрғын үй құрылысын ұлғайту қажет.Бұл шаралар 250 мыңнан астам отбасы үшін тұрғын үй жағдайын жақсартуға мүмкіндік береді.Бюджет есебінен салынатын жаппай құрылыс алаңдарына арналған инженерлік инфрақұрылым жүргізуді қоса алғанда, мемлекет бес жыл ішінде 650 мың отбасыға немесе 2 миллионнан астам азаматтарымызға қолдау көрсетеді.ЕКІНШІ. Еліміздің аумақтық дамуына жаңа тәсілдер енгізуді қамтамасыз ету қажет.Бүгінде жетекші елдердің экономикасы, көбіне, жаһандық қалалар немесе мегаполистер арқылы танылады.Әлемдік ішкі жалпы өнімнің 70 пайыздан астамы қалаларда түзіледі.Біздің өз тұрмыс салтымыз тарихи қалыптасты, моноқалалары мен шағын облыс орталықтары бар аграрлы экономика басымдыққа ие болды.Сондықтан 18 миллион халқы бар ел үшін миллионнан астам тұрғыны бар 3 қаланың болуы, соның ішінде 2 қаланың тәуелсіз Қазақстан дәуірінде осы қатарға қосылуы – үлкен жетістік.Астана мен Алматы еліміздегі ішкі жалпы өнімнің 30 пайыздан астамын қазірдің өзінде қамтамасыз етіп отыр.Бірақ, қалалардың инфрақұрылымы кәсіпорындар мен тұрғындардың жедел өсіп келе жатқан қажеттіліктеріне сай бола бермейді.Соңғы жылдары біз «Нұрлы жол» бағдарламасы бойынша республикалық маңызы бар инфрақұрылым қалыптастырдық.2015 жылдан бастап 2400 шақырым автомобиль жолы салынды және қайта жөнделді. Бұл жұмыстар жалғасуда және 2020 жылға дейін қосымша 4600 шақырым жол пайдалануға беріледі.Енді өңірлік және қалалық инфрақұрылымды жүйелі түрде дамытқан жөн.Осы мақсатқа орай биыл қаржыландыру көлемі арты: жергілікті маңызы бар жолдарға 150 миллиард теңгеге дейін, ауылдық жерлерді сумен қамтуға 100 миллиард теңгеге дейін қаражат бөлінді.Әкімдер осы қаражаттың есебінен өңірлердегі мейлінше өткір проблемаларды шешуге күш жұмылдыруы керек.Үкімет бұл міндетті жүйелі қолға алып, қосымша инфрақұрылымдық мәселелер тізімін жасап, жобаларды бағалап, оларды қаржыландыру көздерін іздеп табуы қажет.Жаңа мектептер, балабақшалар, ауруханалар құрылысын елді мекендерді дамыту жоспарларымен ұштастыру қажет, сондай-ақ, бұл секторға жеке инвесторларды тарту үшін жағдай жасаған жөн.Сонымен қатар, «инфрақұрылым адамдарға» моделінен «адамдар инфрақұрылымға» моделіне бірте-бірте көшу қажет.Бұл елді мекендерді ірілендіру ісін ынталандырып, бөлінетін қаражатты пайдалану тиімділігін арттыратын болады.Әрбір өңір мен ірі қала бәсекеге қабілеттіліктің қолда бар басымдықтарын ескеріп, өзіндік орнықты экономикалық өсу және жұмыспен қамту моделіне сүйене отырып дамуға тиіс.Осыған орай, тірек саналатын ауылдардан бастап республикалық маңызы бар қалаларға дейінгі түрлі елді мекендер үшін өңірлік стандарттар жүйесін әзірлеу керек.Бұл стандарт әлеуметтік игіліктер мен көрсетілетін мемлекеттік қызметтердің тізімі мен қолжетімділігінің, көлік, мәдени-спорттық, іскерлік, өндірістік, цифрлық инфрақұрылыммен қамтамасыз етілудің нақты көрсеткіштерін және басқа да мәселелерді қамтуға тиіс.Экологиялық ахуалды жақсарту, соның ішінде зиянды заттардың таралуы, топырақтың, жердің, ауаның жағдайы, қалдықтарды жою, сондай-ақ онлайн түрінде еркін қолжетімді экологиялық мониторинг жүргізу жүйесін дамыту жөніндегі жұмыстарды күшейту қажет.Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға арналған «кедергісіз орта» қалыптастыруға зор мән берілуге тиіс.2019 жылдың 1 қыркүйегіне дейін Еліміздің басқарылатын урбанизациясының жаңа картасына айналатын Еліміздің 2030 жылға дейінгі аумақтық-кеңістіктік дамуының болжамды схемасын әзірлеуді тапсырамын.Практикалық шараларды жүзеге асыру үшін нақты іс-шараларды, жобаларды және қаржыландыру көлемін көрсете отырып, Өңірлерді дамытудың 2025 жылға дейінгі прагматикалық бағдарламасын әзірлеуді тапсырамын.Өңірлік дамудың аталған аспектілері іске асырылу мерзімдері 2025 жылға дейін ұзартылуға тиіс «Нұрлы жол» және «Нұрлы жер» мемлекеттік бағдарламаларында ескерілуі керек.Біріншісі көлік инфрақұрылымын дамытуға, екіншісі – коммуналды және тұрғын үй құрылысындағы міндеттерді шешуге бағытталуға тиіс.Бұл бағдарламалардың «екінші тынысын» ашу керек.ҮШІНШІ. Құқық қорғау органдарының жұмысына терең және сапалы өзгерістер қажет.Қауіпсіздік тұрмыс сапасының ажырамас бөлігі болып саналады.Ішкі істер органдарының қызметкерлері қылмыспен күресте «алдыңғы шепте» жүріеді, көбіне өз басын қатерге тігіп, азаматтарды қорғайды.Сонымен қатар, қоғам құқық қорғау органдарының, ең алдымен, полиция жұмысының түбегейлі жақсаруын күтіп отыр.Үкіметке Президент Әкімшілігімен бірлесіп, «Ішкі істер органдарын жаңғырту жөніндегі жол картасын» қабылдауды тапсырамын.Реформалар 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап жүзеге асырыла бастауға тиіс.Біріншіден, Ішкі істер министрлігінің штаттық санын оңтайландырып, полицияны өзіне тиесілі емес функциялардан арылту қажет.Үнемделген қаражатты полицейлердің жалақысын көбейтуге, олардың тұрғын үй және өзге де әлеуметтік мәселелерін шешуге бағыттаған жөн.Екіншіден, полиция қызметкерінің жаңа стандартын бекітіп, мансаптық ілгерілеу, сондай-ақ, полиция академиялары арқылы кадрларды даярлау мен іріктеу жүйесін өзгерту керек.Қызметкерлердің бәрі қайта аттестациялаудан өтуге тиіс. Тек үздіктері ғана қызметін жалғастырады.Үшіншіден, халықпен жұмыс істеудің жаңа заманауи форматтарын енгізіп, полицияны бағалаудың критерийлерін түбегейлі өзгерткен жөн.Полицияның жұмысын сервистік модельге көшіру қажет.Азаматтар санасында полицейлер жазалаушы емес, керісінше, қиын жағдайда көмек көрсетуші деген түсінік орнығуы керек.Қалалық және аудандық ішкі істер органдары жанында Халыққа қызмет көрсету орталықтарының қағидаты бойынша азаматтарды қабылдау үшін қолайлы жағдай жасау қажет.Қазақстанның бүкіл қалаларын қоғамдық қауіпсіздікке мониторинг жүргізу жүйелерімен жабдықтау керек.Қоғам тарапынан білдірілген сенім деңгейі және халықтың өзін қауіпсіз сезінуі полиция жұмысын бағалаудың негізгі өлшемдері болуға тиіс.ТӨРТІНШІ. Сот жүйесін одан әрі жаңғырту.Соңғы жылдары көп жұмыс атқарылды, дегенмен, басты міндет – соттарға деген сенімнің жоғары деңгейін қамтамасыз ету шешімін таппай отыр.Сонымен қатар, құқық үстемдігі – біздің реформаларымыздың табысты болуының негізгі факторы.Біріншіден, сот жұмысының заманауи форматтарын және озық электронды сервистер енгізуді жалғастырған жөн.Жыл сайын 4 миллион азаматымыз сотта қаралатын іске қатысады.Бұған қаншама күш пен қаражат жұмсалады!Уақыт пен ресурстардың орынсыз шығынын талап ететін артық сот рәсімдері қысқаруға тиіс. Бұрын адамдардың жеке өздерінің келуі талап етілсе, қазір оны алыстан жүзеге асыруға болады.Екіншіден, сот жүйесінің сапалы дамуын және кадрларының жаңаруын қамтамасыз етіп, үздік заңгерлер судья болуға ұмтылатындай жағдай жасау керек.Үшіншіден, әсіресе бизнес пен мемлекеттік құрылымдар арасындағы сот арқылы шешілетін дау-дамайды қарау кезінде түсінікті әрі болжамды сот тәжірибесі керек, сондай-ақ судьяларға заңсыз ықпал ету мүмкіндіктерін жою қажет.Жоғарғы сотқа Үкіметпен бірлесіп, жыл соңына дейін тиісті шаралар кешенін әзірлеуді тапсырамын.* * *Кез келген реформаларды іске асыру барысында өзінің барлық іс-қимылын халықтың әл-ауқатын арттыруға арнайтын жинақы әрі тиімді мемлекеттік аппарат маңызды рөл атқаратын болады.<ol><li> АЗАМАТТАР СҰРАНЫСЫНА БЕЙІМДЕЛГЕН МЕМЛЕКЕТТІК АППАРАТ</li></ol>Жаңа кезең жағдайында мемлекеттік аппарат қалай өзгеруге тиіс?БІРІНШІ. Мемлекеттік органдар қызметінің тиімділігін түбегейлі арттыру.«Сапа» – мемлекеттік қызметші өмірінің жаңа стилі, ал өзін-өзі жетілдіру – оның басты қағидаты болуға тиіс.Жаңа формацияның мемлекеттік қызметшілері мемлекет пен қоғам арасындағы алшақтықты қысқартуға тиіс.Бұл арқылы тұрақты кері байланыс орнығып, мемлекеттік саясаттың нақты шаралары мен нәтижелері қызу талқыланып, жұртшылыққа түсіндіріледі.Мемлекеттік басқару академиясы Назарбаев Университетімен бірлесіп, «Жаңа формацияның басшысы» бағдарламасын және басшылық қызметтерге тағайындау кезінде арнайы қайта даярлаудан өткізетін курстар әзірлеу қажет. Үздік шетелдік компанияларда жұмыс тәжірибесі бар немесе әлемнің жетекші университеттерінде білім алған жеке сектордағы кәсіби мамандарды тарту маңызды. Биыл біз 4 мемлекеттік органға жалақы төлеудің жаңа моделін енгіздік.Барлық пилоттық жобалар жақсы нәтижелер көрсетіп отыр.Мемлекеттік қызметке қызығушылық артты, әсіресе өңірлік деңгейде оның өзектілігі жоғары.Тиімсіз шығындарды оңтайландыру және басшылық құрамын қысқарту есебінен төменгі және орта буындағы қызметкерлердің жалақысы 2 - 2,5 есе өсті.Кадрлардың жұмыстан кетуі 2 есе қысқарды.Беделді жоғары оқу орындарын бітірген түлектерді қоса алғанда, біліктілігі жоғары кадрлардың жеке сектордан келуі 3 есе артты.Мемлекеттік қызмет істері агенттігінде орталық аппаратқа арналған конкурс бір орынға 28 адамға дейін, ал өңірлік құрылымдарда бір орынға 60 адамға дейін өсті.Маңғыстау облысының әкімдігіндегі 1 бос орынға енді 16 адам, ал Әділет министрлігінде орта есеппен 13 адам үміткер болып отыр.Астанада мемлекет-жекеменшік әріптестік аясында іске асырылып жатқан жобаларды қаржыландыруға қатысты жаңа тәсілдер есебінен ғана 30 миллиардтан астам теңге үнемделді.Еңбекақы төлеудің жаңа моделіне көшу үшін мемлекеттік органдардың басшыларына «бюджеттік-кадрлық маневрді» жүзеге асыруға құқық бердім.Олар үнемделген қаражатты қызметшілердің жалақысын арттыруға бағыттау мүмкіндігін алды.Қазіргі уақытта көптеген мемлекеттік органдар жаңа модельге көшуді қалап отыр.Ең бастысы – олар мұны тек жалақыны көбейту ғана емес, бәрінен бұрын, жұмыстарының тиімділігін арттыру деп түсінуі керек.Еңбекке төленетін қаржының өсімі бюджет шығысын, соның ішінде бағынышты мекемелердің шығыстарын оңтайландыру және үнемдеу есебінен өтелуін бақылауда ұстауды тапсырамын. Бұл жерде аталған жобаның беделін түсірмес үшін формализм мен теңгермешілікке жол бермеу қажет.ЕКІНШІ. Осы күрделі кезеңде бөлінетін әрбір теңгенің қайтарымының мол болуына қол жеткізу керек.Тексерістер нәтижелері айқындап отырғандай, құрылыс құны кей жағдайда жобалық құжаттар әзірлеу кезеңінде-ақ арттырылып көрсетіледі.Соңына дейін жеткізілмейтін немесе перспективасы жоқ екені әуел бастан белгілі болған жобалар бар.Егер жүктелген іске жауапкершілік танытатын болсақ, бюджеттің жүздеген миллиард теңгесін үнемдеп, тұрғындардың нақты қажетіне бағыттауға болады.Үкімет тиімсіз әрі уақтылы емес шығындарды болдырмай, шығыстарды оңтайландырып, қаражатты үнемдеу үшін жүйелі шаралар қабылдауы қажет.ҮШІНШІ. Сыбайлас жемқорлықпен белсенді күрес жалғасатын болады.Біріншіден, көрсетілетін мемлекеттік қызметтер аясында мемлекеттік қызметшілердің тұрғындармен тікелей қарым-қатынасын азайтуға қол жеткізген жөн.Жер қатынастары мен құрылыс саласындағы бюрократтық рәсімдер жұртшылықты мазалайтын мәселелердің бірі болып саналады.Бұл салада ашықтық жоқ, халық пен бизнес ақпаратқа толық қол жеткізе алмай отыр.Жер қоры мен жылжымайтын мүлік нысандары туралы мәліметтердің бірыңғай ақпараттық базасын жасауды тапсырамын.Осы мәселе бойынша тәртіп орнатып, жерді нақты инвесторларға беру керек!Бұл – бір ғана мысал.Жұрттың және бизнес қоғамдастығының наразылығын туғызатын басқа да бағыттар бойынша тиісті реттеу жұмыстарын жүргізу керек.Жалпы, 2019 жылы көрсетілетін мемлекеттік қызметтердің 80 пайызы, ал 2020 жылы кемінде 90 пайызы электронды форматқа көшірілуге тиіс.Сол үшін Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы заңды жедел жаңарту керек.Екіншіден, қарамағындағы қызметкерлер сыбайлас жемқорлыққа қатысты құқықбұзушылық жасаған жағдайда бірінші басшылардың жеке тәртіптік жауапкершілігін күшейту мәселесін пысықтау қажет.Сонымен қатар, адал жұмыс істейтін қызметкер тексерушілерден қорықпауға тиіс.Үшіншіден, «Сыбайлас жемқорлықтан ада өңірлер» жобалары аясында елорданың жемқорлыққа қарсы стратегияны жүзеге асыру жөніндегі тәжірибесін тарату керек.ТӨРТІНШІ. Үкімет пен барлық мемлекеттік органдардың жұмысында формализм мен бюрократияны азайту қажет.Соңғы кездері Үкіметтегі, мемлекеттік органдардағы ұзақ отырыстар мен кеңестердің саны еселеп артып, сондай-ақ құжат айналымы елеулі түрде көбейді. Үкімет әкімдердің және олардың орынбасарларының қатысуымен күніне 7 кеңес өткізетін кездері де болады.Олар қай кезде жұмыс істейді?Мұны доғарып, бұл мәселені ретке келтіру керек.Өздеріне нақты міндеттемелер алуға және солар үшін жария түрде есеп беруге тиіс министрлер мен әкімдерге шешім қабылдау еркіндігін ұсыну қажет.Еліміздің 2025 жылға дейінгі дамуының стратегиялық жоспарының әзірленген көрсеткіштер картасы бұған негіз болуға тиіс.БЕСІНШІ. Қойылған міндеттерді тиімді жүзеге асыру үшін реформалардың жүргізілуіне бақылау механизмдерін күшейту қажет.Үкімет пен мемлекеттік органдар жыл соңына дейін дамудың аталған барлық мәселелерін қамти отырып, нақты индикаторлар мен «жол карталарын» әзірлеуге тиіс, сондай-ақ реформаларды іске қосу үшін қажетті заң жобаларының бәрін Парламентке уақтылы енгізуі керек.Өз кезегінде, Парламент оларды сапалы әрі жедел қарастырып, қабылдауға тиіс.Реформалар мен негізгі стратегиялық құжаттардың жүзеге асырылу барысына мониторинг жүргізіп, бағалау үшін қажетті өкілеттіктер бере отырып, Президент Әкімшілігінде Ұлттық жаңғыру офисін құруды тапсырамын.Бұл офис статистикалық көрсеткіштерге мониторинг жүргізуден бөлек, Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымының тәжірибесіне сәйкес, тұрғындар үшін өзекті мәселелер жөнінде халық пен бизнес өкілдері арасында тұрақты түрде сауалнама жүргізуді қамтамасыз етеді.Офис әрбір бағыт бойынша қалыптасқан жағдай жөнінде маған үнемі баяндап отырады.Үкіметтің әрбір мүшесі, мемлекеттік органдар мен компаниялардың басшылары алға қойылған міндеттердің орындалуына дербес жауап беретін болады.<ol><li> ТИІМДІ СЫРТҚЫ САЯСАТ</li></ol>Қазақстанның табысты жаңғыруын қамтамасыз ету үшін бастамашыл белсенді сыртқы саясатты одан әрі жүзеге асыру қажет.Біздің бейбітсүйгіш бағытымыз бен осы саладағы нақты айқындалған қағидаттарымыз өзін-өзі толық ақтап отыр.Қазақстанның Ресей Федерациясымен қарым-қатынасы мемлекетаралық байланыстардың эталоны болып саналады.Толыққанды интеграциялық бірлестік әрі әлемдік экономикалық қатынастардың белсенді мүшесі ретінде қалыптасқан Еуразиялық экономикалық одақ табысты жұмыс істеуде.Орталық Азия өңірінде өзара ықпалдастықтың жаңа парағы ашылды.Қытай Халық Республикасымен жан-жақты стратегиялық серіктестігіміз дәйекті түрде дамып келеді.«Бір белдеу – бір жол» бағдарламасы Қытаймен қарым-қатынасымызға тың серпін берді.Менің қаңтар айындағы Вашингтонға ресми сапарым және Президент Дональд Трамппен жүргізген келіссөздерім барысында Қазақстан мен АҚШ-тың XXI ғасырдағы кеңейтілген стратегиялық серіктестігі жөніндегі уағдаластыққа қол жеткізілді.Біз сауда және инвестиция саласындағы ірі серіктесіміз – Еуропа Одағымен қарқынды ынтымақтастығымызды жалғастыра береміз.ТМД елдерімен, Түркиямен, Иранмен, Араб Шығысы және Азия елдерімен өзара тиімді екі жақты қатынастар дамып келеді.Ақтау қаласындағы саммитте қабылданған Каспий теңізінің құқықтық мәртебесі туралы конвенция Каспий маңы елдерімен ынтымақтастықтың жаңа мүмкіндіктеріне жол ашады.Қазақстан Біріккен Ұлттар Ұйымының Қауіпсіздік Кеңесіндегі миссиясын абыроймен аяқтап келеді.Сирия жөніндегі Астана процесі бейбіт жолмен реттеу және осы елдің дағдарыстан шығуы жөнінде тиімді жұмыс жүргізіп жатқан бірден-бір келіссөздер форматына айналды.Сонымен қатар, қазіргі күрделі жағдайда Қазақстан Республикасының сыртқы саясаты бейімделуді және ұлттық мүддені прагматизм қағидаттарына сәйкес ілгерілетуді талап етеді.* * *Барлық кезеңде де табысқа деген нық сенім мен халықтың бірлігі ғана ел тағдырын шешкен.Бірлескен күш-жігеріміздің арқасында ғана біз ұлы асуларды бағындыра аламыз.VІ. ӘРБІР ҚАЗАҚСТАНДЫҚТЫҢ ЕЛІМІЗДЕГІ ӨЗГЕРІСТЕР ҮДЕРІСТЕРІНЕ АТСАЛЫСУЫӘрбір қазақстандық жүргізіліп жатқан реформалардың мәнін және олардың Отанымызды өркендету жолындағы маңызын жете түсінуге тиіс.Реформаларды табысты жүзеге асыру үшін қоғамымыздың ортақ мақсатқа жұмылуы аса маңызды.«Рухани жаңғыру» бағдарламасы жаппай қолдауға ие болып, қоғамдағы жаңғыру үдерістеріне зор серпін берді.Бұл бастаманы әрі қарай жалғастырып қана қоймай, оның аясын жаңа мазмұнмен және бағыттармен толықтыру қажет.Жастар мен отбасы институтын кешенді қолдау мемлекеттік саясаттың басымдығына айналуға тиіс.Жастардың барлық санатын қолдауға арналған шараларды толық қамтитын әлеуметтік сатының ауқымды платформасын қалыптастыру керек.Келесі жылды Жастар жылы деп жариялауды ұсынамын.Біз ауылдық жерлердің әлеуметтік ортасын жаңғыртуға кірісуіміз қажет.Бұған арнайы «Ауыл – Ел бесігі» жобасының іске қосылуы септігін тигізеді.Бұл жоба арқылы өңірлердегі еңбекке қатысты идеологияны ілгерілетуді қолға алу керек.Бойскаут қозғалысы сияқты «Сарбаз» балалар-жасөспірімдер бірлестігін құрып, мектептерде әскери-патриоттық тәрбиенің рөлін күшейткен жөн.«Өз жеріңді танып біл» жаңа бастамасы аясында еліміздің өңірлері бойынша жаппай мектеп туризмін қайта жаңғырту керек.Бүгінде халықтың әлеуметтік көңіл-күйін айқындайтын негізгі салаларда теңдессіз шаралар ұсынылып отыр.Бастамалардың қаржылық көлемі 1,5 триллион теңгеден асады, ал жиынтық әсері одан да көбірек. Бұл халықтың өмір сүру деңгейін арттыруға зор серпін береді. Бұл – ең сенімді әрі тиімді инвестиция.Қымбатты қазақстандықтар!Халқымыздың бақуатты өмір сүруі және еліміздің озық дамыған 30 елдің қатарына қосылуы – Тәуелсіз мемлекетіміздің мәңгілік мұраты.Біз қашан да заман сынына тегеурінді іс-қимылмен төтеп беріп келеміз.Бұл – ең алдымен, ел ынтымағының арқасы.«Ынтымақты елдің ырысы мол» дейді халқымыз.Бүгінгі кезеңнің де талабы оңай емес.Бірлігіміз мызғымаса, ынтымағымыз ыдырамаса, біз үшін алынбайтын асу, бағынбайтын белес болмайды.Мен әрбір жолдауымда халықтың әлеуметтік жағдайы мен тұрмыс сапасын жақсартуға ерекше мән беріп келемін.Қазіргі «7-20-25», «Нұрлы жол», «Нұрлы жер» және басқа да мемлекеттік бағдарламалардың басты мақсаты – халқымыздың тұрмыс сапасын жақсарту.Қазақстанның бағындыратын биіктері әлі алда.Осы жолда халық сенімі рухымызды жігерлендіріп, бойымызға күш-қайрат дарытады.Сол сенімді ақтаудан артық мұрат жоқ! b0317skobilimMon, 08 Oct 2018 10:08:01 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1542600733300796Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=154260073330079622 қыркүйек жиналысына видео Анонсhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1537243332178536<a style="color:#0077cc;font-family:Arial, Tahoma, Verdana, sans-serif;" href="https://yadi.sk/i/sda67kvFZrbM9Q" target="_blank">https://yadi.sk/i/sda67kvFZrbM9Q</a> ,,,22 қыркүйек 2018 жылғы жиналысына анонс видео көрме ,,, Ата-аналармен мектеп арасында байланысы <a style="color:#0077cc;font-family:Arial, Tahoma, Verdana, sans-serif;" href="https://yadi.sk/i/sda67kvFZrbM9Q" target="_blank">https://yadi.sk/i/sda67kvFZrbM9Q</a> ,,,22 қыркүйек 2018 жылғы жиналысына анонс видео көрме ,,, Ата-аналармен мектеп арасында байланысы b0317skobilimTue, 18 Sep 2018 09:37:34 +0600http://b0317.edu.kz/news/?pkid=1537243332178536Дайындық негізгі мектебі. Дайындыкская основная школаhttp://b0317.edu.kz/news/?pkid=1537243332178536